2014年下半年，浙江省一發(fā)布高考[微博]綜合改革方案，就引發(fā)了社會(huì)熱議,。其中一項(xiàng)改革內(nèi)容,，就是考生按“專(zhuān)業(yè)+學(xué)?！碧顖?bào)志愿,，而不是此前的“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”,。對(duì)此,，有些專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為這一改革會(huì)有利于提前培養(yǎng)學(xué)生的“專(zhuān)業(yè)”意識(shí)和興趣,，同時(shí)也倒逼高校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局,，突出專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)。
在我看來(lái),，“專(zhuān)業(yè)+學(xué)?！钡母呖贾驹柑顖?bào)方式，對(duì)學(xué)生,、中學(xué),、高校和社會(huì)都可能會(huì)產(chǎn)生不利影響，需慎重實(shí)施,。
第一,，對(duì)學(xué)生而言，這一志愿填報(bào)方式,，高估了學(xué)生明晰自己專(zhuān)業(yè)意向和規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路的能力,。實(shí)際上，在讀的大學(xué)生都很難確定所選的專(zhuān)業(yè)是不是自己想讀,、能讀好的,。即便是在擇校、選專(zhuān)業(yè)更為自由,、自主的美國(guó),，這一情況也普遍存在。另外,，按試點(diǎn)的選考制度推算,，很多高中生會(huì)在高三集中精力，以便拿下只有一次考試機(jī)會(huì)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué),，便會(huì)在高二完成選考科目,。這就意味著高一就得確定大學(xué)專(zhuān)業(yè)和所選科目。15歲上下的高中生,，人生閱歷尚淺,，又缺乏對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的了解及體驗(yàn)，如何能保證他們作出科學(xué),、理性,、可持續(xù)的專(zhuān)業(yè)選擇？
第二,，中學(xué)教師難以勝任指導(dǎo)學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè),、規(guī)劃人生的工作，新學(xué)校或“窮”學(xué)校更會(huì)如此?，F(xiàn)在中國(guó)的多數(shù)高中教師，都是畢業(yè)于師范院校,，學(xué)習(xí),、生活經(jīng)歷是沿著“中學(xué)——師范大學(xué)——中學(xué)”的發(fā)展軌跡，對(duì)于非師范類(lèi)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有切身體會(huì),，難以精準(zhǔn)地指導(dǎo)中學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路,。如果借助中學(xué)校友來(lái)推動(dòng)這一工作，又會(huì)因校友資源的強(qiáng)弱,，加劇重點(diǎn)中學(xué)和非重點(diǎn)中學(xué)在解決這一問(wèn)題上的兩極分化,；如果讓教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)介入，就會(huì)出現(xiàn)“富裕家庭子女或經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的中學(xué)能更好地選擇專(zhuān)業(yè)和規(guī)劃職業(yè)”的現(xiàn)象,。
第三,，因?yàn)椤皩?zhuān)業(yè)+學(xué)校”的高考志愿填報(bào)方式,，高校會(huì)在招生專(zhuān)業(yè)設(shè)置,、優(yōu)勢(shì)的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)、通識(shí)教育體系等方面均出現(xiàn)問(wèn)題,，甚至是危機(jī),。
首先，各個(gè)高校,，因?qū)W科基礎(chǔ)不同,，其招生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)差別很大，考生在填報(bào)志愿時(shí)會(huì)遇到很多技術(shù)性問(wèn)題,。例如,，有學(xué)生想學(xué)金融，假設(shè)他的意向高校是“北京大學(xué)[微博],、清華[微博]大學(xué)[微博],、中國(guó)人民大學(xué)[微博]、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)[微博]”,，結(jié)果他會(huì)發(fā)現(xiàn)這4所高校金融學(xué)的招生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)并不統(tǒng)一,，分別是“工商管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)與金融(國(guó)際班),、金融學(xué),、金融學(xué)”，他該如何填寫(xiě)所報(bào)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng),？即使這一問(wèn)題得以解決,，這名考生還會(huì)遇到另外一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)最后是中國(guó)人民大學(xué)決定錄取他，但人大招辦可能還會(huì)陷入困惑，不知該把他錄到哪個(gè)學(xué)院,，因?yàn)橹袊?guó)人民大學(xué)的財(cái)政金融學(xué)院和中法學(xué)院均開(kāi)設(shè)了金融學(xué)專(zhuān)業(yè),。
其次，有些“211工程”高校會(huì)因這一改革,，陷入招生困境,，因?yàn)檫@些高校是“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)很弱”,?；诂F(xiàn)實(shí)考慮，多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)[微博]會(huì)讓考生選擇就業(yè)地方好,、工作強(qiáng)度小,、發(fā)展前景寬、社會(huì)地位高的專(zhuān)業(yè),；那些基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè),，盡管是國(guó)家急需，但因就業(yè)面窄,、發(fā)展前景差,、工作條件艱苦、可能損害身體健康,，也會(huì)陷入生源危機(jī),。以美國(guó)為例，冷戰(zhàn)后,，很多大學(xué)的核物理相關(guān)專(zhuān)業(yè)就曾面臨本土生源不足的問(wèn)題,。
第三，這一志愿填報(bào)方式,，會(huì)損害“通識(shí)教育”的高等教育理念和實(shí)踐,。進(jìn)入21世紀(jì)后，國(guó)內(nèi)很多知名高校逐漸意識(shí)到“專(zhuān)業(yè)化教育”在人才培養(yǎng)方面的不足,。面對(duì)建設(shè)“世界一流大學(xué)”的重任,，不論是綜合性大學(xué)，還是工科性大學(xué)都在力推“通識(shí)教育”,。如果按“專(zhuān)業(yè)+學(xué)?！变浫W(xué)生，勢(shì)必會(huì)弱化重點(diǎn)高校的“通識(shí)教育”,，可能會(huì)出現(xiàn)“985工程”高校人才培養(yǎng)的“職業(yè)教育化”,。
第四，“專(zhuān)業(yè)+院?！钡目间浿贫?，會(huì)限制高校的轉(zhuǎn)院系,、調(diào)專(zhuān)業(yè)政策，因而損害招生制度的公平,，或是損害學(xué)生的個(gè)人利益以及社會(huì)的整體利益,。實(shí)行這一制度，就意味著對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇先于對(duì)院校的選擇,，高校的提檔線(xiàn)不再重要,，一所學(xué)校冷門(mén)專(zhuān)業(yè)和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的分差可能會(huì)從20分左右增加到50分以上。如果將來(lái)不分批次的改革方案落實(shí),，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的分差可能會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。到那時(shí),，同一分?jǐn)?shù),，可能既可以進(jìn)入省屬高校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也有可能進(jìn)入“985工程”高校的冷門(mén)專(zhuān)業(yè),。如此一來(lái),，學(xué)生、高校,、社會(huì)將陷入兩難境地,。如果同意轉(zhuǎn)院系、調(diào)專(zhuān)業(yè),，就會(huì)形成招生的漏洞,，即會(huì)有低分考生以冷門(mén)專(zhuān)業(yè)進(jìn)高校，而后通過(guò)轉(zhuǎn)院系到熱門(mén)專(zhuān)業(yè),，進(jìn)而有損招生的公平,；如果不同意，很多學(xué)生會(huì)在絕望中自暴自棄,，隨波逐流,，造成人才資源的浪費(fèi)，損害學(xué)生的個(gè)人利益和社會(huì)的整體利益,。
(孫世鰲 作者為北京大學(xué)博士)
