通過(guò)分析,、總結(jié),、提煉和實(shí)踐，我們以課標(biāo)為依據(jù),，以考綱為準(zhǔn)則,，以教材為基礎(chǔ),，以省考試題為參考，以強(qiáng)化訓(xùn)練效果為手段,，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為 宗 旨,，以提高學(xué)生的中考學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槠鯔C(jī)，探索出既適合畢業(yè)班教師的教學(xué),，又有助于優(yōu)化學(xué)生復(fù)習(xí)效率的“四型復(fù)習(xí)法”,。希望能給予廣大師生可以借鑒的參考。
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一,、線型復(fù)習(xí)法
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根據(jù)課程安排和教學(xué)進(jìn)度,，新課結(jié)束后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，可采用線型復(fù)習(xí)法，主要任務(wù)是回歸課本,，抓綱固本,，講究系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性,，苦練內(nèi)功,，夯實(shí)基 礎(chǔ)。梳理書(shū)本知識(shí),，以教材為本,，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，把握落“實(shí)”的原則，對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容 采取知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)的方式,，有序復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法可按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——教師重點(diǎn)歸類(lèi)與講解——基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與訓(xùn)練”三個(gè)步驟進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生初中階段語(yǔ)文 的基礎(chǔ)知識(shí),、基本要點(diǎn)的梳理和主要教學(xué)內(nèi)容有總體把握,。
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寫(xiě)作同樣可用線型復(fù)習(xí)法，也就是將寫(xiě)作貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)階段之中,，但要進(jìn)行分類(lèi)型的主題寫(xiě)作,，不能散亂、無(wú)序復(fù)習(xí),，猶如珍珠項(xiàng)鏈,，篇篇精煉，一線貫之,，系統(tǒng)安排,，訓(xùn)練到位。
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二,、塊型復(fù)習(xí)法
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按照近幾年中考語(yǔ)文試題命題規(guī)律,，分專題分類(lèi)復(fù)習(xí)，聚焦課堂,，上好每一類(lèi)型的復(fù)習(xí)課,，突出實(shí)效性、系統(tǒng)性,。師生要一起研究考綱,，了解命題特色、考查范圍,、題型樣式,、細(xì)化考點(diǎn),、落實(shí)措施等。具體細(xì)化為：
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1,。默寫(xiě)古詩(shī)文應(yīng)注重詩(shī)句的理解,，復(fù)習(xí)中對(duì)34首古詩(shī)、16篇古文中的名句,、重點(diǎn)句子要記誦,，對(duì)詩(shī)句的理解、內(nèi)涵的把握,，關(guān)鍵在落實(shí),，措施要得力，背會(huì)寫(xiě)對(duì)方為良策,。
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2,。語(yǔ)段閱讀題的命題特色是考查學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、常見(jiàn)詞句的理解,、修辭及句式的把握能力,，要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)片段閱讀的整體感知，加大語(yǔ)言品析的深度,。
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3,。名著閱讀題均在考綱推薦的八部名著范圍之內(nèi)，分為文學(xué)常識(shí)和重要內(nèi)容等,，考查方式具有簡(jiǎn)化,、細(xì)化、深化等特點(diǎn),，多以填空題為主,，掌握作品的作者、內(nèi)容主旨,、主要人物的性格特征及大概的故事情節(jié)等,。
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4。綜合運(yùn)用題的命題特色以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn),，題目的設(shè)置均有語(yǔ)境提示,，題型有廣告設(shè)計(jì)、擬宣傳用語(yǔ),、應(yīng)用文寫(xiě)作,、選擇主體材料、修改語(yǔ)病等,，適當(dāng)?shù)闹v解句式變化,、句子成分等語(yǔ)法知識(shí)。
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5。現(xiàn)代文閱讀題命題在文本的選取上注重文學(xué)性,，命題關(guān)乎人文性,，注重閱讀欣賞，強(qiáng)調(diào)整體感知,，著眼語(yǔ)言品味,，彰顯個(gè)性化解讀。
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6,。文言文閱讀我們總結(jié)了一些規(guī)律,，試題命制穩(wěn)中有變，不變考點(diǎn)是實(shí)詞解釋,、句子翻譯,、文意理解等每年都考，變化考點(diǎn)的是啟示感悟,、概括分析,、積累拓展、評(píng)價(jià)賞析等,，都在繼承中有創(chuàng)新,。
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三、球型復(fù)習(xí)法
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這個(gè)復(fù)習(xí)的核心是體現(xiàn)研究性和思辨性,，根據(jù)安徽省中考試卷的難易程度來(lái)安排的,，按中考考查學(xué)生識(shí)記,、理解,、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用,、欣賞評(píng)價(jià)五種能力層級(jí)呈階梯式安排,，從“考綱解讀”、“考點(diǎn)聚焦”,、“典型試題”,、“解題指導(dǎo)”、“提升能力”等,，優(yōu)化整合試題,，精講巧練。
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四,、塔型復(fù)習(xí)法
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中考沖刺階段前自由復(fù)習(xí)階段,，即個(gè)性化復(fù)習(xí)，深度研究安徽省考綱,，讓學(xué)生熟知并會(huì)細(xì)化考點(diǎn)與題點(diǎn),，強(qiáng)化答題思路與規(guī)范書(shū)寫(xiě)，彌補(bǔ)薄弱與空白，教 師研究學(xué)生學(xué)情,，兼顧全體與個(gè)體,，分析班級(jí)學(xué)生差異，進(jìn)行培優(yōu),，拔中,、補(bǔ)差的個(gè)性化輔導(dǎo)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點(diǎn)撥 應(yīng)考能力的指導(dǎo)。
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以上四型復(fù)習(xí)法,，基于初中教材,，立足于基礎(chǔ)，源于教學(xué)實(shí)踐,，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，善于總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題的原因,，提煉可操作性的技法,，探究其 命題規(guī)律，把握其命題趨勢(shì),，關(guān)注中考動(dòng)向,，四型復(fù)習(xí)法有其層次性，有內(nèi)在邏輯關(guān)系的,，前后勾連,，簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺入深,，由點(diǎn)到面,，內(nèi)外結(jié)合，由整體到重點(diǎn) 再到綜合,，螺旋形上升,，立體的、整體推進(jìn),，形成了一個(gè)比較系統(tǒng)性的框架,，這樣我們才能做到從容應(yīng)對(duì)，教師不妨嘗試改變固化的思想,，探討出一些更為新穎獨(dú)到 的策略,，原來(lái)語(yǔ)文中考并非痛苦不堪，那種如臨大敵,，如履薄冰,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的復(fù)習(xí),、考試的窘態(tài)，會(huì)大為改觀,，也可以風(fēng)景獨(dú)好,。
