傳承好家風,。傳遞正能量。閱讀“六尺巷”的故事,。回答問題,。
清康熙年問,。張美在京任文華殿大學士,、禮部尚書,。有一年他在安般桐城的家人因建房占地與鄰居發(fā)生糾紛，互不相讓,。便寫信請他出面干涉,。張英并未仗勢欺壓，而是回信說：“千里束書只為墻,，讓他三足又何,？萬里長城令猶在,。不見當年秦始皇,。”張家人看完,。主動讓出三尺空地,。鄰居深受感動,，也王動讓出三尺,；房基地。兩家和好如初,。這就形成了桐城著名的“六尺巷”,。
（1）運用心理和道德知識,，說說此故事蘊含了哪些正能量,？
（2）從現(xiàn)代法治社會角度看,。故事中爭議的是什么權利,？列舉我國保護該權利的相關法律,。
?。?）法安天下,。德潤人心,。生活中若遇到類似情形。你會怎樣合情,、合理、合法地妥善處理,？
答案
（1）平等待人,，寬容禮讓，換位思考，與人為善等,。
?。?）財產所有權．憲法,、民法通則,、刑法等,。
（3）首先與對方溝通協(xié)商,；其次向有關部門反映情況,，尋求幫助，或通過調解,、仲裁等方式解決爭議糾紛,；最后向人民法院提起訴訟。
試題分析：
?。?）仔細閱讀材料,，提煉關鍵語句，運用政治術語作答,，張美是朝中官員,，鄰居是普通百姓，張英并未仗勢欺壓,，說明他平等待人,，他告訴家人要禮讓，說明他寬容禮讓,，他還能從對方的角度思考問題,，說明他換位思考，與人為善,，據(jù)此作答。
?。?）仔細閱讀材料,，提煉中心思想，回歸教材,，進行回答,，第一問根據(jù)材料可知,，雙方爭執(zhí)的都是建房占地,，這屬于財產,，所以爭議的權利是財產所有權,，第二部根據(jù)知識點保護公民合法財產所有權的法律有憲法,、民法通則、刑法來回答,。
?。?）本題考查基礎知識的理解和掌握,，根據(jù)知識點維護合法財產所有權的途徑,，通過訴訟或訴訟手段來維護,，先協(xié)商、求助,、調解,、仲裁，最后向法院起訴來解決,，據(jù)此作答,。
