在許多時(shí)候,，中考生的學(xué)習(xí)成績不理想，就是由于有一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。好的習(xí)慣會讓中考生終生受益,，壞的習(xí)慣會將中考生拖入學(xué)習(xí)的泥沼,，難以自拔,?？纯茨愕闹锌忌袥]有以下這些壞習(xí)慣,，如果有,，一定要改正哦,。
一、有錯也不改
作業(yè)本發(fā)到手里,，雖然上面有許多老師的訂正,，可很少往心里去；測驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊,，從不認(rèn)真分析原因,、檢查和修改錯誤。學(xué)習(xí)是一個積累知識的過程,，同時(shí)也是一個查漏補(bǔ)缺的過程,。一門課程，你的知識漏洞越少,，說明你學(xué)得越好,，考試時(shí)的成績也會越高，那些考試時(shí)出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方,。
備注：幫中考生整理一個“錯題集”,，每次作業(yè)、測驗(yàn)和考試之后,，讓中考生將其中做錯的題目都記錄下來,，這些很可能就是中考生的知識漏洞,，家長要督促中考生經(jīng)常看看這些題目,，時(shí)間長了漏洞就會補(bǔ)上,。
二、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)
做作業(yè)前不看書,，不看參考資料,，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做,，做完了萬事大吉,。
作業(yè)是每個學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確,、熟練地記憶所學(xué)的生詞,、語法、定義,、定理和公式等,，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。如果中考生不求甚解地完成了作業(yè),，根本就起不到這些作用,。
三,、學(xué)習(xí)無計(jì)劃
學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么,，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著走,。
凡事預(yù)則立,、不預(yù)則廢，成績好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng),，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo),，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃,，每日有每日的任務(wù),。
建議：幫中考生制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，這很重要,。
四,、學(xué)習(xí)不定時(shí)
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? ? 學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無法保證,，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒,，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候,，就什么都干不了,。
知識是日積月累起來的,，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，只能是事倍功半。
建議：每天固定一個時(shí)間點(diǎn),，讓中考生靜下心來學(xué)習(xí),。
五、學(xué)習(xí)不定量
每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,，喜歡搞集中復(fù)習(xí),、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容沒去記,，該做完的作業(yè)也沒做,，該復(fù)習(xí)的東西沒有按時(shí)去復(fù)習(xí)。
要想較好地掌握知識,，必須靠每日的知識積累,，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍,?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識,，不但數(shù)量少,，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起考試的檢驗(yàn),。
建議：每天規(guī)定好學(xué)習(xí)量,，不要等到考試前才臨時(shí)抱佛腳。
六,、學(xué)習(xí)時(shí)一心二用
上課時(shí)經(jīng)常走神,，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想,，或者東翻西看,，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí),，常做一些小動作,，一邊聽歌一邊寫文章、算題,。
專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”,。
建議：平時(shí)就要注意培養(yǎng)中考生的專注力,，家長們可以找一些培養(yǎng)專注力的訓(xùn)練和游戲給中考生玩。
這些方法你記住了嗎,，趕緊幫助中考生改正過來吧,。
