為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）和《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》（教基二〔2014〕11號）等文件精神,，促進學生全面發(fā)展,、健康成長，結合天津市普通高中教育實際，特制定本實施辦法,。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,，堅持立德樹人,，充分發(fā)揮綜合素質評價的導向和激勵作用，促進學生全面而有個性的發(fā)展,，為學生的終身學習和發(fā)展打下基礎,。促進評價方式改革，轉變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法,，促進普通高中人才培養(yǎng)模式轉變,，為高等院校科學選拔人才提供重要參考,。
二,、基本原則
堅持方向性，引導學生踐行社會主義核心價值觀,，愛黨愛國,，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,。堅持指導性，把握學生的個性特點,，關注成長過程,，激發(fā)每個學生的潛能，挖掘發(fā)展優(yōu)勢,，鼓勵學生不斷進步,。堅持客觀性，以事實為依據(jù),，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn),，真實反映學生的發(fā)展狀況。堅持公正性,，嚴格規(guī)范綜合素質評價程序,，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明,。
三,、評價內容
1。思想品德,。包含日常行為表現(xiàn),、黨團與有關社團活動、公益活動,、志愿服務,、獎懲等評價要點。要突出學生在愛黨愛國,、理想信念,、誠實守信、仁愛友善,、責任義務,、遵紀守法等方面的日常表現(xiàn)，如實記錄學生參與黨團與有關社團活動,、公益勞動,、志愿服務等的次數(shù)與持續(xù)時間，以及個人獲得的榮譽稱號或處罰情況等,。
2,。學業(yè)水平。包含國家課程修習,、學業(yè)水平考試成績,、校本課程修習、研究性學習與創(chuàng)新成果,、個人優(yōu)勢學科學習情況等評價要點,。要突出學生各門課程基礎知識,、基本技能掌握情況，以及運用知識解決問題的能力等,；鼓勵學生發(fā)展學科特長,，培養(yǎng)綜合實踐能力與創(chuàng)新精神?？商剿鲗W分評價,、等級評價，以及學習成果記錄有機結合的發(fā)展性評價方式,。
3,。身心健康。包含體育課程修習,、日常體育類活動,、《國家學生體質健康標準》測試成績、心理素質表現(xiàn),、體育特長發(fā)展等評價要點,。要突出學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣,、身體機能,、運動技能和心理素質等；如實反映學生在體育課程學習,、課間操、陽光體育活動,，參加運動隊與運動會,，以及體育特長發(fā)展中的表現(xiàn)。
4,。藝術素養(yǎng),。包含藝術類課程修習、日常藝術類活動,、藝術特長發(fā)展等評價要點,。要突出學生對藝術的審美感受、理解,、鑒賞和表現(xiàn)的能力,；如實反映學生在音樂、美術,、舞蹈,、戲劇、戲曲,、影視,、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長,，參加藝術活動的行為表現(xiàn)和成績。
5,。社會實踐,。包含軍訓、集中生產勞動,、社會調查與實踐課堂活動,、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等評價要點,。要突出學生在社會生活中動手操作,、體驗經歷等情況；如實記錄和呈現(xiàn)學生參加軍訓,、學工,、學農、實習,、勤工儉學,、參觀學習、社會實踐課堂等實踐活動的次數(shù),、持續(xù)時間,，形成的作品、調查報告,、創(chuàng)造發(fā)明等,。
四、評價程序
1,。成長記錄,。學校要建立學生成長記錄制度。從高中入學起,，每一名學生都要建立個人成長記錄檔案,。教師要指導學生如實記錄能夠體現(xiàn)其綜合素質發(fā)展的具體活動和表現(xiàn)，收集典型事實材料,、標志性成果和其他佐證材料,。活動記錄和事實材料等要真實,，有據(jù)可查,。
2。整理篩選,。每學期末,，教師指導學生整理、篩選能反映其綜合素質情況的重要活動記錄、典型事實材料,、標志性成果等有關材料,。學生向所在高中學校提出錄入“天津市普通高中學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)”的申請。
3,。審核公示,。學校成立評審小組，每學期末對申報的材料進行審核,。遴選出來的活動記錄和事實材料要在教室內,、學校公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進行公示,，公示時間不少于五個工作日,。
4。導入系統(tǒng),。經審核和公示無異議的材料經學生本人,、家長與學校審核小組確認，在規(guī)定時間內,，通過天津市普通高中學生綜合素質評價電子平臺,，導入普通高中學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)。學生與教師,、學校,、教育行政部門等可以查看相關內容。上傳結束后,，任何人不得進行修改,。
5。形成檔案,。高中畢業(yè)前,，學生結合綜合素質發(fā)展情況撰寫自述報告，并由任課教師撰寫評價意見,。根據(jù)綜合素質評價信息管理系統(tǒng)的錄入信息，形成《天津市普通高中畢業(yè)生綜合素質檔案》,。經學生確認后在本校公示,。公示無異議，學生本人簽字,，再經家長,、教師和校長簽字，加蓋學校公章后形成最終檔案,，并適時提供給高等院校招生錄取參考使用,。
由外省市轉入本市普通高中就讀的學生，其綜合素質評價信息經相關部門認定后，可直接導入信息管理系統(tǒng),。
五,、材料使用
高中學校要在建立學生成長記錄制度，以及構建本校綜合素質評價體系的過程中,，引導學生不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我,，建立自信，體驗成長的快樂,。通過展示活動,，促進學生互助學習，共同提高,。通過教師指導,，幫助學生確立發(fā)展目標，促進學生全面而有個性地發(fā)展,。通過綜合素質評價改革,，引導高中學校開展多樣的素質教育活動，促進普通高中人才培養(yǎng)模式轉變,。
2016年,，市教委將選擇部分普通高中進行綜合素質評價工作試點，并及時總結經驗,、反思問題,，不斷完善。2017年,，本實施辦法將與全市高考綜合改革同步實施,，高中學生綜合素質評價將在高等學校招生錄取、高職院校分類考試招生錄取中使用,。各高等院校在招生時,，要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質評價標準,，組織專業(yè)人員對檔案材料進行研究分析,，采取集體評議等方式做出客觀評價，為高等院?？茖W選拔人才提供參考,。
六、保障措施
1,。加強組織領導,。實行市、區(qū)（縣）,、學校三級管理,。市教委成立天津市綜合素質評價指導委員會，負責全市綜合素質評價工作；各區(qū)（縣）要成立綜合素質評價工作領導小組,，統(tǒng)籌協(xié)調本區(qū)（縣）的工作,，要把學生綜合素質評價納入?yún)^(qū)（縣）常規(guī)工作中，整體設計,、協(xié)調推進,；學校要把學生綜合素質評價與學校常規(guī)工作結合起來，將辦學特色和學生身心發(fā)展統(tǒng)一起來,。要結合學校辦學目標和學生身心發(fā)展特點,，細化關鍵指標內容，充分發(fā)揮各評價主體的積極性和主動性,，特別是班主任,、學科教師的作用，共同促進學生全面發(fā)展和健康成長,。
2,。建立管理平臺。建立天津市普通高中學生綜合素質評價電子平臺,，管理綜合素質評價的數(shù)據(jù),，向高等院校提供《天津市普通高中畢業(yè)生綜合素質檔案》。有條件的學校要為學生建立成長記錄網(wǎng)絡管理平臺,，負責信息的搜集與管理,，并按全市統(tǒng)一的規(guī)范與標準上傳數(shù)據(jù)。
3,。健全管理制度,。高中學校要建立健全個人誠信承諾制度、公示制度,，暢通舉報渠道,，加強監(jiān)督。建立申訴與復議制度,。學生,、家長、教師和其他社會人員對學生綜合素質評價申報內容有異議,，可向學校舉報或申訴,；學校要對所反映內容重新進行審核認定。各級教育行政部門每年對高中學生綜合素質評價實施情況進行抽查,。市教委抽查學校比例,，每年不少于5%,；區(qū)（縣）教育局年抽查比例不少于25%,。抽查結果要在一定范圍通報。對在綜合素質評價過程中弄虛作假者，將按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》（中華人民共和國教育部令第36號）《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師〔2014〕1號）等有關規(guī)定給予嚴肅處理,。有關情況在《天津市普通高中畢業(yè)生綜合素質檔案》中如實記錄,。
4。堅持常態(tài)化實施,。高中學校要建立學生綜合素質評價領導小組和工作機構,，健全工作機制，制定評價細則和實施方案,。要充分發(fā)揮學校黨團,、學生組織的作用；要基于學生發(fā)展年齡特征,，結合本校教育教學實際,，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求，體現(xiàn)高中辦學特色,。在學校課程建設與特色教育活動中,，學生的表現(xiàn)與成績等均可納入綜合素質評價體系。指導學生在日常教育教學活動中真實記錄,，及時收集,、整理有關材料，做好成長記錄,，嚴禁集中突擊,。教育行政部門要注意總結學生綜合素質評價的經驗，深化評價研究,，加強對綜合素質評價工作的檢查與指導,。
5。加強學習宣傳,。各級教育行政部門和學校都要加強學習與研究,，正確把握綜合素質評價的意義、評價內容,、評價標準,、評價方法等。認真做好宣傳工作,，接受社會監(jiān)督,，爭取社會各界和家長的理解與支持
來源：天津市政府信息公開網(wǎng)
