今明兩年高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人
12月8日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十三五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展情況。在今明兩年實(shí)現(xiàn)高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人的目標(biāo)下，如何實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)質(zhì)量并重？面對(duì)今年高校畢業(yè)生規(guī)模已達(dá)874萬(wàn)人的就業(yè)壓力之下，又如何確保高職畢業(yè)生繼續(xù)保持高就業(yè)率？
針對(duì)上述問(wèn)題，教育部職業(yè)教育與成人教育司陳司長(zhǎng)在會(huì)上作出回應(yīng)，同時(shí)指明在“十四五”期間，我國(guó)高職教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)目標(biāo)。
他明確提出：要確保職業(yè)教育學(xué)生在升學(xué)求職、工作待遇、職業(yè)晉升等方面，享有與普通教育學(xué)生平等機(jī)會(huì)。
如何實(shí)現(xiàn)擴(kuò)招與培養(yǎng)質(zhì)量并重？
實(shí)際上，自2019年開(kāi)始，我國(guó)便開(kāi)展了高職擴(kuò)招工作。2019年政府工作報(bào)告提出，高職院校要擴(kuò)招100萬(wàn)。2020年政府工作報(bào)告中也明確要求，今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬(wàn)人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人，要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)。
“高職擴(kuò)招以后，確實(shí)面臨很多問(wèn)題，其中最主要的就是生源多元化問(wèn)題。”陳司長(zhǎng)在會(huì)上指出，過(guò)去生源以普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生為主，而現(xiàn)在還包括退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)的農(nóng)民、在職企業(yè)員工等。在生源多元化的情況下，不同生源對(duì)就業(yè)的需求也變得多樣化。
因此，陳司長(zhǎng)介紹，教育部在此基礎(chǔ)上出臺(tái)了以下針對(duì)性措施，以保證實(shí)現(xiàn)質(zhì)量型的擴(kuò)招。
面對(duì)多元化的生源情況，陳司長(zhǎng)介紹，教育部精準(zhǔn)設(shè)置了適合擴(kuò)招生源特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)。他解釋稱(chēng)，如陜西楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，針對(duì)職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村干部特點(diǎn)，設(shè)置涉農(nóng)單招專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展職業(yè)農(nóng)民包括村干部的學(xué)歷提升。對(duì)于退役軍人，則設(shè)置了社會(huì)工作、黨務(wù)工作、救援技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。
除了精準(zhǔn)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，教育部同步制定了精確培養(yǎng)方案，陳司長(zhǎng)表示，如針對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等，教育部著重實(shí)施旺季去工作、淡季來(lái)學(xué)習(xí)的錯(cuò)峰教學(xué)；對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民、村兩委委員、相對(duì)集中的在崗職工，做好送教下鄉(xiāng)、送教上門(mén)，設(shè)立社區(qū)學(xué)區(qū)、企業(yè)學(xué)區(qū)，就近實(shí)施集中教學(xué)。
此外，為努力保證就業(yè)水平，教育部還構(gòu)建起服務(wù)保障體系，暢通職業(yè)教育與繼續(xù)教育的銜接渠道，將擴(kuò)招群體納入到“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”等項(xiàng)目。同時(shí)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)好職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，為擴(kuò)招群體提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)資源。
“十四五”期間，高職教育將迎哪些變化？
在高職教育擴(kuò)招背景下，如何保證高職畢業(yè)生的良好就業(yè)前景，成了社會(huì)關(guān)注的話(huà)題。就此，陳子季也在會(huì)上明確指出：“十四五”期間，要健全公平的升學(xué)和就業(yè)制度，通過(guò)制度設(shè)計(jì)，確保職業(yè)教育軌道學(xué)生在升學(xué)、求職、工作待遇、職務(wù)晉升等方面享有與普通教育軌道學(xué)生平等的機(jī)會(huì)。
在確保教育公平的基礎(chǔ)上，陳司長(zhǎng)還在會(huì)上介紹了我國(guó)高職教育在“十四五”期間的幾大重點(diǎn)任務(wù)。
一是搭建產(chǎn)業(yè)人才數(shù)據(jù)平臺(tái)，持續(xù)深化、跟蹤各行業(yè)職業(yè)人才需求的數(shù)據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布人才需求報(bào)告，科學(xué)引導(dǎo)職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模和人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位；
二是完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的抓手，深度開(kāi)發(fā)以職業(yè)能力清單和學(xué)習(xí)水平為核心內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)質(zhì)量的整體提升和建設(shè)提供制度保障；
三是產(chǎn)教融合型企業(yè)，探索混合式的辦學(xué)方式，建立基于產(chǎn)權(quán)制度和利益共享機(jī)制的校企合作治理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制；
四是健全教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)體系，建立大學(xué)培養(yǎng)和在職教師教育齊頭并進(jìn)的雙軌制的職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)體系；
五是完善教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，確立全面質(zhì)量管理理念，建立健全全員參與、全程監(jiān)控、全面管理的質(zhì)量保障體系。
