既要陪孩子聽(tīng)書(shū)也要陪孩子讀書(shū)
“故宮里的大怪獸”“誰(shuí)是你心中的戰(zhàn)神”“給孩子的希臘神話(huà)”“帶孩子用耳朵走遍21個(gè)國(guó)家”……兒童聽(tīng)書(shū)節(jié)目正進(jìn)入越來(lái)越多的中國(guó)家庭之中。
專(zhuān)家在肯定這種新變化的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)不應(yīng)忽略傳統(tǒng)閱讀方式在提升深度思考能力、培育閱讀品味等方面不可替代的作用。此外，無(wú)論采取何種閱讀方式，家長(zhǎng)的陪伴、共讀與傾聽(tīng)，都是不可或缺的。
網(wǎng)絡(luò)豐富親子閱讀場(chǎng)景
日前，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)，特別是未成年人聽(tīng)書(shū)率達(dá)26.2%，高于成年國(guó)民聽(tīng)書(shū)率，增長(zhǎng)顯著。
從翻閱圖書(shū)繪本，到捧著電子書(shū)，再到點(diǎn)開(kāi)手機(jī)里的音頻APP，近年來(lái)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的逐步深入，親子閱讀場(chǎng)景變得越來(lái)越豐富。
北京的馮女士家中小雨已經(jīng)10歲了，最近喜歡上了聽(tīng)書(shū)。每天睡覺(jué)前，都會(huì)自覺(jué)打開(kāi)某聽(tīng)書(shū)軟件，搜搜“錢(qián)兒爸、米小圈、三國(guó)”，聽(tīng)了半個(gè)小時(shí)就會(huì)美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
“還有《哈利·波特》系列，看文字肯定還看不懂，但是很感興趣，他就會(huì)時(shí)不時(shí)搜出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”馮女士說(shuō)，聽(tīng)書(shū)在小雨同學(xué)們中間很普遍。
海外網(wǎng)在喜馬拉雅、蜻蜓FM、荔枝FM等音頻平臺(tái)看到，均設(shè)有專(zhuān)門(mén)的兒童或親子頻道，排在榜首的節(jié)目累計(jì)收聽(tīng)超過(guò)12億次，已成為平臺(tái)的主要流量入口之一。
作為兒童有聲書(shū)知名IP品牌，“凱叔講故事”先后推出了《凱叔西游記》《凱叔講歷史》《聲律啟蒙》等原創(chuàng)節(jié)目，廣受市場(chǎng)歡迎。截至2018年3月，總播放時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1.55億小時(shí)。
在這方面，傳統(tǒng)出版商也積極“觸網(wǎng)”。山東教育出版社2017年上線(xiàn)“小荷聽(tīng)書(shū)”微信公眾號(hào)，為中小學(xué)生打造專(zhuān)屬有聲讀物出版閱讀平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)閱讀、聽(tīng)讀、視讀的全閱讀體驗(yàn)。
技術(shù)進(jìn)步不斷催生新的表達(dá)方式。專(zhuān)家指出，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各方應(yīng)適應(yīng)親子閱讀的新變化，相關(guān)平臺(tái)、出版機(jī)構(gòu)應(yīng)提供線(xiàn)上線(xiàn)下并舉、內(nèi)容形式多樣的產(chǎn)品，讓網(wǎng)絡(luò)真正為少年兒童成長(zhǎng)賦能。
兒童聽(tīng)書(shū)市場(chǎng)加快布局
兒童音頻節(jié)目，是時(shí)下各大音頻平臺(tái)追逐的新一輪風(fēng)口。
去年10月，喜馬拉雅推出一款故事音頻平臺(tái)“喜貓兒故事”APP，以嬰幼、幼兒、小學(xué)三個(gè)年齡階段分類(lèi)，從故事、英語(yǔ)、兒歌、科普四個(gè)板塊進(jìn)行個(gè)性化推薦。
蜻蜓FM兒童業(yè)務(wù)線(xiàn)負(fù)責(zé)人介紹，2019年，蜻蜓FM預(yù)計(jì)投入1.5億元尋找最優(yōu)質(zhì)的兒童音頻內(nèi)容。未來(lái)2至3年，還將計(jì)劃生產(chǎn)超過(guò)100部?jī)?yōu)質(zhì)獨(dú)家音頻節(jié)目。
騰訊旗下兒童內(nèi)容平臺(tái)企鵝童話(huà)，不僅簽約了大量國(guó)際及國(guó)內(nèi)知名IP，還做成故事手伴等衍生品，著力打通兒童內(nèi)容全產(chǎn)業(yè)鏈。
加大投入、購(gòu)買(mǎi)版權(quán)、整合營(yíng)銷(xiāo)……各平臺(tái)正在兒童聽(tīng)書(shū)市場(chǎng)上加緊布局。但無(wú)論以何種形式搶占先機(jī)，確保節(jié)目質(zhì)量始終是競(jìng)爭(zhēng)的核心。
“為不同年齡段兒童提供精細(xì)化的內(nèi)容是關(guān)鍵。”中國(guó)傳媒大學(xué)附小資深教師楊松認(rèn)為，為學(xué)齡前兒童提供的歌謠、兒歌等節(jié)目，時(shí)長(zhǎng)最好控制在3分鐘內(nèi)，可增加復(fù)述功能；對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以多一些包含道理或寓意的成語(yǔ)故事、寓言故事；而歷史、經(jīng)典、科學(xué)故事比較符合高年級(jí)學(xué)生的需求。
接受海外網(wǎng)采訪(fǎng)的多位家長(zhǎng)均表示，愿意為優(yōu)質(zhì)兒童音頻節(jié)目付費(fèi)，但知識(shí)性、實(shí)用性是他們考慮的主要因素，外語(yǔ)、國(guó)學(xué)、教輔將是他們重點(diǎn)考慮的付費(fèi)節(jié)目類(lèi)型。
陪伴與深讀不能被取代
“現(xiàn)在人們的工作節(jié)奏太快了，聽(tīng)書(shū)軟件一定程度上是幫家長(zhǎng)‘帶孩子’。”生育二胎不久的張女士坦言，有聲讀物可以讓已經(jīng)上小學(xué)的大女兒快速安靜下來(lái)，這樣她可以把更多精力放在照顧小女兒身上。
專(zhuān)家表示，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)書(shū)軟件只是一個(gè)輔助工具，不能取代自己與子女之間的直接交流。通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等活動(dòng)塑造的感情聯(lián)系，是音頻節(jié)目里再動(dòng)聽(tīng)的聲音都無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴就是最好的愛(ài)。
親子閱讀雖然是家長(zhǎng)與孩子彼此的互動(dòng)，但活動(dòng)范圍不一定局限在家庭內(nèi)部，完全可以到公共空間里，通過(guò)集體活動(dòng)加深對(duì)親子閱讀的理解。
剛剛過(guò)去的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，不少城市圖書(shū)館和書(shū)店開(kāi)辟出“親子閱讀專(zhuān)區(qū)”，并開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。有的地方，家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)、同讀一首詩(shī)，并積極分享閱讀照片、讀書(shū)心得和親子寄語(yǔ)。還有一些地方，家長(zhǎng)與孩子在共讀之余還做起了手工，共同完成一件精美的小藝術(shù)品，增添了別樣的樂(lè)趣。
在部分專(zhuān)家看來(lái)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)特別是經(jīng)典文學(xué)，對(duì)于未成年人潛移默化的影響不應(yīng)忽略。
前述調(diào)查課題組負(fù)責(zé)人徐升國(guó)認(rèn)為，在數(shù)字化閱讀流行的時(shí)代，紙質(zhì)閱讀依然重要，有助于培養(yǎng)未成年人良好的閱讀習(xí)慣和專(zhuān)注力。
“中小學(xué)生不能迷戀快餐式閱讀。”北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏提醒，多讀一些比較深刻又有益于素質(zhì)提升的書(shū)，可以從小保持一種真正高尚的精神追求和良好的生活方式。
