散文的主旨
一、文本特點
【知識積累】
散文的考點：
1. 整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感、形象。(能力層級：理解)
2．理清作者思路和作品線索。(能力層級：理解)
3．揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。(能力層級：理解)4．品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。(能力層級：理解)
5．初步欣賞作品的寫作技巧和藝術(shù)特色。(能力層級：運用)
6．領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益啟示。(能力層級：運用)
7．對作品的思想感情傾向，聯(lián)系背景作出自己的評價。(能力層級：運用)
由上可知，散文主旨的把握一直是散文閱讀的精髓，“形散而神不散”，只有從“形”抓住散文中的“神”，才能深刻領(lǐng)會散文的意蘊。
所說的抓住“神”即是把握文章內(nèi)容，概括文章主題。
（1）把握散文主題方法是：找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；
（2）答題要點：
①能利用原文詞語，盡可能使用；
②沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
（3）一般概括主旨可以用固定套路：
借對什么事物的描繪，抒發(fā)了什么感情，或贊美了什么精神，表達(dá)了怎樣的人生感悟。
【探究】
散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的大意或主題也是散文閱讀常見的考點之一。常見的命題角度有：
考向1 概括文章的內(nèi)容要點。
[答題技巧]
概括要點的五種技巧：
(1)題目擴展法，對題目擴展充實；
(2)要素歸納法，找出時間、地點、人物和事件四要素并合理組織；
(3)段意合并法，把每段的段意串聯(lián)、合并；
(4)摘錄句段法，引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點段落中心句、警策句、議論抒情句；
(5)取主舍次法，抓住重點段落、主要事件內(nèi)容概括。
考向2 篩選有關(guān)信息。
【例題】
水邊的文字屋
曹文軒
①小時候在田野上或在河邊玩耍，常常會在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做一座小屋。有時，幾個孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一個人家真的蓋房子，有泥瓦工、木工，還有聽使的小工。一邊蓋，一邊想象著這個屋子的用場。屋子蓋起來了，大家嘴里發(fā)出噼里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩子們會走幾步就回頭看一眼，很依依不舍的樣子。回到家，還會惦記著它，有時就有一個孩子在過了一陣子后，又跑回去看看，放佛一個人離開了他的家，到外面的世界去流浪了一些時候，現(xiàn)在又回來了，回到他的屋子，他的家的面前。
②再后來就有了一種玩具——積木。
③我用這些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子，與田野上用泥巴、樹枝和野草蓋屋子不同的是，我可以不停地蓋，不停地推倒再蓋——蓋一座不一樣的屋子。我很驚訝，就是那么多的木塊，居然能蓋出那么多不一樣的屋子來。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會別出心裁地利用這些木塊的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒有的屋子來。總有罷手的時候，那時，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰也不能動的，只可以欣賞。直到一只母雞或是一只貓?zhí)献雷託У袅怂?/p>
④屋子就是家。
⑤屋子是人類最古老的記憶。
⑥屋子的出現(xiàn)，是跟人類對家的認(rèn)識聯(lián)系在一起的。家就是庇護，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，就是生命延續(xù)的根本理由。其實，世界上發(fā)生的許許多多事情，都和家有關(guān)。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭與和平，所有這一切，都與家有關(guān)。成千上萬的人呼嘯而過，殺聲震天，血沃沙場，只是為了保衛(wèi)家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹頂上一個鳥窩不可侵犯一樣。我至今還記得小時候看到的一個情景：一只喜鵲窩被人捅掉在了地上，無數(shù)喜鵲飛來，不住地俯沖，不住地叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對靠近鳥窩的人居然敢突然劈殺下來，讓在場的人不能不感到震驚。
⑦家的意義是不可窮盡的。
⑧當(dāng)我長大之后，兒時的建屋欲望卻并沒有消退——不僅沒有消退，隨著年齡的增長，對人生感悟的不斷加深，反而變本加厲。只不過材料變了，不再是泥巴、樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。
⑨文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護所——精神上的庇護所。
⑩無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無法離開的。特別是當(dāng)我在這個世界里碰得頭破血流時，我就需要它——由它建成的屋，我的家，雖有時簡直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方——文字屋。而此時，我會發(fā)現(xiàn)，那個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。
⑾多少年過去了，寫了不少文字，出了不少書，其實都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是——如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成自己的屋子。
⑿我想，其他作家之所以親近文字，和我對文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個在水邊長大的人，我的屋子是建在水邊上的。
1.選文共寫了哪幾種屋子？分別表達(dá)了作者怎樣的感情？(4分)
[解析]
解答此題，要善于抓語言標(biāo)志：“小時候在田野上或在河邊玩耍，常常會在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做一座小屋”“我用這些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子”“文字構(gòu)建的屋子”，據(jù)此可以概括出答案。
[答案]
1.寫了三種屋子，依次是：兒時用泥巴、樹枝和野草做的屋子；后來用積木搭建的屋子；成人后用文字構(gòu)建的屋子，即作品。借泥草屋來抒發(fā)了對充滿童真童趣的童年生活的懷念；借積木屋表達(dá)了內(nèi)心的驚奇及創(chuàng)造的快樂；借文字屋(即作品)表達(dá)了對寫作的鐘情與厚愛。(4分)
[答題技巧]
(1)根據(jù)語言標(biāo)志獲得相關(guān)信息：如標(biāo)題、序詞、注釋、表總提或?qū)φ盏脑~語等等，抓住了這些，有助于我們找到相關(guān)信息；
(2)根據(jù)照應(yīng)反復(fù)確認(rèn)重要信息；
(3)采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲得信息；
(4)根據(jù)命題要求或者題目暗示來篩選或獲得信息。
考向3 理解標(biāo)題的內(nèi)涵。
[答題技巧]
理解標(biāo)題的內(nèi)涵可從以下幾方面入手：
(1)從標(biāo)題與主題的關(guān)系入手。如：有的標(biāo)題直接揭示主題，所謂標(biāo)題即主題；有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對主題進行深思。
(2)善抓點題句。點題句一般出現(xiàn)在文章結(jié)尾。用點題句去印證標(biāo)題含義，往往會收到事半功倍之效。
(3)析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。
(4)析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。
考向4 歸納文章的主題。
[答題技巧]
(1)鳥瞰全文。通讀全文，明確文中所寫的人物、事件、景物，通過對人物、事件和景物的分析，來探求文章的中心思想。
(2)抓住中心句。中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內(nèi)容，抓住了中心句就抓住了內(nèi)容要點。
(3)分析文章的標(biāo)題。標(biāo)題常常能作某些交代或暗示，或提示文章體裁，或揭示文章的主要內(nèi)容，或暗示作者的寫作思路與意圖，對解題有一定的幫助。
(4)分析文章的抒情、議論成分。記敘文特別是散文，作者往往卒章顯志，通過議論句或抒情句來表明自己的觀點與態(tài)度，抓住了這個觀點態(tài)度，就能夠把握文章的中心。
(5)從反復(fù)出現(xiàn)的詞句或暗示主題的關(guān)鍵詞語入手，揣摩作者的寫作意圖。
(6)從作者對人物、事件或者事物的情感態(tài)度入手。
