家長如何培養(yǎng)初中生自尊心和上進心
一,、告誡孩子尊重別人事關(guān)人格品質(zhì)
在日常生活中,，孩子往往把自我感受放在第一位。有些孩子負(fù)面情緒爆發(fā)時,，完全無視他人感受,，或直接頂撞，或話語難聽。面對無理取鬧式的言行,，家長要在孩子情緒較好時進行教育和引導(dǎo),，告誡孩子要學(xué)會情緒管理，尊重他人,，給孩子立規(guī)矩,，告訴孩子：尊重他人事關(guān)人格品質(zhì)，好孩子都應(yīng)該這樣做,。
事例49：吃晚飯時,，奶奶給孫女夾菜，孫女態(tài)度非常不好地說：不要!能不能不給我夾菜,，我自己不會動手啊!聽到女兒這樣說,，媽媽怔了半天，放下筷子,，對婆婆說：媽媽,，我為女兒剛才的話向你道歉，真對不起,，我這個做母親的失職，沒有教會女兒尊重您老,，請你原諒我,，好嗎?可別這么說，小孩子懂啥啊,，我不會生氣計較的,，快吃飯吧。媽媽,，以前我真的忽略教孩子尊重長輩這塊了,，今天看到這個場面，我開始有危機感,，因為關(guān)系到孩子人格品質(zhì)問題,，這頓飯我不能吃了，我要懲罰自己沒盡到教育責(zé)任的不教之過,，請你們繼續(xù)吃,，我去回房反思去。媽媽說完離開飯桌,。女兒吃完飯后,，輕輕推開媽媽房間的門，看到媽媽在掉眼淚,，走過去問,，媽媽說：媽媽非常傷心，特別難過,，剛才看到你在飯桌上對奶奶那么無禮,，我的心象被針扎了一樣痛,，你知道為什么嗎?女兒怯怯地?fù)u搖頭。媽媽又說：你都八歲了,，連最起碼尊重長輩,，尊重人都不懂，媽媽能不心痛嗎?以前媽媽確實沒有教過你,，是我的錯,，但如果你以后還要這樣對長輩不尊重，媽媽會一直痛苦和難過下去,，你希望媽媽這樣嗎?媽媽,，我不要你難過，我不要你掉眼淚,。好,，那說明你心疼媽媽，你愛媽媽,，但你得做到才行,。媽媽，我也不想那樣做,，可是我有時忍不住就愛向奶奶發(fā)火,，怎么辦呢?寶貝，你愿意做有情緒自控能力很強的好孩子嗎?媽媽,，我愿意,。那好，媽媽一會當(dāng)著奶奶的面給你立規(guī)矩,。媽媽緩和了一下情緒,，帶著女兒來到婆婆面前，給女兒立下規(guī)矩,，讓女兒重復(fù)說了幾遍,，同時共同約定了獎罰措施，也征得女兒同意,，后續(xù)就按約定去實施了,。
分析：媽媽及時向婆婆道歉，坦言自己有不教之過,，及時離開飯桌,，后續(xù)用共情法感動和啟發(fā)孩子，當(dāng)著老人面立下規(guī)則約定獎罰,。這一系列動作,，充分體現(xiàn)了媽媽育兒的堅定性和原則性。當(dāng)家長非常重視教育孩子尊重長輩和他人時，就能及時抓住時機,，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去施教,，孩子很容易記住：尊重他人是大事,，好孩子必須要認(rèn)真去做,。
二、讓孩子用出色的表現(xiàn)贏得尊重
孩子年齡小時,，做事前缺乏預(yù)先思考判斷和趨利避害性選擇,，不清楚自己行為表現(xiàn)會帶給他人何種感受。家長除借機幫助孩子分析所做事的對錯與否,，幫助孩子增強認(rèn)知和分辨外,，還可以借助外部評價來引導(dǎo)孩子。外部關(guān)注和評價,，能幫助孩子產(chǎn)生維護自己名譽,、家庭名譽和班集體榮譽的渴望。當(dāng)孩子想通過自我努力,，獲得他人的肯定與贊許時,，家長適時鼓勵與引導(dǎo)，能夠幫助孩子建立自尊心,。
事例50：爸爸帶兒子參加家庭式朋友聚會,，席間，孩子們在一起坐不住,，總是相互追逐打鬧，一不下心碰到服務(wù)員身上,，撞翻了上傳的菜盤子,，差點燙著孩子，秩序顯得有些混亂,。爸爸看到兒子也參與其中,，借機離席，把兒子帶到一僻靜之處,，彎下腰,，溫和地問：兒子，你有沒有發(fā)現(xiàn),，剛才那種亂跑亂鬧非常危險,，如果當(dāng)時你被燙著，會不會非常疼?爸爸,，我看到了,，我不想被燙著。防止被燙著是一方面，再從我們從家走時爸爸叮囑你的話想想,，當(dāng)時我們是怎樣約定的啊?爸爸說,，好孩子到了飯店要自覺做好，不要大聲喧嘩,，不要到處亂跑,。好樣的，看來你記性真不錯,，那再重復(fù)兩遍,。兒子重復(fù)說了兩遍約定，爸爸又說：今天好幾個家庭一起聚會,，大家都相互看著,，看哪個家庭做的最好，孩子表現(xiàn)有禮貌,，不亂跑,，吃飯時坐姿端正，不在飯桌上吵鬧,。如果哪一個孩子表現(xiàn)不好,，人家會想，瞧瞧他的孩子,，表現(xiàn)太糟糕了,，他的父母肯定素質(zhì)也比較差，你愿意讓別人這么評價我們嗎?爸爸,，我懂了,，我不想讓別人說我們家人表現(xiàn)不好，老實坐著,。這就對了,，說明你是自尊心非常強的好孩子，你知道維護我們家庭榮譽呢,，爸爸為你自豪,。爸爸與兒子擁抱后，拉著兒子的手回歸座位,。席間,，偶爾用目光提示，用手勢鼓勵兒子,，兒子再沒有下地,。
分析：帶孩子參加活動，恰是引導(dǎo)孩子關(guān)注外部評價的好機會,。在活動場合引導(dǎo)孩子觀察周圍家庭,，或者其他大人,。孩子目光所及之處，很容易看到關(guān)注他的人,。這時利用自我暗示心理,，讓孩子帶著大人的叮囑去自我管理，過程中家長給孩子一些贊許的目光,，夸贊的手勢,，就容易讓孩子繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)，以獲得他人的尊重,。
