2021新高一：中西部七省高考秋季推行新高考改革
教育部官網(wǎng)：甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等七省（區(qū)）將于今年秋季學(xué)期啟動改革。為保障2021年進(jìn)入新高考的七省（區(qū)）扎實做好“新課程、新教材、新高考”實施工作，教育部基礎(chǔ)教育司委托人民教育出版社、基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心和七省（區(qū)）教育廳，共同組織開展“新課程、新教材、新高考”巡講活動。
目前，新高考已經(jīng)在全國14個省份實施，無論是“3+3”還是“3+1+2”這也將成為全國31省市新高考改革的主流趨勢。而目前與安徽省同批改革黑龍江省內(nèi)已有中學(xué)向?qū)W生家長發(fā)出的《答家長關(guān)心的新高考改革六問》中確定今年秋季入學(xué)的新高一學(xué)生將實行新高考3+1+2模式。 以下將就已經(jīng)進(jìn)行改革的省份信息進(jìn)行整理分析，方便大家理解新高考模式。 什么是3+1+2模式？ 今年新增8省使用新高考模式：“3+1+2”模式 ▲ 語文、數(shù)學(xué)、英語三門科目為必考。 ▲ 物理、歷史兩門科目選擇一門。 ▲ 政治、地理、化學(xué)、生物四門科目選擇兩門。 新高考的計分模式？ 以今年實行新高考的江蘇省為例： 總分共計750分： ▲語文、數(shù)學(xué)、英語三門必考科目，各科滿分150分，總計450分（原始分計入在內(nèi)）。 ▲物理、歷史二選一，各科滿分100分（原始分計入在內(nèi)）。 ▲政治、地理、化學(xué)、生物四選二，各科滿分100分（等級分計入在內(nèi)）。 再選科目則依據(jù)公式采用等級賦分形式，使用等級分計入高考總成績，每科滿分100分，總分200分。 ①等級賦分： 將每門選擇考再選科目考生的原始分從高到低依次劃分為A、B、C、D、E共5個等級，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，根據(jù)轉(zhuǎn)換公式計算，四舍五入得到考生轉(zhuǎn)換后的等級分。轉(zhuǎn)換時以30分作為等級轉(zhuǎn)換的賦分起點，滿分100分。 ②等級比例與賦分區(qū)間 考生們可以選擇出自己擅長的科目進(jìn)行考試，這對于考生們來說，是給自己提供了一個機(jī)會。但是賦分制對完全依靠優(yōu)勢科目去建立核心競爭力的學(xué)生來說沒有了競爭優(yōu)勢。每個人都將展現(xiàn)自己的最佳優(yōu)勢科目，綜合素質(zhì)的考察更進(jìn)一步，不得不說，新高考模式下競爭或許更加激烈，也更有針對性。 二選一與四選二學(xué)科特性如何 學(xué)科的特性如何？ ? 物理 物理學(xué)科相對來說難度較高，知識之間聯(lián)系很緊密，注重邏輯思維的培養(yǎng)，涉及的場景與實際生活比較貼近，對現(xiàn)在和將來的理科學(xué)習(xí)都有很好的輔助作用。 ? 歷史 純文科的科目，知識面要求廣，但相較地理、政治等文科科目更容易理解，拿分比較簡單。由于是首選科目之一，很多物理弱的這部分人都會選擇這個科目。 ? 生物 生物的整體難度在數(shù)理化生中最低，更易學(xué)習(xí)，性價比較高。他注重基礎(chǔ)知識的考察以及信息的提取能力。 就近幾年來說，我國生物技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)科社會價值越來越高，未來前景很好，也是理科能力較弱的考生的首選科目。 ? 地理 地理科目文理兼?zhèn)洌瑢W(xué)習(xí)難度低于理化生，背誦內(nèi)容少于歷史政治，考題客觀但答案明確，相對比較容易拿高分，對于選擇物理的偏理科生而言，大部分人會選擇偏理科的地理，顯然要比政治容易的多。 ? 化學(xué) 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，難度低于數(shù)理，高于生物，要求考生擁有較高的識記能力的同時還要充分理解，這個學(xué)科是有助于考生的發(fā)散思維，是我們在今后繁雜工作能分析解決問題。 ? 政治 政治學(xué)科記憶內(nèi)容多且與時俱進(jìn)、貼近生活。也正因為此，它每年試題變化大，所學(xué)內(nèi)容可能和要考的內(nèi)容就會有差距，而且教材上有可能沒有，所以得高分不容易，而且關(guān)鍵是沒有把握，浮動可能會較大。所以，導(dǎo)致選考的人數(shù)相對較少的。 但政治是大學(xué)考研必修科目，如果高中未選考，造成長時間的知識斷檔，對今后的考研之路是有一定影響的。 由學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)專業(yè)導(dǎo)向 新高考3+1+2模式促使高中生們開始先選就業(yè)方向，再去選擇高中學(xué)習(xí)的科目，這種由以前“文理分科”學(xué)科成績?yōu)閷?dǎo)向的選科方式向就業(yè)專業(yè)導(dǎo)向的模式轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生和家長都是不小的改變，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。 例如：如果學(xué)生想要大學(xué)學(xué)習(xí)建筑，三科中至少是“物理+地理”組合，才更利于志愿報考，也更利于大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)；如果學(xué)生想要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，三科應(yīng)選擇“物理+化學(xué)+生物”。 因此這一思維方式的改變更促進(jìn)高中階段的職業(yè)規(guī)劃課程與職業(yè)體驗課程的推進(jìn)，江浙地區(qū)諸多中學(xué)已進(jìn)行學(xué)生就業(yè)選擇啟蒙，當(dāng)然，就業(yè)專業(yè)的選擇也有很多因素的影響，例如家長的期許，家庭情況的限制等等，但我們?nèi)匀粦?yīng)該主張讓學(xué)生獲得最大限度的選擇權(quán)。 “文理分科的時代”選科的基本原則是主觀上的“興趣”“就業(yè)”+客觀上的“成績”，而新高考模式的到來， 使得“就業(yè)”這個因素又豐富了內(nèi)涵，更加強(qiáng)調(diào)“就業(yè)專業(yè)的學(xué)科限制”。 除了專業(yè)上的導(dǎo)向內(nèi)涵豐富， 院校的自主性也有所加強(qiáng)。根據(jù)今年高考志愿填報信息來看，新高考地區(qū)的志愿除了要看分?jǐn)?shù)，還要看各高校對不同專業(yè)的選科限制，同一專業(yè)也出現(xiàn)了對于學(xué)科要求不同的情況，有的院校同意某幾種選科方式可進(jìn)行專業(yè)填報，但是有的院校會限制僅某一種選擇組合可進(jìn)行報考。因此，院校對專業(yè)的限制也有一定自主性， 選科時除了要確定專業(yè)的限制外也要確定志愿報考的學(xué)校的專業(yè)限制。
