浙江“雙減”進展：金華市從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”小學(xué)生11萬余人
7月21日,，教育部“雙減”專欄再次更新,，發(fā)布了浙江省教育廳黨委書記、廳長陳根芳的文章《以“雙減”為突破打好減負組合拳》,，介紹浙江省近年來的減負工作及下一步工作計劃,。
金華市全部小學(xué)開展托管服務(wù),，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生11萬余人 為加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理，浙江省建立了省,、市,、縣（市、區(qū)）三級聯(lián)動,，教育,、市監(jiān)、公安,、民政,、人力社保等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 據(jù)介紹,，浙江省實施校外線上培訓(xùn)備案審查,，累計發(fā)布通過審核的機構(gòu)平臺26個、線上課程850門,、授課教師3630人,；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu),。加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,，研究出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)4個學(xué)科的超標超前培訓(xùn)負面清單，對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的培訓(xùn)機構(gòu),，依法依規(guī)嚴肅處理,，并與年檢結(jié)果掛鉤,。 針對義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔，2015年,，浙江省教育廳出臺《關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》,，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。杭州市拱墅區(qū)實施“初中生晚10點不作業(yè)”,，衢州市常山縣推行“周三無作業(yè)日”,，利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”,。 2018年2月,，浙江省出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。2018年12月,，浙江省將托管服務(wù)列入2019年省政府工作報告內(nèi)容和省教育廳關(guān)鍵實事之一,。 2021年6月，浙江4個市縣入選教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,，為入選單位最多的省份,。其中，金華全市全部小學(xué)開展托管服務(wù),，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生11萬余人,，占參與托管服務(wù)學(xué)生的34.8%。 將“五項管理”作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責任督學(xué)首要任務(wù) 當前,，為落實“雙減”各項部署,，浙江省教育廳組建工作專班，以制度重塑為重點,，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu),。 同時，將加強手機,、作業(yè),、睡眠、體質(zhì),、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責任督學(xué)首要任務(wù)部署實施,。落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè),、增睡眠,，減補習(xí)、增運動,，減刷題,、增實踐。 此外,，2020年浙江省已從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）,、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）,、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)。下一步,，浙江省將全面推行縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度,，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習(xí)指數(shù),、睡眠指數(shù),、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負擔密切相關(guān)的因素。
