招生政策
廣東“雙減”行動(dòng)：建立中小學(xué)生校園學(xué)習(xí)類APP審查制度
教育部“雙減”專欄更新廣東省教育廳廳長景李虎文章《“一疏二堵三導(dǎo)”，做好“雙減”答卷》，從學(xué)校教育、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭教育三個(gè)角度介紹廣東省對(duì)“雙減”工作的部署。
為做好“雙減”工作，廣東省嚴(yán)格清理與教育教學(xué)無關(guān)事項(xiàng)；在省級(jí)層面直接對(duì)教育移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品進(jìn)行全面審查；創(chuàng)建“家庭教育示范點(diǎn)”，孵化一批家庭教育示范校、標(biāo)桿校，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
學(xué)校教育方面，要不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)禁教師布置懲罰性作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究、主題拓展的新型教學(xué)模式。搭建“430”校內(nèi)課后服務(wù)“橋梁”。當(dāng)前廣東省21個(gè)地市、4563所義務(wù)教育階段學(xué)校已開展校內(nèi)課后服務(wù)工作。統(tǒng)籌規(guī)范中小學(xué)校及教師的督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、精簡相關(guān)報(bào)表填寫、抽調(diào)借用中小學(xué)教師事宜等工作任務(wù)，嚴(yán)格清理與教育教學(xué)無關(guān)事項(xiàng)。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面，要求無死角開展專項(xiàng)治理，排查整頓問題培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)多家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行頂格處罰。廣東省拉網(wǎng)式排查各級(jí)各類機(jī)構(gòu)共24833家，整頓問題培訓(xùn)機(jī)構(gòu)17418家。累計(jì)審查和整頓各類網(wǎng)課平臺(tái)2390個(gè)，其中通過審查并列入白名單的網(wǎng)課平臺(tái)980個(gè)（含校外線上培訓(xùn)平臺(tái)、教育移動(dòng)應(yīng)用程序兩類）。在全國率先以省教育廳名義印發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)合同范本，率先建立中小學(xué)生校園學(xué)習(xí)類APP審查制度，在省級(jí)層面直接對(duì)教育移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品進(jìn)行全面審查，從源頭上構(gòu)建中小學(xué)教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)安全濾網(wǎng)。
家庭教育方面，景李虎表示，要推進(jìn)家校社協(xié)同育人，為減負(fù)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。通過開展家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研、理論研究、決策咨詢等，指導(dǎo)全省家庭教育工作科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。開展家庭教育主題宣傳活動(dòng)，宣傳推廣一批家庭教育典型經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)建“家庭教育示范點(diǎn)”，孵化一批家庭教育示范校、標(biāo)桿校，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，通過線上線下立體推進(jìn)家庭教育，形成協(xié)同育人合力。
文章指出，下一步廣東省將嚴(yán)格對(duì)標(biāo)對(duì)表中央工作要求，加強(qiáng)區(qū)域分類指導(dǎo)，健全工作協(xié)調(diào)機(jī)制，建立工作專班，細(xì)化工作路徑，明確路線圖、時(shí)間表、落實(shí)責(zé)任人。將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理納入平安廣東建設(shè)社會(huì)矛盾治理考核、掃黑除惡專項(xiàng)、文明城市創(chuàng)建等考核評(píng)比項(xiàng)目。對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位，人民群眾反映特別強(qiáng)烈的地方及相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)。及時(shí)總結(jié)各地探索“雙減”工作的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成可學(xué)習(xí)、可推廣、可借鑒的先進(jìn)典型工作案例材料，并加大對(duì)典型案例的宣傳。
