高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)如何辦 ——訪河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)總督學(xué)池云霞
【專家對(duì)談】
1958年中職初創(chuàng)，1999年成為高職專科院校,，2021年1月升為公辦職業(yè)本科學(xué)校,，只需幾個(gè)時(shí)間點(diǎn),，便可以勾勒出河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)60多年間的發(fā)展軌跡,。而這所學(xué)校，也是目前國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的公辦職業(yè)本科學(xué)校之一,。升為職業(yè)本科學(xué)校之后,，學(xué)校在人才培養(yǎng)方面發(fā)生哪些變化？師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)條件方面該如何調(diào)整,？未來發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn),？帶著這些問題，記者采訪了河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)總督學(xué)池云霞,。
記者問：從高職?？圃盒Ｉ秊槁殬I(yè)本科學(xué)校，學(xué)校在辦學(xué)育人理念方面發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變,？ 池云霞： 目前,，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)開設(shè)職業(yè)本科專業(yè)12個(gè)，主要圍繞河北省主要支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè),，從今年9月份開始招收第一批職業(yè)本科學(xué)生,，正式開啟了本科層次人才獨(dú)立培養(yǎng)的征程。雖然目前第一批職教本科學(xué)生才剛剛?cè)雽W(xué),，但我們致力于成為高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué),，期望學(xué)生能在四年的學(xué)習(xí)中發(fā)生較大變化，未來能有一定比例成為“大國(guó)工匠”,。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，必須要從人才培養(yǎng)全過程進(jìn)行改進(jìn)提升，在本科專業(yè)布局上,，基于學(xué)校傳統(tǒng)辦學(xué)特色,，主動(dòng)對(duì)接河北省鋼鐵冶金、裝備制造等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新一代信息通信技術(shù),、高端裝備制造,、新材料等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),；在課程體系構(gòu)建上,，對(duì)接先進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈和職業(yè)崗位群所需職業(yè)能力構(gòu)建系統(tǒng)化模塊化課程體系。 記者：依照規(guī)定,，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面會(huì)發(fā)生哪些變化,？ 池云霞： 步入本科，學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格已經(jīng)上移了,，在師資隊(duì)伍上也要實(shí)現(xiàn)新突破,，主要是培育具有較強(qiáng)應(yīng)用研究能力的高層次“雙師型”教師隊(duì)伍。 一方面要突出高層次,，在教育部公布的《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》中提出,，高級(jí)職稱專任教師比例不低于30%,，具有研究生學(xué)位專任教師比例不低于50%，具有博士研究生學(xué)位專任教師比例不低于15%,。目前學(xué)校已經(jīng)按照職業(yè)本科的要求配備了相應(yīng)的師資力量,，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次都有提升,。 另一方面,，與教師隊(duì)伍密切相關(guān)的是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)條件。我認(rèn)為,，實(shí)訓(xùn)基地必須真正做到既能教學(xué)又能技術(shù)研發(fā),，既能社會(huì)服務(wù)又能參加大賽。原來我們更多是“練”的層面,，“研”的層面弱一點(diǎn),，學(xué)校正通過加大資金投入力度在技術(shù)研發(fā)方面發(fā)力，純教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地正在被教學(xué)科研型實(shí)訓(xùn)基地所取代,。我們常說,，筑巢方能引鳳來，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)條件改善后對(duì)高層次師資人才吸引力更強(qiáng),。原來許多博士畢業(yè)后不愿意來職業(yè)院校,，其中一個(gè)原因就是做項(xiàng)目的硬件條件不具備，影響其后續(xù)發(fā)展,。對(duì)于“雙師型”教師,，我們不僅要能引得來，還要能留得住,，讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地中安心做科研,、出成果。 記者：產(chǎn)教融合,、校企合作對(duì)于職業(yè)院校來說尤為重要,，升入本科后，學(xué)校在這方面有哪些新的考量,？ 池云霞： 產(chǎn)教融合,、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在,。以校企合作為例,，作為一所職業(yè)本科學(xué)校，在校企合作中要與更好的,、更大的,、更優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行合作，也就是我們常說的頭部企業(yè)，這樣學(xué)生可以在合作中學(xué)習(xí)到行業(yè)最先進(jìn)的技術(shù),、工藝,、設(shè)備；同時(shí),，教師也可以進(jìn)入這些企業(yè)跟崗實(shí)踐,，了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，為未來制定和更新人才培養(yǎng)方案,、搭建高水平雙師團(tuán)隊(duì),、建設(shè)專業(yè)化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等打下良好基礎(chǔ)。 記者：在很多人的觀念中,，職校生是“后進(jìn)生”不得已選擇的道路,，甚至有家長(zhǎng)認(rèn)為“職普分流”會(huì)限制孩子接受高等教育，您如何看待這一現(xiàn)象,？ 池云霞： 在20世紀(jì)八九十年代,，專科生是很搶手的,。然而因?yàn)橐恍v史原因,，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度較低，許多人認(rèn)為職業(yè)教育是“低層次的”“二流的”,，是“考不上學(xué)的無奈選擇”,。并且，這種偏見也延續(xù)到企業(yè)招工用人上,，大家普遍認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)更高,其實(shí)不然,。 在現(xiàn)實(shí)中，很多?？粕鸀榱颂嵘龑W(xué)歷都要去擠專接本的“獨(dú)木橋”,，然而一方面專接本指標(biāo)較少，另一方面接上的普通本科也不是大家耳熟能詳?shù)暮帽究?，?huì)造成大量教育資源的浪費(fèi)?，F(xiàn)在國(guó)家發(fā)展職業(yè)本科教育，便可以一定程度地解決這一問題,。另外,，我們也應(yīng)看到，目前職業(yè)本科已經(jīng)是職業(yè)教育體系的最高學(xué)歷,，未來是否要設(shè)置碩士甚至博士層次的職業(yè)教育,，還需要國(guó)家進(jìn)行系統(tǒng)研究,。 記者：辦好職業(yè)本科,，必須緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)新業(yè)態(tài)，對(duì)接新職業(yè),。職業(yè)本科院校未來要如何發(fā)力,？ 池云霞： “十四五”是學(xué)校本科教育發(fā)展關(guān)鍵發(fā)力期，其間主要建設(shè)目標(biāo)是建成辦學(xué)特色鮮明,、穩(wěn)居全國(guó)同類院校前列的高水平職業(yè)本科學(xué)校,，引領(lǐng)帶動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，服務(wù)新業(yè)態(tài),，對(duì)接新職業(yè)，我們?cè)趯W(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃中設(shè)計(jì)了“技術(shù)技能人才培養(yǎng)工程”,，明確了本科專業(yè)建設(shè)定位，制定了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，校企合作編制了人才培養(yǎng)方案,，建立了專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。教師也要與企業(yè)保持密切聯(lián)系,，深入企業(yè)一線,，與企業(yè)技術(shù)人員共同解決實(shí)際問題，更高質(zhì)量地保證培養(yǎng)規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)落地見效,。與此同時(shí),，我們也呼吁有關(guān)行業(yè)能夠及時(shí)發(fā)布全行業(yè)對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需求，這一點(diǎn)對(duì)于職業(yè)本科學(xué)校的專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng)方案編制,、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面都至關(guān)重要,。
