生命安全與健康教育納入中小學課程教材，30個核心要點看過來
近日，教育部制定了《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，主要內容涉及健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康、傳染病預防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對、安全應急與避險等5個領域30個核心要點，具體內容跟教育小微一起來看——
↑↑生命安全與健康教育領域及核心要點 一起來看《指南》全文—— 生命安全與健康教育 進中小學課程教材指南 為貫徹習近平總書記關于教育、衛(wèi)生與健康的重要論述，落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，充分發(fā)揮中小學課程教材在生命安全與健康教育中的重要作用，特制定本指南。 一 重要意義 生命安全與健康是人類生存、發(fā)展的基本需求和永恒追求。生命權、身體權和健康權是每一位公民的權利。 良好的學校生命安全與健康教育有助于學生樹立正確生命觀、健康觀、安全觀，養(yǎng)成健康文明行為習慣和生活方式，自覺采納和保持健康行為，為終身健康奠定堅實基礎。 將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材，是實現(xiàn)生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長效化的重要舉措，對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。 二 基本原則 （一）堅持“生命至上、健康第一”理念 以學生健康成長和終身健康為核心，覆蓋生理、心理和社會適應領域，關注影響生長發(fā)育的自然環(huán)境與社會環(huán)境因素，幫助學生樹立關愛生命、熱愛生活的觀念，形成健康意識，養(yǎng)成健康生活方式，提升健康素養(yǎng)。 （二）增強“安全為本”意識和能力 立足日常生活情境，覆蓋居家、校園及其他公共場所，關注網絡空間，引導學生學會科學應對自然災害、事故災害和社會危機事件，增強防災減災意識，提升危險預判、緊急避險、求生逃生等自救和他救技能，培養(yǎng)應急救護能力，提高防范網絡電信詐騙的意識和能力。 （三）遵循學生身心發(fā)展規(guī)律 充分考慮不同年齡學生身心發(fā)育特征和認知水平，對教育目標和內容進行系統(tǒng)設計，在小學、初中和高中三個學段有序鋪開，總體呈現(xiàn)循序漸進、螺旋上升的特點。 （四）注重有機融入學科 依據學科特點，以核心素養(yǎng)為導向，選取生命安全與健康教育相關內容，作為學科教學素材，有機整合融入學科教育，注重趣味性、互動性、體驗性、生成性，提升教育實效性。 三 總體目標 力求做到生命安全與健康教育進教材、進課堂、進學生頭腦，在中小學課程教材中的布局安排更加系統(tǒng)、科學，內容更具針對性、適宜性、實用性。課程教材在有效增強學生“生命至上、健康第一”意識、提高心理社會能力、養(yǎng)成健康行為等方面的育人功能顯著提升，為學生健康成長、終身發(fā)展和全民健康素養(yǎng)的提升奠定堅實基礎。 四 主要內容 生命安全與健康教育內容主要涉及5個領域30個核心要點，如圖1所示。
