據(jù)教育部網(wǎng)站消息,，5月26日,，《教育部辦公廳關(guān)于加強小學科學教師培養(yǎng)的通知》發(fā)布?！锻ㄖ芬?，建強科學教育專業(yè)擴大招生規(guī)模,，加大相關(guān)專業(yè)科學教師人才培養(yǎng)力度,。鼓勵高水平師范院校整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源開設科學教育專業(yè)。
《通知》要求,，建強科學教育專業(yè)擴大招生規(guī)模,。鼓勵高水平師范院校整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源開設科學教育專業(yè)。持續(xù)加強現(xiàn)有科學教育專業(yè)建設,，及時總結(jié),、交流人才培養(yǎng)經(jīng)驗，推動相關(guān)院校擴大科學教育專業(yè)招生規(guī)模,，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化小學科學教師隊伍,。
加大相關(guān)專業(yè)科學教師人才培養(yǎng)力度。推動師范院校面向小學科學教師補充需求,，擴大數(shù)學與應用數(shù)學,、物理學、化學,、生物科學,、地理科學、教育技術(shù)學等師范類專業(yè)以及主修理工科的小學教育專業(yè)招生規(guī)模,。鼓勵相關(guān)工科專業(yè)參與小學科學教師培養(yǎng),。強化小學科學學科教育教學方法實訓，著力培養(yǎng)理工科專業(yè)背景,、能勝任小學科學課程教學任務的教師,。
優(yōu)化小學科學教師人才培養(yǎng)方案。師范院校要根據(jù)《義務教育科學課程標準(2022年版)》要求,，加強小學科學教育及教師人才培養(yǎng)研究,，聚焦高質(zhì)量小學科學教師培養(yǎng)目標，優(yōu)化科學教育等相關(guān)專業(yè)師范生培養(yǎng)方案,。著眼科技與教育發(fā)展趨勢,，立足科學教育的綜合性，強化學科橫向聯(lián)系,，鼓勵學生輔修其他理工科專業(yè)或核心課程模塊(微專業(yè)),，拓寬專業(yè)基礎。加強理工科教育教學實驗室建設,，創(chuàng)新教學方法,，強化教育實踐，著重提升師范生項目式教學,、跨學科教學等實踐能力,。
創(chuàng)新小學科學教師培養(yǎng)協(xié)同機制。深化師范院校、地方政府,、小學協(xié)同培養(yǎng)機制,，加強人才培養(yǎng)供需對接，發(fā)揮一線小學教師,、科技輔導員等對師范生培養(yǎng)的指導作用,，聚焦小學科學教師專業(yè)核心素養(yǎng)與科學教育實踐能力培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新。支持師范院校與理工科大學開放課程,、學分互認,、互派教師，鼓勵中國科學院,、中國工程院下轄單位相關(guān)專家到師范院校兼職,，加強師范院校間協(xié)同，合作培養(yǎng)小學科學教師,。支持師范院校與科研院所,、科技館、博物館,、天文臺,、植物園及其他科普教育基地、高新技術(shù)企業(yè)等建立合作關(guān)系,，充分利用社會科普資源、科技創(chuàng)新第一現(xiàn)場開展教研,，優(yōu)化教師培養(yǎng),，全面提升面向小學教師培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)師范生創(chuàng)新開展科學教育活動的能力。
《通知》還指出,，各地要高度重視小學科學教育在提升公民科學素養(yǎng),、建設創(chuàng)新型國家中的奠基作用，要將專職教師配備作為教師隊伍建設的重要內(nèi)容,，納入督導評價,。省級教育行政部門要專題調(diào)研省域內(nèi)小學科學教師配置情況，加強小學科學教師隊伍需求測算,，結(jié)合師范生公費教育,、“優(yōu)師計劃”、“特崗計劃”等,，加大小學科學教師定向補充力度,，并形成《加強小學科學教師培養(yǎng)工作方案(2022—2025年)》，規(guī)劃本省(區(qū),、市)2022—2025年依托高水平院校開設科學教育等專業(yè)的招生人數(shù),，以加強小學科學教師培養(yǎng)為目標擴大理工科師范類專業(yè)招生計劃、優(yōu)化現(xiàn)有理工科師范生培養(yǎng)方案的具體安排等。
部屬師范大學要積極服務科教興國,、人才強國戰(zhàn)略,，結(jié)合各地需求加大科學教育及相關(guān)專業(yè)師范生培養(yǎng)力度。經(jīng)過持續(xù)努力,，培養(yǎng)一批高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型小學科學教師后備人才,，推動科學教育及相關(guān)專業(yè)師范畢業(yè)生從事小學科學教育工作，支撐小學科學教育高質(zhì)量開展,。
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