招生政策
溫州醫(yī)科大學(xué)積極探索基于醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系
溫州醫(yī)科大學(xué)不斷完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系,，優(yōu)化激勵約束機(jī)制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新理念融入人才培養(yǎng)全過程,，打造具有醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式,，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受益面，提升醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
提倡以崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的“新理念”,。拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)兼容,，以現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系為基礎(chǔ),，以提升醫(yī)學(xué)生就業(yè)競爭力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。既鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，也提倡大學(xué)生以“創(chuàng)業(yè)的心態(tài)、創(chuàng)新的思維”對標(biāo)未來工作崗位,，推動就業(yè)擇業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相互融通,，破除過去僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的誤區(qū)，進(jìn)一步拓寬了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受益面,。
探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與醫(yī)學(xué)教育融合“改革試驗(yàn)區(qū)”,。深化醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與生物醫(yī)學(xué)工程,、眼視光醫(yī)學(xué),、生物制藥三個本科專業(yè)融合改革試驗(yàn)區(qū)。聚焦公共基礎(chǔ)類課程,、專業(yè)類課程和實(shí)習(xí)實(shí)踐,，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行設(shè)計,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程改革中，改善師資結(jié)構(gòu),，要求至少20%課時由行業(yè)師資授課,；在實(shí)習(xí)實(shí)踐改革中，增加2個月管理崗位創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí),，著力培養(yǎng)兼具醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)管理能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,。
建設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊“課程群”。面向全體學(xué)生,，開設(shè)《醫(yī)學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《互聯(lián)網(wǎng)+ 醫(yī)療創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》《互聯(lián)網(wǎng)+ 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)》等具有醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類線上線下課程51門,。推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與畢業(yè)考核掛鉤制度,，要求學(xué)生至少修滿3個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分，提升學(xué)生創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力,。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效評估，協(xié)調(diào)浙江省教育評估院在人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查中,，評估創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程實(shí)施狀況,，了解學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。調(diào)查表明,，近三年來,，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力及就業(yè)競爭力都明顯增強(qiáng),，對學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及指導(dǎo)的滿意度均居全省本科高校前二名,。
拓展基于醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的公益創(chuàng)業(yè)教育“新領(lǐng)域”。圍繞醫(yī)學(xué)專業(yè)特色,，依托醫(yī)學(xué)學(xué)科平臺和醫(yī)療資源優(yōu)勢,，持續(xù)開展結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的慈善公益創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動。指導(dǎo)學(xué)生以智障人士,、盲人,、白血病患者、失獨(dú)老人等弱勢人群為研究對象,，積極開展各類科技學(xué)術(shù)活動,，參與科研項(xiàng)目研發(fā)，獲得相關(guān)授權(quán)專利22項(xiàng),。組織師生深入國內(nèi)外欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展公益社會實(shí)踐和志愿服務(wù)，形成以“微笑聯(lián)盟”等十大公益慈善品牌為核心的醫(yī)學(xué)專業(yè)公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系,。慈善公益項(xiàng)目先后獲得“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎和中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎,。
