后續(xù)，北京還將啟動全市的中小學體育鍛煉季活動，各區(qū)也將推出各具特色的心理健康宣教活動。
優(yōu)秀校園心理劇展演，用學生更容易接受的方式展示其可能面對的心理問題；啟動“悅心”大講堂，借助專業(yè)力量為師生和家長提供更多幫助；啟動全市中小學體育鍛煉季活動，引導學生在體育活動中釋放自我……5月17日，以“五育賦能‘心’成長”為主題的北京市中小學生心理健康宣傳教育月活動正式啟動。記者從啟動儀式上獲悉，一系列內容豐富、形式多樣的心理健康宣教活動將在全市開啟，助力培育學生積極心理品質，提升學生心理素養(yǎng)和水平。
學生用心理劇演繹手機成癮等現(xiàn)實問題
“你跳繩能不能認真點兒？這樣我們怎么去參加比賽？”“你們根本不關心我，只在乎學習成績”……在啟動儀式上，來自北京市豐臺區(qū)嘉園小學、人大附中亦莊新城學校、北京師范大學第二附屬中學未來科學城學校、北京市第五十中學、人大附中航天城學校、清華附中管莊學校6所學校的學生，通過生動的心理劇，展現(xiàn)了在遇到同伴關系問題、親子沖突、手機成癮等問題時的表現(xiàn)，以及如何采用正確的方式解決問題。
期末考試到來，小安成績卻不理想。媽媽對小安的成績表示不滿，兩人爆發(fā)了沖突。通過“時光鏡”，媽媽穿越到小時候，看到小時候的自己被束縛在書桌上，開始反思自己的教育方式；小安則穿越到未來，看到自己沉迷網絡，最終成績一落千丈，開始后悔沒有好好學習。最終，兩人通過寫信的方式傾訴內心的聲音，最終母女之間破碎的關系開始重塑。
劇中“媽媽”的扮演者、人大附中亦莊新城初一學生史俊毅表示，通過參演心理劇，自己對媽媽也有了更多的理解，“媽媽平時對我的一些批評不是真的想要譴責我，而是為了激勵我，讓我能擁有更好的未來。”史俊毅也分享了如何處理親子沖突的心得，“我們需要冷靜下來，用平靜的心情去和家長溝通交流，不要一味地否定家長。”
據(jù)悉，參加展演的6個劇目在北京市第四屆中小學校園心理劇成果征集與評選活動中獲得了特等獎。北京教育科學研究院德育研究中心負責人表示，校園心理劇在形式上是一種戲劇表達，但其本質是一種團體心理輔導，學校可以充分利用其情感慰藉和療愈的作用，開展創(chuàng)作、表演、觀賞和分享交流等教育活動，為學生提供更加溫暖和更加打動人心的引導、支持與關懷。
“悅心”大講堂開講，未來將啟動更多特色活動
當天，學生心理健康“悅心”大講堂活動也正式啟動。北京第二實驗小學校長、全國學生心理健康工作咨詢委員會委員蘆詠莉作為首講專家，分享了家校社醫(yī)如何協(xié)同，共同筑好學生心理健康的防火墻。
記者了解到，“悅心”大講堂由首都師范大學心理學院牽頭，成立了包括北京師范大學心理學部教授藺秀云、北京大學第六醫(yī)院主任醫(yī)師曹慶久、首都師范大學心理學院教授岳曉東等知名專家組成的主講團隊，將采用線上線下相結合的形式進行專題報告，每月還會推出一期錄播內容，常態(tài)化推送各校全體教師進行學習。
根據(jù)規(guī)劃，大講堂每個季度將聚焦一個主題進行深度研討、互動交流，包括學業(yè)壓力與心理健康、心理與行為問題的早期識別與干預、心理健康監(jiān)測與預警、心理危機應急處理、“家校社醫(yī)”協(xié)同共育，以及心理教師自我關愛等。
北京市委教育工委委員、市教委副主任王攀表示，和往年相比，今年的中小學生心理健康宣傳教育活動更強調五育并舉，“我們更加注重體育和美育在促進學生心理健康工作中的重要作用。通過體育運動，特別是豐富多彩的系列體育賽事，讓孩子們在體育運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。”
同時，王攀表示，今年也更加注重完善面向全員的心理健康服務保障工作機制，“早發(fā)現(xiàn)、早預防、早干預，同時發(fā)揮班主任和任課教師的“探頭”作用，關注學生們的情緒變化、心理健康。也在每個學校開展了相關培訓，并配備專職心理健康教師。”
此外，今年也更加注重家校社協(xié)同育人，共同營造孩子身心健康全面發(fā)展的良好氛圍。“通過家訪、家長會、家長大課堂以及多部門聯(lián)動，大家共同助力學生們的身心健康、全面發(fā)展。”
記者了解到，后續(xù)，北京還將啟動全市的中小學體育鍛煉季活動；各區(qū)也將推出各具特色的心理健康宣教活動，如主題講座、心理志愿服務、“助力中考”減壓游園活動、團體輔導、心理教育論壇、陽光少年節(jié)、“獨一無二的我”學生作品創(chuàng)作大賽、心理健康活動課基本功大賽等。
新京報記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對 柳寶慶
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