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規(guī)范學(xué)位授予,,推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展(堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度)


學(xué)位制度作為一項(xiàng)基本教育制度,,事關(guān)學(xué)位體系,、學(xué)科發(fā)展,、人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,,是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的基石,。4月26日,,十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議表決通過(guò)學(xué)位法,,自2025年1月1日起施行,。

  “此前,,新中國(guó)頒布的第一部教育法律《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》已實(shí)施40余年,。40多年來(lái),我國(guó)教育的面貌發(fā)生很大變化,,學(xué)位條例已經(jīng)難以適應(yīng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展需要,。為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展方向和實(shí)踐要求,在總結(jié)學(xué)位條例實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,制定學(xué)位法很有必要,。”全國(guó)人大常委會(huì)法工委行政法室主任梁鷹說(shuō),。

  學(xué)位法有哪些特點(diǎn)和亮點(diǎn),,將如何更好地規(guī)范學(xué)位授予,保障學(xué)位質(zhì)量,,推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展,?記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。

  構(gòu)建分級(jí)分類的學(xué)位制度,,明確學(xué)術(shù)學(xué)位,、專業(yè)學(xué)位等類型

  最近一段時(shí)間,武漢大學(xué)法學(xué)院研究生冉森鵬在法院實(shí)習(xí),。按照培養(yǎng)方案要求,,實(shí)習(xí)是專業(yè)碩士必修的學(xué)分?!皩?shí)習(xí)中,,我有機(jī)會(huì)深入了解我國(guó)司法制度的運(yùn)行,還能對(duì)接社會(huì)需求,,有針對(duì)性地提升專業(yè)實(shí)踐能力,。”冉森鵬說(shuō),。

  “專業(yè)學(xué)位是以專業(yè)水平和專業(yè)實(shí)踐工作能力為衡量標(biāo)準(zhǔn),、以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門(mén)人才為目標(biāo)的學(xué)位類型?!敝袊?guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)馬懷德介紹,,20世紀(jì)90年代初推行專業(yè)學(xué)位教育制度以來(lái),我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育與行業(yè)需求緊密結(jié)合,,培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,,社會(huì)認(rèn)可度逐年提升,但學(xué)位條例聚焦學(xué)術(shù)學(xué)位,,沒(méi)有專業(yè)學(xué)位的表述和相應(yīng)制度設(shè)計(jì),。

  為滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求,學(xué)位法明確學(xué)位分為學(xué)術(shù)學(xué)位,、專業(yè)學(xué)位等類型,,這是本次立法的一項(xiàng)重大突破,。

  “這既是加快培養(yǎng)多樣化高層次人才的頂層設(shè)計(jì),也是對(duì)30余年專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),?!眹?guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、教育部政策法規(guī)司負(fù)責(zé)人表示,,特別要指出的是,,學(xué)位法第二條規(guī)定學(xué)位類型時(shí)專門(mén)寫(xiě)了“等類型”,這為實(shí)踐中探索設(shè)立其他學(xué)位類型留下了制度空間,。

  實(shí)踐中,,不少高校深化研究生教育綜合改革,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位產(chǎn)教融合育人機(jī)制,,探索以學(xué)術(shù)論文、專利,、軟件著作權(quán),、著作、應(yīng)用轉(zhuǎn)化成果等多元化形式體現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果,,建立健全符合學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)類型的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制,。

  這樣的探索,在學(xué)位法中也進(jìn)行了明確,。針對(duì)學(xué)位授予條件,,學(xué)位法明確學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的差異化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?!皩W(xué)位法構(gòu)建分級(jí)分類的學(xué)位制度,,根據(jù)學(xué)士、碩士,、博士三個(gè)層級(jí)不同的要求,,明確并細(xì)化了授予條件。根據(jù)學(xué)術(shù)學(xué)位,、專業(yè)學(xué)位的不同特點(diǎn)區(qū)分授予條件,,學(xué)術(shù)學(xué)位突出學(xué)術(shù)研究能力,專業(yè)學(xué)位突出專業(yè)實(shí)踐能力,?!绷胡椊榻B,學(xué)位法允許專業(yè)學(xué)位通過(guò)規(guī)定的實(shí)踐成果答辯表明專業(yè)水平,。

  此外,,考慮到我國(guó)學(xué)位授予單位類型、層次,、辦學(xué)水平和特點(diǎn)各不相同,,學(xué)位法在規(guī)定學(xué)位授予條件的同時(shí),,要求各學(xué)位授予單位結(jié)合本單位學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,,在充分聽(tīng)取相關(guān)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,,制定學(xué)位授予具體標(biāo)準(zhǔn)。

  強(qiáng)化學(xué)位質(zhì)量保障,,加強(qiáng)關(guān)鍵主體,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)把關(guān)

  強(qiáng)化學(xué)位質(zhì)量保障,是學(xué)位法的一個(gè)突出亮點(diǎn),。學(xué)位法在第一條立法目的中明確提出“保障學(xué)位質(zhì)量”,,并設(shè)專章作出細(xì)化規(guī)定,全面構(gòu)建學(xué)位質(zhì)量保障體系,。

  國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室,、教育部政策法規(guī)司負(fù)責(zé)人介紹,學(xué)位法一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)位授予單位質(zhì)量保證主體責(zé)任,,要求學(xué)位授予單位建立本單位學(xué)位質(zhì)量保障制度,,加強(qiáng)招生、培養(yǎng),、學(xué)位授予等全過(guò)程質(zhì)量管理,,及時(shí)公開(kāi)相關(guān)信息,接受社會(huì)監(jiān)督,,保證授予學(xué)位的質(zhì)量,。另一方面,強(qiáng)化外部監(jiān)督,,規(guī)定國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)和省級(jí)學(xué)位委員會(huì)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)定期組織專家對(duì)已批準(zhǔn)的學(xué)位授予單位及學(xué)位授予點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估,。

  博士研究生教育是學(xué)歷教育的最高層次。學(xué)位法對(duì)博士研究生的培養(yǎng)專門(mén)作出相關(guān)規(guī)定,。

  “學(xué)位法要求博士學(xué)位授予單位立足培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才,,加強(qiáng)博士學(xué)位授予點(diǎn)建設(shè),加大對(duì)博士研究生的培養(yǎng),、管理和支持力度,,提高授予博士學(xué)位的質(zhì)量?!比珖?guó)人大常委會(huì)法工委發(fā)言人楊合慶說(shuō),,學(xué)位法明確博士研究生指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行博士研究生培養(yǎng)職責(zé),在培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),,全過(guò)程加強(qiáng)指導(dǎo),,提高培養(yǎng)質(zhì)量。

  在學(xué)位授予程序方面,學(xué)位法明確了答辯委員會(huì)組成人員的責(zé)任,。根據(jù)法律規(guī)定,,博士學(xué)位答辯委員會(huì)組成人員應(yīng)當(dāng)不少于五人,其中學(xué)位授予單位以外的專家應(yīng)當(dāng)不少于二人,?!斑@是一個(gè)很重要的制度設(shè)置,學(xué)位授予單位外部的專家能夠獨(dú)立,、公正地履行職責(zé),,體現(xiàn)了學(xué)位制度的嚴(yán)肅性和對(duì)學(xué)位質(zhì)量的保證?!比珖?guó)人大常委會(huì)委員侯建國(guó)說(shuō),。

  有高質(zhì)量的教師,才會(huì)有高質(zhì)量的教育,。

  如何進(jìn)一步壓實(shí)研究生導(dǎo)師責(zé)任,?“學(xué)位法明確規(guī)定,要求學(xué)位授予單位應(yīng)當(dāng)為研究生配備品行良好,、具有較高學(xué)術(shù)水平或者較強(qiáng)實(shí)踐能力的教師,、科研人員或者專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師,建立遴選,、考核、監(jiān)督和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,?!绷胡椪f(shuō),明確研究生指導(dǎo)教師的責(zé)任,,要求研究生指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)為人師表,,履行立德樹(shù)人職責(zé),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)學(xué)術(shù)研究和專業(yè)實(shí)踐,、遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范、提高學(xué)術(shù)水平或者專業(yè)水平,。

  完善爭(zhēng)議處理程序,,保護(hù)學(xué)位申請(qǐng)人、學(xué)位獲得者的合法權(quán)益

  學(xué)術(shù)不端對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信,、科學(xué)發(fā)展造成危害,。對(duì)此,學(xué)位法強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè),,要求對(duì)學(xué)術(shù)不端等行為加強(qiáng)全過(guò)程管理,。

  學(xué)位法規(guī)定,學(xué)位申請(qǐng)人,、學(xué)位獲得者在攻讀該學(xué)位過(guò)程中有下列情形之一的,,經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)決議,,學(xué)位授予單位不授予學(xué)位或者撤銷學(xué)位:(一)學(xué)位論文或者實(shí)踐成果被認(rèn)定為存在代寫(xiě)、剽竊,、偽造等學(xué)術(shù)不端行為,;(二)盜用、冒用他人身份,,頂替他人取得的入學(xué)資格,,或者以其他非法手段取得入學(xué)資格、畢業(yè)證書(shū),;(三)攻讀期間存在依法不應(yīng)當(dāng)授予學(xué)位的其他嚴(yán)重違法行為,。

  此前,在學(xué)生權(quán)益保護(hù)方面,,一些高校有比較充分的實(shí)踐,,但許多沒(méi)有轉(zhuǎn)化為法律規(guī)定。馬懷德介紹,,學(xué)位條例沒(méi)有涉及學(xué)位授予活動(dòng)中保護(hù)學(xué)生程序性權(quán)利的規(guī)定和學(xué)位爭(zhēng)議解決與權(quán)利救濟(jì)途徑,,導(dǎo)致學(xué)生合法權(quán)益保護(hù)力度不夠,不利于學(xué)位授予活動(dòng)的正常開(kāi)展,。

  如今,,學(xué)位法注重對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù),健全了學(xué)位授予爭(zhēng)議的解決途徑,。學(xué)位法增加了學(xué)生的程序性權(quán)利和學(xué)位爭(zhēng)議解決與權(quán)利救濟(jì)途徑,,明確規(guī)定了學(xué)位授予單位擬作出不授予學(xué)位或撤銷學(xué)位決定的說(shuō)明理由和聽(tīng)取陳述申辯義務(wù),規(guī)定了學(xué)位申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)復(fù)核,,學(xué)位申請(qǐng)人或?qū)W位獲得者的申請(qǐng)復(fù)核,、請(qǐng)求有關(guān)機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定處理等救濟(jì)權(quán)利。

  “學(xué)位法完善學(xué)位申請(qǐng)人,、學(xué)位獲得者的權(quán)益救濟(jì)途徑,,為構(gòu)建學(xué)位質(zhì)量保障體系,保障各方合法權(quán)益提供了法律指導(dǎo),?!北本┐髮W(xué)校長(zhǎng)龔旗煌說(shuō)。

  “學(xué)位授予單位要根據(jù)學(xué)位法有關(guān)規(guī)定,,細(xì)化學(xué)位授予條件,、標(biāo)準(zhǔn)、程序,、學(xué)術(shù)復(fù)核,、學(xué)位復(fù)核等有關(guān)制度機(jī)制,確保制度公平、公正,,并向師生公開(kāi),。”國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室,、教育部政策法規(guī)司負(fù)責(zé)人表示,,發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),要嚴(yán)格根據(jù)法律規(guī)定和校內(nèi)規(guī)章制度進(jìn)行處理,,學(xué)校的申訴委員會(huì)要吸納校外專家代表參與,,確保獨(dú)立、公正處理爭(zhēng)議,,做到事實(shí)清楚,、程序正當(dāng)、處理公正,、救濟(jì)順暢,,推動(dòng)爭(zhēng)議實(shí)質(zhì)性化解。(魏哲哲)

  《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2024年05月23日 18 版)

[?責(zé)編:張悅鑫?]


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