閱讀下面材料，按要求寫作。(60分)

假如世界是一灘無(wú)形的水，每個(gè)人都在用各自的取水方式來(lái)認(rèn)識(shí)這灘水。成長(zhǎng)，就是在一次次對(duì)未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長(zhǎng)才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律……同時(shí)找到更適合自己的“取水”方式。

請(qǐng)以“我也是個(gè)取水人”為題，寫一篇600字左右的文章。要求:(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;(2)不得抄襲。

（上海市）

我也是個(gè)取水人

這是一輛破舊的輪椅，打著補(bǔ)丁的輪胎、銹跡斑斑的鋼架、開裂的橡膠把手，無(wú)一不在顯露它的年歲。

車上坐著一個(gè)老頭，皺紋堆壘，衣衫整潔，然而黑色的布料卻分明洗得發(fā)灰了，領(lǐng)口也少了一粒扣子，一縷銀白的絲線扯在外面，隨風(fēng)搖擺。

他的膝上擺放著菜籃子，里面有兩樣?xùn)|西。

一樣是空心菜，一看就是最便宜的“隔夜貨”，莖干粗而老，殘存的葉片因缺水而緊縮，顯出一種病態(tài)的枯黃。

似乎老人的生活并不幸福，但當(dāng)目光移至另一樣?xùn)|西上，我不由愣住了。

空心菜旁，靜臥著一枝菖蘭。

鵝黃色的菖蘭，暖暖的，陽(yáng)光一樣的顏色。纖細(xì)的，綠綠的莖，托著柔軟的花朵兒；花瓣上分明還凝結(jié)著清晨的露珠，隨著花瓣的微微一抖，輕盈地落入大地。

老人獨(dú)自駕馭著輪椅，時(shí)不時(shí)將傾斜的菜籃子扶正，隨后繼續(xù)前進(jìn)。

破舊的車輪碾過(guò)雨后菜場(chǎng)濕滑的地，發(fā)出“吱吱”聲；那靜幽的蘭花隨著它的主人，緩緩地穿過(guò)這滿是腐敗菜葉與魚腥味的空氣，慢慢隱沒(méi)在人群里。

突然，在他的身上我嗅到了幸福的味道。

此前，一直糾結(jié)于如何獲得幸福，我也多次從世界這灘水中舀取，但始終沒(méi)有找到答案。現(xiàn)在，眼前的老人告訴我，原來(lái)獲得幸福竟然如此簡(jiǎn)單。

這樣一個(gè)殘疾的人，可以吃最簡(jiǎn)陋的食物，穿最簡(jiǎn)樸的衣衫度日，卻還會(huì)去買一支菖蘭陪伴。我相信他的精神世界一定滿是金燦燦的陽(yáng)光，溫暖著他，讓他無(wú)比幸福。

精神的充實(shí)才是答案，老人終于幫我找到了舀取幸福之水的正確方式。世界上的事、生活中的人，都可以教給我很多，我也成為了取水人。

我也是個(gè)取水人

“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，老子便以“不爭(zhēng)”的方式“取水”，順應(yīng)自然。而陶笛，為我打開了一扇門。我在不斷的練習(xí)實(shí)踐中，看到了不一樣的風(fēng)景。我，也是個(gè)“取水”人。

那天，看到這個(gè)不規(guī)則的樂(lè)器，有12個(gè)洞，好奇心驅(qū)使，我拿起了它，試吹了一下，發(fā)現(xiàn)它發(fā)出低沉的“嗚嗚”聲，好似在傾訴什么。問(wèn)了店主，才知道這是陶笛。我決定把它帶回去，并好好研究。

看著譜子，我吹了幾個(gè)音，感覺(jué)有些奇怪，看來(lái)還得有人指點(diǎn)。“我想學(xué)陶笛！”因?yàn)槲业膱?zhí)拗，母親幫我請(qǐng)了老師。“你拿陶笛的姿勢(shì)不對(duì)！”老師第一節(jié)課就指出了我的問(wèn)題，還說(shuō)我的音準(zhǔn)不對(duì)。老師一遍遍示范，一點(diǎn)點(diǎn)糾正。終于音準(zhǔn)對(duì)了！“你還要多練習(xí)，每天至少一小時(shí)！”老師嚴(yán)厲的要求，使我不自覺(jué)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

傍晚的天空，被斜陽(yáng)染成了一幅水墨畫，而我，坐在陽(yáng)臺(tái)上，邊看著夕陽(yáng)，邊吹奏最簡(jiǎn)單的音階，繼而吹奏練習(xí)曲，感受這時(shí)而低沉，時(shí)而空靈的聲音。不覺(jué)時(shí)移，夜的幕布已經(jīng)降下，這才發(fā)現(xiàn)，自己的手指有些僵硬了，陶笛拿得太久了，連手腕都有些酸痛。嘴巴更是干裂的，兩腮也有些酸疼了。我有些后悔買了這個(gè)樂(lè)器了，為什么不選一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的樂(lè)器呢？

“你的節(jié)奏感不對(duì)！”老師一進(jìn)門就對(duì)我如是說(shuō)。這句話讓我備受打擊，按照老師的要求，每日練習(xí)，竟然換來(lái)了這個(gè)評(píng)價(jià)。我有些消沉：“我是不是不適合學(xué)陶笛？”“沒(méi)有毅力，不夠勤奮，什么樂(lè)器都學(xué)不好！”老師很肯定地告訴我。“可是我每天都有練習(xí)......”“你也在進(jìn)步呀，不是嗎？”她微笑著看著我。我恍然大悟：從一開始的姿勢(shì)不對(duì)，到能夠吹準(zhǔn)音階，再到能夠吹簡(jiǎn)單的曲子《小星星》，這難道不是在進(jìn)步嗎？“皇天果然不負(fù)有心人”！

有了信心之后，我主動(dòng)從一小時(shí)的練習(xí)，增加到一個(gè)半小時(shí)，除了基礎(chǔ)的練習(xí)曲，還慢慢地練起了名曲；除了自己吹奏，還聽別人的演奏。當(dāng)我能夠完整地吹奏《千與千尋》的時(shí)候，我嚇了一跳：對(duì)音樂(lè)一竅不通、唱歌完全走調(diào)的我，竟然能夠吹我喜愛的曲子了！“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這句話在我腦海中回蕩，原來(lái)，只要勤奮，我也可以做個(gè)取水人。

“一分耕耘一分收獲”，正是日復(fù)一日的練習(xí)，一個(gè)個(gè)音符，在我的吹奏下，匯成了一首首曲子。是陶笛，為我打開了一扇新的門，讓我感受到了音樂(lè)的美，我也是個(gè)取水人。

我也是個(gè)取水人

水，是生命之源，它如神奇的魔法藥水般滋養(yǎng)著萬(wàn)物，而我們?nèi)祟愐苍诓粩嗟貜乃屑橙≈腔酆土α俊Ｔ谶@個(gè)廣袤的世界里，我也是個(gè)取水人。

小時(shí)候，我對(duì)世界充滿了好奇，就像一個(gè)懵懂的孩子，用最直接的方式去探索。我會(huì)在雨后的水洼里嬉戲，感受著水的清涼和靈動(dòng)，那水洼仿佛是一面微型的鏡子，映照著我天真的臉龐；我會(huì)在河邊扔石子，看著水面泛起的漣漪，思考著那一圈圈擴(kuò)散的奧秘，那漣漪如同神秘的密碼等待我去破譯；我會(huì)在小溪旁發(fā)呆，聆聽著潺潺的流水聲，想象著那水流向的遠(yuǎn)方，那小溪宛如一條通往未知世界的夢(mèng)幻之路。那時(shí)候，我的取水方式是簡(jiǎn)單而純粹的，從這些與水的互動(dòng)中獲得快樂(lè)和對(duì)世界最初的認(rèn)知。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始從書本中取水。一本本精彩的書籍就像一個(gè)個(gè)知識(shí)的寶藏，我盡情地暢游其中，汲取著無(wú)盡的智慧。我在文學(xué)作品中領(lǐng)略到人性的復(fù)雜和美好，它們猶如璀璨的星辰照亮我內(nèi)心的角落；在科學(xué)書籍中探索宇宙的奧秘和規(guī)律，它們恰似一把把鑰匙開啟我思維的大門；在歷史典籍中感受時(shí)代的變遷和人類的發(fā)展，它們仿佛一部部影片展現(xiàn)在我眼前。通過(guò)閱讀，我的眼界不斷拓寬，思維也變得更加敏銳，知識(shí)不斷豐富，心靈愈發(fā)充實(shí)。

而現(xiàn)在，生活成為了我最重要的取水之地。每一次的經(jīng)歷，無(wú)論是成功還是失敗，都是寶貴的水資源。我從困難中取水，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，困難就像堅(jiān)硬的巖石，磨礪著我；我從與人交往中取水，學(xué)會(huì)理解和包容，人際交往如同多彩的畫卷，豐富著我的內(nèi)心世界；我從每一個(gè)新的挑戰(zhàn)中取水，挖掘自己的潛力和可能性，挑戰(zhàn)宛如熊熊的火焰，點(diǎn)燃我的激情；我從每一次的選擇中取水，明白責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，每一次選擇都像是重要的岔路口，指引著我前進(jìn)的方向。我漸漸明白，生活這潭水是如此的深邃和廣闊，需要我用一生去探索和汲取。

我也是個(gè)取水人，在不斷尋找適合自己的取水方式。我知道，這個(gè)過(guò)程不會(huì)一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折，但我不會(huì)退縮。因?yàn)槲蚁嘈牛灰獔?jiān)持不懈地去探索，去嘗試，就一定能取到屬于自己的那一份清澈之水，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)做一個(gè)執(zhí)著的取水人，用我的努力和智慧，從這個(gè)世界的水中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，書寫屬于自己的精彩篇章。