朝陽的部分學校也分享了其在人工智能賦能教育發(fā)展上的探索。
11月14日，第八屆北京教育論壇在北京國際會議中心開幕。來自全國各地的教育專家、學者、政策制定者和一線教育工作者齊聚一堂，聚焦教育發(fā)展的熱點、難點、前沿以及教育改革與發(fā)展中的重大理論和實踐問題進行探討，為國家和區(qū)域教育改革提供理論支撐和決策支持。
首屆北京教育論壇于2014年舉辦，至今已走過了十年。此次論壇由北京教育科學研究院和北京市朝陽區(qū)政府共同主辦，以“落實立德樹人根本任務，推進教育科技人才一體發(fā)展”為主題，采取“1個主論壇+4個平行分論壇”的形式舉辦。
人工智能、創(chuàng)新人才培養(yǎng)成現(xiàn)場分享熱點話題
教育強國建設的底層邏輯與頂層設計，教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進的行動邏輯、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與應對策略……與會嘉賓就“推進教育、科技、人才一體發(fā)展”進行了全方位的探討。
科技該如何融入教育？中國工程院戰(zhàn)略咨詢中心主任黎青山在致辭中表示，要把科技融入教育的全過程、各個方面、各環(huán)節(jié)。一是要建立科技發(fā)展國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置，調整機制和人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才；二是要聚焦支撐高水平科技自立自強，加強青年科技人才培養(yǎng)，建立以創(chuàng)新能力、質量、實效貢獻為導向的人才評價體系，完善青年創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、選拔培養(yǎng)機制；三是聚焦提升服務經濟社會發(fā)展能力，提高高校科技成果的轉化效果，促進高校科研成果高水平創(chuàng)造，高效地轉化。
教育部校外監(jiān)管司副司長陳東升強調要把加強中小學科學教育作為當前最重要的政治任務；全面落實18部門加強科學教育的部署，推動文件落地；要充分調動社會力量，共同推動中小學科學教育提檔升級，為人才培養(yǎng)和經濟社會發(fā)展提供最基礎最深層次最源頭的動力源泉。
北京教育科學研究院院長馮洪榮以“人工智能賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為主題進行了分享。記者了解到，2024年，北京教育科學研究院牽頭研制了教育領域AI應用指南，指南立足于學生的全面發(fā)展，引導學生進入更深層次的思維，促進科學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力的提升。馮洪榮表示，人工智能已進入蓬勃發(fā)展時期，技術發(fā)展迅猛，迭代迅速，對教學范式、科研范式產生了深刻的影響。
他提到，隨著數據的爆炸式增長以及計算能力的飛速提升，現(xiàn)代科學研究已經從小數據發(fā)展到大數據，再到小智能、深度智能的智能數據，人工智能可以處理更高維度、更多變量、更復雜的問題。而隨著人工智能應用于科學研究，科學范式脫離數據范式，逐漸作為獨立的范式。同時，人工智能也促進了教學范式的轉變，AI的引入，改變了“師-生”互動的教學范式，產生了“師-機-生”三者互動的教學方式。
此外，當天，北京市科學技術研究院科技智庫中心、中關村人才協(xié)會、北京教育科學研究院高等教育研究所三家單位還共同成立了教育科技人才協(xié)同創(chuàng)新研究共同體。未來，該共同體將聯(lián)合開展教育科技人才三位一體的相關課題研究，定期舉辦相關的論壇和研討會，并為更好地研制《北京高等教育發(fā)展報告》等出謀劃策。
朝陽曬出教育改革成績單
率先成立區(qū)級青少年創(chuàng)新學院，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；率先發(fā)布《人工智能賦能教育高質量發(fā)展三年行動計劃》，推進十大教育應用場景……作為首都教育大區(qū)，朝陽區(qū)的教育發(fā)展亮點頗多。
當天，朝陽區(qū)副區(qū)長楊蓓蓓介紹了朝陽區(qū)教育概況和近年來取得的成績，并表示未來朝陽區(qū)將繼續(xù)突出教育優(yōu)先的發(fā)展策略，以思政課建設為牽引，以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為重點，以家校社協(xié)同育人為抓手，以人才隊伍建設為支撐，以優(yōu)化教育資源分配布局為保障，以高科技企業(yè)支持特色發(fā)展模式為驅動，促進教育發(fā)展的水平提升，為首都乃至全國的教育改革發(fā)展貢獻更多的朝陽實踐、朝陽樣板。
記者了解到，截至目前，朝陽區(qū)共有中小學、幼兒園500余所,學生34.2萬余人,教職工4.1萬余人。近年來，朝陽區(qū)積極探索教育深化改革路徑，在科教融合方面，全面推進科學教育綜合改革，成立教育發(fā)展專家咨詢委員會和科學教育聯(lián)盟，發(fā)揮領域領軍人才智庫優(yōu)勢，融匯高校、研究院所、社會機構等單位的豐富前沿教育資源，推進課程設計提質升級，完善學生創(chuàng)新素養(yǎng)評價體系，探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、發(fā)展科學素養(yǎng)的朝陽方案。
在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，率先成立區(qū)級青少年創(chuàng)新學院，探索學段之間課程、師資、評價等方面的銜接貫通，構建市區(qū)校聯(lián)動、大中小銜接、校內外協(xié)同的培養(yǎng)體系，為學生的成長集納更多優(yōu)質資源、提供更多選擇，為人才成長建立持續(xù)的通道。
在推進教育數字化轉型方面，率先發(fā)布《人工智能賦能教育高質量發(fā)展三年行動計劃》，推進十大教育應用場景，協(xié)同企業(yè)力量，全局式部署以人工智能技術賦能課堂教學、教師培養(yǎng)、學校管理。
在平行論壇上，朝陽的部分學校也分享了其在人工智能賦能教育發(fā)展上的探索。
北京中學科技分校黨組織書記、北京第二外國語學院附屬中學校長于瑞利分享了兩所學校在推進數字化校園建設方面的成果與計劃。“二外附中實施了‘1530計劃’，也就是1個目標、將二外附中建設成為數智教育生態(tài)學校，5大領域，即課程、課堂、評價、師訓、管理，30個人工智能應用的場景。”于瑞利表示，目前二外附中已落地了包括學業(yè)評價、AI英文作文批改、AI中文作文批改、AI課堂行為分析、AI心理健康教育等在內的15個人工智能應用場景，也取得了很好的應用效果，希望未來能在大數據和人工智能的助推下，實現(xiàn)大規(guī)模的個性化學習、實現(xiàn)因材施教。
新京報記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對 楊許麗
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