北京市2024年基礎教育學生發(fā)展指導研討會在一零一中舉辦
??新華網(wǎng)北京11月25日電 近日，“北京市2024年基礎教育學生發(fā)展指導研討會”在北京一零一中舉辦。研討會以“響應全體學生、推進全員導師、構建綜合指導”為主題，聚焦新時代學生發(fā)展指導工作的理論和實踐研究，不斷推進高質量教育體系建設。研討會由北京教育科學研究院基礎教育課程教材發(fā)展研究中心主辦，海淀區(qū)教育科學研究院與北京一零一中共同承辦。 ??研討會分為課堂觀摩、分論壇和大會交流三部分。一零一中各學科教師帶來了20節(jié)精彩的“教管導一體化”全學科融入指導觀摩課。一零一中黨委書記、校長熊永昌在大會交流環(huán)節(jié)進行主題報告發(fā)言。北京一零一中教育集團成員校北京石油學院附屬小學校長夏明霞，石油分校德育副校長常遠慧參加分論壇并進行主題報告分享。研討會由北京教科院課程中心發(fā)展指導項目負責人王紅麗主持。 ??熊永昌在題為《融合全員智慧 共建育人生態(tài)》的主題報告中，從“面向新時代的學生發(fā)展指導工作”和“一零一中學生發(fā)展指導工作的實踐探索”兩方面，介紹了一零一中在學生發(fā)展指導工作中的理論研究與實踐探索。 ??熊永昌表示，新時代背景下，國家不斷出臺政策深化、調整學生發(fā)展指導工作，一零一中在領會貫通、深入落實教育方針的基礎上，構建了以生態(tài)智慧教育理念為引領的學生發(fā)展指導工作頂層設計，并將“ 融合全員智慧、共建育人生態(tài)、助力全面發(fā)展 ”作為指導工作目標。目前，一零一中通過優(yōu)化組織架構，細分學生發(fā)展職責，搭建以學生發(fā)展為本的育人聯(lián)合體，建構“一體兩翼三同”全景育人，共建“三大書院”立體培養(yǎng)育人平臺，聚合“四個維度”促進綜合發(fā)展，構建了生態(tài)智慧全景育人課程體系。 ??在實踐探索中，一零一中搭建了三級進階式的學生發(fā)展指導體系，面向全體學生進行基礎性指導，以成長共同體為載體開展成長性指導，面向個體需求提供發(fā)展性指導；建構了全員育人的學生成長共同體，并明確了共同體組織架構與職責和各年級成長共同體的育人目標；實施指向未來的生涯規(guī)劃，橫縱并構、領航生涯規(guī)劃管理，多措并舉、幫助學生自我認知，多元并進、助力學生職業(yè)體驗，多管齊下、推動學業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 ??在“大會交流”環(huán)節(jié)中，北京教科院課程中心發(fā)展指導項目負責人王紅麗，通州區(qū)潞河中學于家務校區(qū)副校長劉曉蕾，海淀區(qū)教育科學研究院院長吳穎惠也分別帶來了精彩的主題報告發(fā)言。 ??教育部中外人文交流中心主任于長學對學生發(fā)展指導未來建設提出了三點建議：做好全員全程全序列引導所有學生，依靠不同群體的力量，加強“請進來”和“走出去”相結合，打造良好的育人環(huán)境，對全體學生的發(fā)展進行積極正向的引導。 ??北京師范大學心理學部黨委書記、中國教育學會學生發(fā)展指導分會理事長喬志宏圍繞“指導什么”“誰來指導”“怎么指導”三方面，對如何更好地開展學生發(fā)展指導工作給予了建議。他表示，要清楚地把握好“指導什么”的關鍵內涵，重點抓好“誰來指導”的關鍵群體，規(guī)劃好“怎么指導”的核心步驟，通過打開視野、建立目標、設定路徑、培育信心“四步走”，用真誠的關心和鼓勵為學生提供清晰的成長路徑。 ??北京教育科學研究院課程教材研究中心副主任黃曉玲對研討會進行總結，她表示，北京市學生發(fā)展指導工作為學生的共同基礎性發(fā)展和個性化發(fā)展提供了強有力支撐，并具備四大鮮明特點：一是回應了全體學生的發(fā)展需求，二是凸顯了學校的指導功能，三是增強了教師的勝任力，四是優(yōu)化和重構了學校育人生態(tài)體系。未來，學生發(fā)展指導工作將繼續(xù)以創(chuàng)新為引領，聚焦重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)推進成果的提煉與轉化，展現(xiàn)北京學生指導發(fā)展工作的首善標準和區(qū)域特色。 ??北京教育學院教授曹新美，北京教科院課程中心教研員郭玉婷，北京市海淀區(qū)教育科學研究院院長吳穎惠，北京市海淀區(qū)教育科學研究院課程中心主任宋世云等嘉賓出席本次研討會。 ??北京一零一中將以本次研討會舉辦為契機，積極響應每個學生的需求，助力每個學生的發(fā)展，不斷探索融合全員智慧的育人生態(tài)，讓學生擁有更廣闊的視野、更宏大的格局，培養(yǎng)全面而有個性發(fā)展的時代新人。
【責任編輯:王琦】
