智課教育翟少成出席2019中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)：教育行業(yè)需要三大改變
在日前舉辦的2019中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，創(chuàng)新教育論壇以“創(chuàng)新科技應(yīng)用，振興教育發(fā)展”為命題，積極探索互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展之路，吸引了眾多行業(yè)專家參與。智課教育聯(lián)合創(chuàng)始人、USKid總裁翟少成出席大會(huì)并做主題演講。
智課教育聯(lián)合創(chuàng)始人、USKid總裁翟少成
會(huì)上，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)高盧麟提到，2018年以來的政策動(dòng)向，看上去增加了教育行業(yè)的內(nèi)部壓力，實(shí)際上能為教育賽道各企業(yè)提供更加平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)行業(yè)而言是一次機(jī)會(huì)。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育不僅是推動(dòng)技術(shù)手段，推動(dòng)教育理念學(xué)習(xí)方式的變革，更重要的是以技術(shù)撬動(dòng)體制機(jī)制的創(chuàng)新，破解教育發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，從而構(gòu)建‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’的新生態(tài)。” 高盧麟說。
翟少成表示：“要實(shí)現(xiàn)科技與教育的融合，解決行業(yè)痛點(diǎn)，需要從業(yè)者擁抱三種改變：改變產(chǎn)品形態(tài)、思維方式和運(yùn)營(yíng)方式。才能利用科技賦能老師、賦能學(xué)生，進(jìn)而為整個(gè)教育行業(yè)賦能。”
線上線下相結(jié)合 以學(xué)習(xí)者為中心
2019年第一季度互聯(lián)網(wǎng)教育事業(yè)的活躍用戶人數(shù)達(dá)3.7億人，環(huán)比增長(zhǎng)13.93%，同比增長(zhǎng)22.1%，用戶規(guī)模較上一季度顯著擴(kuò)大增速加快。而2019年以來，地方層面延續(xù)了國(guó)家2018年的整改動(dòng)向，多地陸續(xù)發(fā)布政策來嚴(yán)格控制校外培訓(xùn)的增長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)校外APP，違規(guī)補(bǔ)課都等活動(dòng)的監(jiān)督力度。
高盧麟指出，互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展，是要通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)人工智能等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教育流程在造、教育數(shù)據(jù)共享，倒逼教育評(píng)價(jià)、教學(xué)方式，以及教育體制機(jī)制等方面的深刻變革，激發(fā)教育部門、學(xué)校師生、社會(huì)活力實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)。
以學(xué)習(xí)者為中心，是近年來個(gè)性化教育發(fā)展的重要方向，在2013年，翟少成就與搭檔韋曉亮創(chuàng)辦智課教育，將以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)課堂理念引入國(guó)內(nèi)，并進(jìn)行實(shí)踐探索。
智課教育旗下智課出國(guó)考試精英學(xué)習(xí)中心
翟少成說，經(jīng)過線下教育的漫長(zhǎng)醞釀，2013年線上模式橫空出世，如今經(jīng)過角斗，被實(shí)踐驗(yàn)證的、沉淀下來的，最有效的模式就是線上線下相結(jié)合，與之相配合的是雙師模式，六年來，線上線下相結(jié)合的模式為智課教育帶來了很好的用戶口碑，也帶來了商業(yè)收入。
線上線下模式、雙師模式，以及其所提倡的教學(xué)氛圍和互動(dòng)，也得到了與會(huì)專家的認(rèn)可。多位專家指出，過于看重互聯(lián)網(wǎng)流量而忽略教育溫度的思維方式和商業(yè)邏輯，是很難持久的，因?yàn)榻逃膶?duì)象是人，目的是讓孩子能快樂學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)。基于學(xué)習(xí)中的氛圍和互動(dòng)需求，專家表示，線下學(xué)習(xí)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線上教學(xué)的有效補(bǔ)充。
三大改變解決行業(yè)痛點(diǎn)B端“Inside計(jì)劃”為行業(yè)賦能
翟少成指出，教育行業(yè)痛點(diǎn)包括：續(xù)費(fèi)率低，成本居高不下，課程內(nèi)容質(zhì)量欠佳，口碑差強(qiáng)人意，外教招聘、教師培訓(xùn)很勉強(qiáng)，課程體系效果不佳，招生獲客裹足不前等。
針對(duì)如何解決以上難題，翟少成談了三個(gè)變化：改變產(chǎn)品形態(tài)，改變思維方式，改變運(yùn)營(yíng)方式。
第一改變產(chǎn)品的形態(tài)。由于缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，教育培訓(xùn)領(lǐng)域的產(chǎn)品輸出長(zhǎng)期處在質(zhì)量不穩(wěn)定狀態(tài)，不同教師教授內(nèi)容和方式千差萬別，甚至有錯(cuò)誤。這一點(diǎn)是需要改變的。新的產(chǎn)品形態(tài)是充分利用科技，將授課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，云端存儲(chǔ)，培訓(xùn)教師使用統(tǒng)一版本。同時(shí)，上課過程全程記錄，使得事后的質(zhì)量控制成為可能，從而為教學(xué)質(zhì)量的把控提供長(zhǎng)期解決方案。
第二個(gè)是改變思維方式。隨著市場(chǎng)需求升級(jí)以及科技發(fā)展，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)成為趨勢(shì)，單獨(dú)市場(chǎng)個(gè)體的大包大攬已很難做好做精，因此機(jī)構(gòu)需要改變思維，引進(jìn)專業(yè)的市場(chǎng)內(nèi)容服務(wù)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。成立六年來，智課教育投入數(shù)億元堅(jiān)持工業(yè)級(jí)研發(fā)，包括課程研發(fā)，比如知識(shí)圖譜，打標(biāo)簽等，建立了完整的課程網(wǎng)絡(luò)圖譜和人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并于2018年下半年推出“Inside計(jì)劃”將其向行業(yè)開放。
第三，改變運(yùn)營(yíng)方式。與產(chǎn)品形態(tài)和思維方式緊密相關(guān)，傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)方式將很多精力放在前端，這就難免導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)成本的上升和效率低下，要解決以上問題，機(jī)構(gòu)須改變以往輕研發(fā)重運(yùn)營(yíng)的思路，轉(zhuǎn)而使用“大后臺(tái)-小前臺(tái)”的輕運(yùn)營(yíng)方式，減輕前端壓力，提升運(yùn)營(yíng)效率，在做好品控的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)快速擴(kuò)張。
行業(yè)痛點(diǎn)的解決有賴于行業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和服務(wù)的提升，基于創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)的技術(shù)背景和教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，智課教育在行業(yè)首次提出了“中央廚房”和教育的結(jié)合，其“Inside計(jì)劃”向教育行業(yè)，包括出國(guó)考試培訓(xùn)賽道和少兒思維英語賽道，所能提供的工業(yè)級(jí)內(nèi)容研發(fā)、軍事級(jí)教學(xué)系統(tǒng)、專業(yè)級(jí)的外教管理，及行業(yè)級(jí)的中教培訓(xùn)都是基于智課教育中央廚房的實(shí)力。
科技推動(dòng)教育進(jìn)化 創(chuàng)新求變?cè)俪霭l(fā)
正如中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)創(chuàng)新教育論壇提到的，該活動(dòng)通過“創(chuàng)新科技應(yīng)用，振興教育發(fā)展”的命題，邀請(qǐng)教育行業(yè)專家學(xué)者、高校及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)代表等深入政策解讀，深度分析教育產(chǎn)業(yè)政策，開創(chuàng)教育產(chǎn)業(yè)新格局，同時(shí)，展開重點(diǎn)研討，深化改革教育模式與加深教育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的話題。其對(duì)行業(yè)發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義。
日前，北京市第35中學(xué)與智課教育簽署合作協(xié)議，宣布引進(jìn)“智課Inside”，攜手智課教育搭建標(biāo)準(zhǔn)化出國(guó)考試學(xué)習(xí)及語言評(píng)測(cè)中心。北京35中副校長(zhǎng)、國(guó)際部首任主管校長(zhǎng)王紅軍表示：引進(jìn)智課Inside，包括內(nèi)容+系統(tǒng)完全基于學(xué)校走班選課教學(xué)升級(jí)的需要。
同時(shí)，王紅軍還提到，引進(jìn)“智課Inside賦能計(jì)劃”中基于出國(guó)留學(xué)標(biāo)化考試的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)，能夠更好滿足學(xué)生個(gè)性化生涯發(fā)展的需要，同時(shí)，作為公立院校的國(guó)際部，這項(xiàng)合作也有利于比較研究中外教育，在提升學(xué)生能力的同時(shí)，研究國(guó)際考試課程中值得中國(guó)教育借鑒之處，從而不斷完善我們的教學(xué)體系，逐步升級(jí)研發(fā)出更適合中國(guó)學(xué)生、能在世界范圍內(nèi)受到認(rèn)可的課程和評(píng)價(jià)體系。
據(jù)了解，“智課Inside賦能計(jì)劃” 是智課教育“Inside計(jì)劃”中面向國(guó)際學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)，提供以托福、雅思等出國(guó)考試為中心，集智課的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容庫，Smart學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師培訓(xùn)為一體的全方位解決方案。包括大后臺(tái)——覆蓋8類出國(guó)考試12800個(gè)知識(shí)點(diǎn)、7000小時(shí)專家課程，以及150萬題庫等內(nèi)容的智課出國(guó)考試教學(xué)內(nèi)容素材+Smart管理系統(tǒng)，和小前臺(tái)——智課Inside校區(qū)，學(xué)生在校區(qū)里通過Smart系統(tǒng)學(xué)習(xí)、練習(xí)，接受線下個(gè)性化輔導(dǎo)。
而除了“智課Inside賦能計(jì)劃”，智課教育“Inside計(jì)劃”還包括面向幼兒園、少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教育綜合體等提供五大層面的支持的“USKid Inside賦能計(jì)劃”，輸出3-12歲少兒英語課程，包括課程體系、互動(dòng)式課件、教輔教具資料以及師訓(xùn)方案，同時(shí)植入全套教學(xué)管理系統(tǒng)及產(chǎn)品。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科學(xué)有效的教育模式，是科技和教育的融合，線上和線下的融合，標(biāo)準(zhǔn)化中央廚房和個(gè)性化服務(wù)的融合。通過集高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)于一體的“中央廚房”賦能老師和學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提升學(xué)校的運(yùn)營(yíng)和管理效率。翟少成表示，智課教育未來將繼續(xù)在二到五線城市加大B線業(yè)務(wù)的投入，與更多教育機(jī)構(gòu)和院校建立合作，為行業(yè)賦能，讓優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源觸達(dá)更多中國(guó)家庭。
