招生政策
科學(xué)副校長進(jìn)校園,，北京首位院士中學(xué)科學(xué)教育校長已“上任”
對于北京的中小學(xué)生而言,，科學(xué)副校長并不是一個(gè)新鮮事物,。
“確保每所學(xué)校至少有1名科學(xué)副校長”,。近日，教育部辦公廳發(fā)布的《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》（以下簡稱《指南》）引發(fā)關(guān)注,，其中提到要配強(qiáng)科學(xué)副校長,。北京市教委等十七部門今年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》也明確提到，“各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長”,。
記者了解到,，目前，北京不少區(qū)的中小學(xué)校都已經(jīng)設(shè)置了科學(xué)副校長或科技副校長,。什么是科學(xué)副校長,？科學(xué)副校長如何助力中小學(xué)校科學(xué)教育,？新京報(bào)記者采訪了來自海淀,、豐臺和懷柔等區(qū)中小學(xué)校的科學(xué)副校長，試圖為上述問題給出答案,。
多位科學(xué)副校長來自科研院所
對于北京的中小學(xué)生而言,，科學(xué)副校長并不是一個(gè)新鮮事物。事實(shí)上,，近年來,，不少學(xué)生們會在一次次精彩的科技節(jié)活動中、風(fēng)趣幽默的科技主題講座中,、科創(chuàng)成果展示活動中與科學(xué)副校長相遇,。
其中，懷柔區(qū)發(fā)揮毗鄰科學(xué)城與中國科學(xué)院大學(xué)的地理優(yōu)勢,，從2019年起聘請來自中國科學(xué)院,、中國科學(xué)院大學(xué)等科研院所的科技專家、學(xué)者,、工程師擔(dān)任中小學(xué)科技副校長,，早在2021年就已實(shí)現(xiàn)了全區(qū)34所中小學(xué)全覆蓋,。門頭溝區(qū)21所學(xué)校已配備科學(xué)副校長。海淀區(qū)目前已為中小學(xué)校配備了181名科學(xué)副校長,。2024年,，東城區(qū)教委發(fā)布《東城區(qū)推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育工作實(shí)施方案（2024-2026年）》，明確提出到2024年底實(shí)現(xiàn)中小學(xué)?？茖W(xué)教育副校長全覆蓋,。
誰來擔(dān)任科學(xué)副校長？《指南》提出,，要“充分調(diào)動高校,、科研院所、科技場館,、青少年宮,、博物館、科技企業(yè)等力量,，確保每所學(xué)校至少有1名科學(xué)副校長,，鼓勵(lì)并支持高水平綜合性大學(xué)、科研院所等單位的科學(xué)家,、理工科專家擔(dān)任科學(xué)副校長,。”
北京的科學(xué)副校長除了校領(lǐng)導(dǎo),，不少是來自科研院所的強(qiáng)大“外援”,。比如，中關(guān)村第一小學(xué)西二旗分?？萍几毙ｉL是中國科學(xué)院青藏高原研究所珠峰站站長馬偉強(qiáng),。廣渠門中學(xué)科學(xué)副校長是第十四屆中國青年女科學(xué)家獎獲得者張研。
2024年1月,，北京市大峪中學(xué)科學(xué)教育校長由著名太陽物理學(xué)家,、中國科學(xué)院院士、國家天文臺研究員汪景琇擔(dān)任,，這是北京市首例院士出任中學(xué)科學(xué)教育校長的創(chuàng)舉,。2024年4月，北大附中附小石景山教育集團(tuán)為中國科學(xué)院國家天文臺研究員,、中國科學(xué)院院士,、理事長武向平頒發(fā)科學(xué)副校長聘書。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變已經(jīng)在科學(xué)副校長和各方的努力下開始發(fā)生,。在受聘擔(dān)任大峪中學(xué)科學(xué)教育校長三個(gè)月后,，學(xué)校已經(jīng)和汪景琇所在的國家天文臺共同開發(fā)了“天問”特色科學(xué)教育課程，為師生搭建起科學(xué)探究、科學(xué)實(shí)踐,、學(xué)術(shù)研討的展示交流的平臺,。
首都師大二附中科技副校長劉丹旸：
從全學(xué)科層面建設(shè)課程體系
“科技副校長不是政策的需要，而是時(shí)代發(fā)展的必然,，這一身份更像是課程建設(shè)的領(lǐng)軍人物,，會面向全體學(xué)生，從全學(xué)科的層面進(jìn)行課程體系的建設(shè),，提升科學(xué)素養(yǎng),。”劉丹旸擔(dān)任首都師范大學(xué)附屬第二中學(xué)科技副校長已有一年時(shí)間,。作為學(xué)校首任科技副校長,，劉丹旸覺得，能夠擔(dān)任這一職務(wù)其中既有機(jī)緣也有時(shí)代的必然,。
首師大二附中信息科技副校長劉丹旸（右一）帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐研究,。受訪者供圖
2005年，劉丹旸進(jìn)入首都師范大學(xué)附屬第二中學(xué)擔(dān)任物理老師,，2014年升任為科技副主任,，之后又成為學(xué)校的首任科技副校長。與很多學(xué)校選擇外聘專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長不同,，劉丹旸是從本校老師成長起來的科技副校長?！皟煞N不同的路徑各有利弊,，本校老師做科技副校長的優(yōu)勢在于更熟悉學(xué)校的整體情況，包括學(xué)生愛好,、老師特長和課程設(shè)置,，科技課程建設(shè)離不開學(xué)校整體建設(shè)，更了解學(xué)校的科技副校長在統(tǒng)籌規(guī)劃上更游刃有余,?！?/p>
劉丹旸介紹，科學(xué)類課程包括物理,、化學(xué),、生物和數(shù)學(xué)，學(xué)校還會設(shè)置信息學(xué)課程,，也有機(jī)器人,、編程和時(shí)下大熱的創(chuàng)客社團(tuán)，這都是學(xué)?；跁r(shí)代發(fā)展開設(shè)的校本課程,，校內(nèi)選拔的科技副校長在進(jìn)行課程梳理和開發(fā)時(shí)，更了解老師特長，支持不同學(xué)科老師以項(xiàng)目為抓手推動跨學(xué)科實(shí)踐的落地,。
以今年開展的學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目為例,，在劉丹旸的統(tǒng)籌下，一次去圓明園的實(shí)踐就分出了動植物,、歷史,、科技等幾條線路，對不同線路感興趣的學(xué)生在各學(xué)科老師的引導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目式探索,，回來進(jìn)行統(tǒng)一匯報(bào)時(shí),，對彼此的研究內(nèi)容有了全面的了解。這個(gè)寒假正在開展的“1+3”培養(yǎng)實(shí)踐項(xiàng)目中,，她也發(fā)現(xiàn)了科技副校長主導(dǎo)下跨學(xué)科實(shí)踐的必要性,。“在人文創(chuàng)新小組對景泰藍(lán)進(jìn)行調(diào)研時(shí),，學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝作品中的顏料與掐絲工藝離不開化學(xué)和物理的學(xué)習(xí),，而科技創(chuàng)新方向的學(xué)生們在利用電路原理設(shè)計(jì)‘情緒燈’時(shí)也傾注了人文關(guān)懷?！眲⒌D感嘆,，“效果出乎意料”。
“老師們大都有自己的專業(yè),，難免受到學(xué)科本位的限制,，他們也需要外界和校外資源的支持，科學(xué)副校長要搭建平臺,，引進(jìn)資源助推教師和學(xué)生的成長,。”回顧這一年的工作,，劉丹旸用“充實(shí)”二字形容,，“累并快樂著”。她認(rèn)為,，不論外聘,、還是本校培養(yǎng)提拔，科技副校長的定位非常重要,，校領(lǐng)導(dǎo)層面要提高認(rèn)識,，面對新的教育生態(tài)，要通過科技副校長培養(yǎng)學(xué)生成為“完整的人”,?！耙粩嘣诿髦袑W(xué)習(xí)，不論課程開發(fā)還是開展活動,，我們要走在老師前面,，把前沿技術(shù)引入學(xué)校,，也要對研究有熱愛?！眲⒌D說道,。
中國人民大學(xué)附屬中學(xué)豐臺學(xué)校科學(xué)副校長金鑫：
從0到1設(shè)計(jì)貫通式培養(yǎng)體系
“科學(xué)教育要真實(shí)融入學(xué)生教學(xué)過程,，注重學(xué)生貫通培養(yǎng),。”中國人民大學(xué)附屬中學(xué)豐臺學(xué)?？茖W(xué)副校長金鑫說道,。去年7月，他開始擔(dān)任學(xué)?？茖W(xué)副校長,。他提出，科學(xué)教育不是流于形式,，要培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和利用科學(xué)解決問題的能力,。
金鑫（中）指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。受訪者供圖
2019年,，博士畢業(yè)的金鑫抱著為科技教育做點(diǎn)事兒的想法,，選擇進(jìn)入中小學(xué)成為一名教師。入職開始,，他就作為學(xué)?？萍挤较蚪逃季值呢?fù)責(zé)人開展工作，從0到1,，設(shè)計(jì)了學(xué)校的“啟明星”貫通式科學(xué)教育培養(yǎng)體系——從小學(xué)到高中循序漸進(jìn),，科普啟智、科教明理,、科創(chuàng)鑄星。
基礎(chǔ)課程上,，確保國家要求的科學(xué)課程開齊開足,，如物理、化學(xué),、生物等實(shí)驗(yàn)課程,。此外，開始探索校本課程的建設(shè),。一方面,，金鑫設(shè)計(jì)了基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的通識課程，面向全體學(xué)生,，以人工智能和工程學(xué)為主要方向,，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)知識體系,。另一方面，構(gòu)建了人工智能和工程教育兩套貫通課程體系,，面向有興趣有熱情,、學(xué)有余力的學(xué)生，從小學(xué)到高中,，對學(xué)生進(jìn)行階梯式培養(yǎng),，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行儲備。此外,，學(xué)校還開設(shè)了一系列以科學(xué)教育為主題的社團(tuán)與特色活動,，建設(shè)科技社團(tuán)，組織學(xué)生參加科技節(jié)等活動,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
擔(dān)任科學(xué)副校長后，除了繼續(xù)更新完善課程和教學(xué)外,，金鑫把更多精力放在資源鏈接和提升上,，推動學(xué)校主陣地和社會大課堂的有機(jī)銜接。一方面,，帶領(lǐng)學(xué)生們“走出去”,，與科技館、少年宮,、科普教育基地等進(jìn)行聯(lián)動,，與航天相關(guān)單位以及北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校建立合作,，組織學(xué)生走進(jìn)高?；蚩蒲性核鶎?shí)驗(yàn)室進(jìn)行研學(xué)活動，感受科技氛圍,；另一方面“引進(jìn)來”,，邀請科學(xué)家走進(jìn)校園，做科普講座,，甚至帶著孩子們參與課題研究,，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)也是科學(xué)副校長的重要工作之一,。金鑫告訴記者,，目前該校的科學(xué)教師不少是從各個(gè)學(xué)科教師中培養(yǎng)出來的。他將科學(xué),、勞動,、通用技術(shù)和信息四門課程的老師整合成科技教研組，通過一系列講座培訓(xùn),、教研活動,，來提升教師科學(xué)素養(yǎng),。
對于高中階段學(xué)生，金鑫仍然十分重視他們的科學(xué)教育,。他希望,，科學(xué)教育能夠成為多元化人才培養(yǎng)的一條有效渠道?！跋Ｍ覀兊目茖W(xué)教育,，能夠真正培養(yǎng)出未來的科學(xué)家和科學(xué)人才，在基礎(chǔ)教育階段,，就要為這樣的學(xué)生開辟一條暢通的路徑,，從小激發(fā)他們對科學(xué)的熱情和興趣，而不是讓刷題和考試把他們對科學(xué)的喜愛磨滅掉,?！苯瘀握f道。
對于科學(xué)副校長的下一步工作計(jì)劃,，金鑫目前有三個(gè)明確的“小目標(biāo)”,。一是希望科學(xué)教育師資隊(duì)伍繼續(xù)壯大，讓更多教師參與到科學(xué)教育工作中,。二是推出人工智能平臺,，為每個(gè)學(xué)生量身定制自適應(yīng)學(xué)習(xí)和成長規(guī)劃，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。三是發(fā)布人工智能和科學(xué)教育主題的普適性公益課程,，解決部分學(xué)校課程資源緊缺問題，目前課程正在建設(shè)中,。
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)懷柔分?？萍几毙ｉL、中國科學(xué)院大學(xué)教授沈海華：
內(nèi)設(shè)課程,、外引資源,，消除學(xué)生與科學(xué)的距離感
“科普課程也好、科普活動也好,，都是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育的途徑,。如果孩子們在經(jīng)過科學(xué)教育之后，能夠知道科學(xué)是什么,、形成科學(xué)的世界觀，擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,、有科學(xué)的思維方式,，那未來不論他從事什么工作，都會沿著科學(xué)的道路成長,?！?019年至今,，中國科學(xué)院大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授沈海華已經(jīng)在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)懷柔分校擔(dān)任了五年多的科技副校長，也是懷柔區(qū)首批聘任的科技副校長之一,。這個(gè)身份帶給她的有責(zé)任,，但更多的是看到校園里越來越濃厚的科學(xué)氛圍時(shí)的快樂與開心。
沈海華參與院士專家進(jìn)校園科普活動,。受訪者供圖
最初接到到實(shí)驗(yàn)二小懷柔分校擔(dān)任科技副校長的任務(wù)時(shí),，沈海華有過猶豫：自己不僅有科研任務(wù)還有教學(xué)任務(wù)、招生任務(wù),，時(shí)間緊張,；從高等教育轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)教育，自己能否做好這一工作,？沈海華是一個(gè)做事情認(rèn)真,，同時(shí)對教育事業(yè)格外熱愛的人，在去過學(xué)校一次之后猶豫就消散了,，“說實(shí)話,，剛開始我們學(xué)校的科學(xué)教育基礎(chǔ)是偏薄弱的，但是整體上來說,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子很重視科學(xué)教育,，學(xué)校的硬件條件非常好，郊區(qū)學(xué)校比市區(qū)學(xué)校地方也大,，開展各種活動也很方便,，就是缺少指導(dǎo)?！?/p>
沈海華以科技副校長身份開展的第一項(xiàng)工作是開設(shè)Python編程課程,。“跟學(xué)校的科學(xué)老師商量之后,，開設(shè)了編程課,。”沈海華自己的研究領(lǐng)域就是計(jì)算機(jī),，編程課開設(shè)得十分順利,。“學(xué)校辦科學(xué)節(jié)的時(shí)候我也參與,，還幫忙主持,。我最開始甚至去指導(dǎo)過學(xué)校的辯論賽?！痹诟鞣N各樣的活動中,，沈海華對學(xué)校越來越熟悉，“只要學(xué)校叫我我必然會去”,。在熟悉了學(xué)校的各種工作之后,，沈海華開始思考如何把更多資源帶入學(xué)校,。
“‘春分工程’是我們學(xué)校的一個(gè)科普品牌，主要是研究生做的科普實(shí)踐活動,?！痹谏钊胙芯苛藢W(xué)生的課表之后，沈海華決定把這個(gè)項(xiàng)目引入實(shí)驗(yàn)二小懷柔分校,，“研究生跟學(xué)生們的年齡差距比較小,，對于小學(xué)生們來說就是大哥哥大姐姐，每次研究生來學(xué)校都會被孩子們圍住,，反復(fù)地提問,。研究生的專業(yè)遍布各個(gè)學(xué)科，對于小學(xué)生們來說也是一個(gè)很好的體驗(yàn)?，F(xiàn)在這個(gè)項(xiàng)目也一直堅(jiān)持在做,。”
與此同時(shí),，沈海華把自己的研究領(lǐng)域也帶入了實(shí)驗(yàn)二小懷柔分校,。“剛開始校領(lǐng)導(dǎo)說要讓我做芯片的科普,，我有點(diǎn)兒忐忑,，它對于本科生來說都很難、研究生我都要手把手帶著來做,?！痹谶M(jìn)行過一次校園科普講座之后，沈海華對開設(shè)芯片科普課程有了信心,，2024年秋季學(xué)期這門課程正式成為了向小學(xué)生們科普“中國芯”的平臺,。
此后，以實(shí)驗(yàn)二小懷柔分校為據(jù)點(diǎn),，沈海華還利用自己中國計(jì)算機(jī)學(xué)會的職務(wù)身份和工作經(jīng)歷,，推動中國計(jì)算機(jī)學(xué)會“CCF走進(jìn)中小學(xué)校”活動順利開展,，推動龍芯公司等芯片企業(yè)捐贈多套我國自主研發(fā)的系列芯片展品,，在向?qū)W生進(jìn)行芯片科普的同時(shí)加強(qiáng)愛國主義教育?！罢f不如看,、看不如做，能夠真正看到,、摸到實(shí)體芯片,，對于學(xué)生來說科普效果要好得多。”沈海華計(jì)劃今年繼續(xù)聯(lián)系其他芯片企業(yè)與學(xué)校聯(lián)動,。
慢慢地，孩子們的變化讓沈海華倍感欣喜,?！懊磕陮W(xué)校的科學(xué)節(jié)活動有很多競賽項(xiàng)目，學(xué)生們都積極參加,，會自己做智能小車,、智能船。學(xué)生們眼界開闊了,，整個(gè)學(xué)校學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的氛圍十分濃厚,。”沈海華表示,，這樣喜人的變化與懷柔區(qū)教委,、學(xué)校、家長,、社會資源等各方面的努力都有關(guān)系,，并非自己一人之功。
“從國家層面到一線,，大家對科學(xué)教育越來越重視,，這是一個(gè)特別好的事情?！痹谏蚝ＨA看來,，科學(xué)就是生活中的道理，當(dāng)孩子們與科學(xué)之間越來越?jīng)]有距離感,，在潛移默化中可以非常自然地去探究科學(xué)的道理,，把科學(xué)融入到自己的世界觀里，看待任何事物就會自然而然地帶著客觀,、科學(xué)的眼光,，“未必每個(gè)孩子都要成為科學(xué)家，但一定要走科學(xué)的道路,?！?/p>
新京報(bào)記者 劉洋 馮琪 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對 趙琳
