教育部教材局：義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材“全覆蓋”情況
2017年,，義務(wù)教育道德與法治,、語文、歷史統(tǒng)編教材開始在全國(guó)小學(xué)和初中起始年級(jí)統(tǒng)一使用,，今年秋季學(xué)期將實(shí)現(xiàn)所有年級(jí)“全覆蓋”,。
一,、教材使用情況
義務(wù)教育三科教材投入使用后，教育部建立了全流程,、廣覆蓋的教材使用跟蹤機(jī)制,。一方面,，每學(xué)期組織編寫組開展一線回訪，通過隨堂聽課,、師生座談,、調(diào)查問卷等方式，具體了解教材使用情況;另一方面,，開通意見收集的線上線下平臺(tái),，接收各方意見建議。
從跟蹤情況來看,，師生對(duì)教材整體滿意度較高,，近90%的學(xué)生表示喜歡新教材，認(rèn)為教材內(nèi)容豐富有趣,、語言優(yōu)美,、圖文并茂、啟發(fā)思考;教師對(duì)教材的總體滿意度達(dá)到92%,，認(rèn)為教材思想立意高,、價(jià)值導(dǎo)向強(qiáng)，內(nèi)容選材精當(dāng),，呈現(xiàn)方式活潑,，設(shè)計(jì)新穎，適教利學(xué),。主要評(píng)價(jià)有三方面,。
一是導(dǎo)向鮮明，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,。如有的教師說語文教材“語言教育,、情感教育、審美教育和價(jià)值觀教育融為一體,，潤(rùn)物無聲地體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,，道德與法治教材“突出過程性學(xué)習(xí)，用啟發(fā),、指點(diǎn)的方式去引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐”,，歷史教材“在滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng),、法治教育,、國(guó)家主權(quán),、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等方面做得很好,，是亮點(diǎn)”。
二是內(nèi)容豐富,，重點(diǎn)清晰,，便于教和學(xué),。如有的教師反映道德與法治教材“穿插了很多故事，辨析,、討論形式多樣,，知識(shí)豐富，學(xué)生們普遍很喜歡”,，語文教材“重積累,、重運(yùn)用，體現(xiàn)了語文課程的綜合性與實(shí)踐性特點(diǎn)”,，歷史教材“線索清晰,，有利于把握歷史脈絡(luò)”“各個(gè)欄目有序展開，內(nèi)容豐富,，功能銜接”,。
三是呈現(xiàn)方式新穎，圖文貼切,，格調(diào)清新,。如有的教師反映“新教材讓人耳目一新，大開本,，版面疏朗清晰,，閱讀愉悅度高”“插圖風(fēng)格唯美，富有兒童情趣,，借用了不少中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的樣式,，融入中華經(jīng)典文化的意境和韻味，透著淡淡的民族風(fēng)”“歷史教材選圖嚴(yán)謹(jǐn),，極具美感,，藝術(shù)性強(qiáng)，受到學(xué)生歡迎”,。
在教材使用過程中,，我們也收集到一些意見建議。對(duì)每一條意見建議,，編寫組都認(rèn)真研究,，分情況進(jìn)行處理。一方面,，對(duì)于有價(jià)值的意見,，積極吸收，進(jìn)行修改;另一方面,，對(duì)于引起疑惑的問題,，及時(shí)答復(fù)，幫助教師和家長(zhǎng)消除疑慮,。在此,，感謝廣大師生和社會(huì)各界對(duì)教材提出的改進(jìn)意見,，在大家的關(guān)心和幫助下，我們將組織編寫組精益求精,，不斷提高教材質(zhì)量,。
二、做好“全覆蓋”工作采取的措施
為穩(wěn)妥實(shí)現(xiàn)今年秋季學(xué)期義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材全覆蓋,，重點(diǎn)做了以下工作：
一是做好教材銜接研究,。今年即將替換教材的4—6年級(jí)，面臨舊教材向新教材轉(zhuǎn)換的問題,。為保證這3個(gè)年級(jí)的順利過渡,，我們組織開展了統(tǒng)編教材和即將退出版本教材的對(duì)比研究。其中,，小學(xué)語文教材對(duì)比了12個(gè)版本,，小學(xué)道德與法治教材比對(duì)了6個(gè)版本，全面梳理統(tǒng)編教材與其他版本教材的異同,，提出具體教學(xué)建議,，分別形成了系統(tǒng)的研究成果，為教師用好教材提供指引,。這些研究成果,，一方面作為教材培訓(xùn)的內(nèi)容向一線教師講解，另一方面作為教學(xué)資源放到網(wǎng)上,，供教師免費(fèi)下載使用,。
二是開展教材使用前的再檢驗(yàn)。在編寫環(huán)節(jié)10個(gè)省市試教試用基礎(chǔ)上,，去年再次在北京選擇兩所小學(xué),，使用現(xiàn)行教材的同時(shí)同步試用統(tǒng)編小學(xué)語文、道德與法治4—6年級(jí)教材,，試教了每一課,，再次檢驗(yàn)教材的適用性，積累了教材使用經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)一步修改完善了教材,。
三是抓好任課教師全員培訓(xùn)。配合教材的使用,，持續(xù)開展國(guó)家,、省、市,、縣各級(jí)培訓(xùn),，解讀統(tǒng)編教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系和重點(diǎn)內(nèi)容，讓教師在上課前能夠準(zhǔn)確理解新教材,。同時(shí)，建好教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),，利用現(xiàn)代信息技術(shù),，為教師提供更加實(shí)時(shí)、更加針對(duì)具體問題的培訓(xùn)資源,。
下一步,，我們將認(rèn)真做好教材回訪和意見建議收集工作，指導(dǎo)地方用好教材,，切實(shí)發(fā)揮好教材的育人作用,。
