把“生產(chǎn)車間”搬進(jìn)學(xué)校——津冀探索“天津—承德”對口智力扶貧新路徑
把“生產(chǎn)車間”搬進(jìn)學(xué)校
——津冀探索“天津—承德”對口智力扶貧新路徑
□記者 郭甜肖 路欽淋
鳳凰山前，灤河之畔。車窗外，白云繚繞；山道旁，野花盛開。記者日前驅(qū)車行駛在前往承德市高新區(qū)馮營子鎮(zhèn)的山路上，一股蓬勃朝氣撲面而來。
不遠(yuǎn)處，一座占地400多畝的承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院已經(jīng)完成主體建設(shè)，正在進(jìn)行校區(qū)配套施工。9月初，學(xué)校2018級、2019級1800余名學(xué)生將入校學(xué)習(xí)。
每天黃昏時分，附近的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都喜歡往學(xué)院新建的操場跑。
“再來一次！”孩子們清脆的笑聲在操場上回蕩……歡笑中傳遞出一個信息：在這里念書，是一件快樂的事。
“我的普通話水平提高了，性格更開朗了。我喜歡自己創(chuàng)業(yè)，將來開一家屬于自己的公司。”承德應(yīng)用職業(yè)學(xué)院電氣自動化一年級學(xué)生李宏楊坐在新操場的綠茵地上，向記者描述著自己在天津中德職業(yè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)一年來的變化，還透露了自己的“職業(yè)規(guī)劃”目標(biāo)。
2016年11月，天津市政府與河北省政府簽署《關(guān)于對口支援建設(shè)高等職業(yè)院校框架協(xié)議》，天津市對口支援承德市建設(shè)一所高等職業(yè)院校。2018 年5月，承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院正式建成。作為天津?qū)趲头龀械率兄攸c項目，這所由天津中德職業(yè)技術(shù)大學(xué)支持建設(shè)的國辦全日制大專院校，彌補了承德當(dāng)?shù)馗叩嚷殬I(yè)教育的空白。
2018年9月，承德應(yīng)用職業(yè)學(xué)院首次招生，李宏楊幸運地被錄取了。作為這所新學(xué)校的首批學(xué)生，李宏楊和另外236名同學(xué)第一年在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)完成學(xué)習(xí)，之后再回到承德完成后兩年的教育培養(yǎng)。
更幸運的是，2018級新生就業(yè)除了自主擇業(yè)外，還可以由天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)全部推薦到優(yōu)秀企業(yè)就業(yè)，凡到天津就業(yè)的，都將享受高職院校外省市生源畢業(yè)生在天津落戶政策。
“為了給學(xué)生創(chuàng)造真實的職業(yè)訓(xùn)練工作情境，我們根據(jù)不同專業(yè)的特點，將‘生產(chǎn)車間’搬進(jìn)了學(xué)校，建設(shè)專業(yè)實景實訓(xùn)室。”承德應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建辦主任卜立新介紹，把理論知識穿插到項目實施的過程中，學(xué)生通過實景化教學(xué)模式的練習(xí)，以后走上工作崗位，能很快勝任工作崗位需求。
此外，雙方還在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)方面不斷嘗試與實踐新模式新路徑，開展雙元制培養(yǎng)項目便是其中之一。
2018年，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院、大眾汽車自動變速器（天津）有限公司達(dá)成合作，聯(lián)合開展雙元制人才培養(yǎng)項目，項目在為兩校學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)及就業(yè)機會同時，也為企業(yè)輸送更多優(yōu)質(zhì)技能人才。
從中受益的不止學(xué)生。為提升當(dāng)?shù)馗呗毥逃剑械侣殬I(yè)技術(shù)大學(xué)還為承德應(yīng)用職業(yè)學(xué)院的一百多位專業(yè)老師進(jìn)行了培訓(xùn)。
“天津中德的實踐教學(xué)場地周圍全是現(xiàn)代化的機床設(shè)備，之前我對這種高端的機床設(shè)備接觸較少，所以每天都抓緊時間向中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的老師們多學(xué)習(xí)。”回想起在天津中德的培訓(xùn)，承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院電氣電子系老師王金龍顯得既興奮又懷念。
承德應(yīng)用職業(yè)學(xué)院機械自動化專業(yè)教師張鵬說：“中德培訓(xùn)教師把工業(yè)項目和課本上知識化成小的課題。比如單片機、智能傳感器運用知識融合成一個小項目，轉(zhuǎn)化成課題展示給學(xué)生。我也希望這種一體化形式融入到我的課堂中。”
“職業(yè)教育要植根于服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的土壤，有效對接和服務(wù)當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)。”卜立新說，學(xué)校預(yù)計3年招生5000人，13個專業(yè)大部分在二三產(chǎn)專業(yè)群，包括汽車制造、機械設(shè)計制造電器、建筑工程類。從人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，甚至細(xì)節(jié)的教學(xué)大綱，中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)都參與支持。
承德市教育局職業(yè)教育與成人教育科喬志遠(yuǎn)接受采訪時說，在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下，天津通過輸出自身優(yōu)勢職業(yè)教育資源，推動承德經(jīng)濟發(fā)展、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)和脫貧攻堅工作，探索“天津—承德”對口智力扶貧新模式和新路徑。
“下一步，天津與河北還將共同促進(jìn)承德建設(shè)服務(wù)京津冀的技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地、職業(yè)訓(xùn)練中心和職業(yè)技能鑒定中心，通過智力幫扶實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧。” 喬志遠(yuǎn)說。?
