人力資源社會保障部 教育部印發(fā)深化中等職業(yè)學校教師職稱制度改革的指導意見
近日,，人力資源社會保障部,、教育部印發(fā)《關(guān)于深化中等職業(yè)學校教師職稱制度改革的指導意見》（以下簡稱《意見》）,，部署中等職業(yè)學校教師職稱制度改革工作,。
《意見》指出,，中等職業(yè)學校教師是加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系,、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要力量,。要遵循職業(yè)教育特點和教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律,，通過健全制度體系,、完善評價標準、創(chuàng)新評價機制等措施,，構(gòu)建分類清晰,、名稱統(tǒng)一、科學規(guī)范的中等職業(yè)學校教師職稱制度,，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供制度保障和人才支撐,。
《意見》明確，要健全制度體系,。建立統(tǒng)一的中等職業(yè)學校教師職稱制度,，對文化課、專業(yè)課教師和實習指導教師進行分類評價,；兩類教師均設置到正高級職稱,，暢通中等職業(yè)學校教師職業(yè)發(fā)展通道。要完善評價標準,。把師德放在評價的首位,，強化師德考評，實行師德問題“一票否決”,；分類制定各類教師評價標準,，充分體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師職業(yè)特點,，破除“四唯”傾向，注重對行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷的考察,，突出評價教育教學工作實績,、實踐教學和技術(shù)技能人才培養(yǎng)實績和教學改革實績;進一步向優(yōu)秀人才傾斜，制定完善相應破格評審條件,。要創(chuàng)新評價機制,。完善以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，加強評委會組織管理,，注重遴選高水平的職業(yè)教育教學專家,、一線教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和高技能人才擔任評委,；積極培育中等職業(yè)學校自主評審能力,，科學界定、合理下放中等職業(yè)學校教師職稱評審權(quán)限,。
《意見》指出,，中等職業(yè)學校教師職稱制度改革政策性強，牽涉面廣,，涉及廣大教師切身利益,，各地、各部門要高度重視,，周密部署,，穩(wěn)步實施，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作,，認真做好政策宣傳解釋和思想政治工作,，引導廣大教師積極支持和參與改革，確保改革順利推進,。
