中央音樂學(xué)院著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
中央音樂學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神,，全面落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,，從體制機(jī)制,、制度管理,、督查考核問責(zé)等方面著手,，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，努力打造政治素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。
抓體制,，構(gòu)建工作大格局。明確黨委書記和院長(zhǎng)為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人,，每年召開學(xué)校黨委常委會(huì)專題聽取師德建設(shè)情況匯報(bào)并研究解決相關(guān)問題,。構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管,，黨委宣傳部,、黨委教師工作部、人事處,、教務(wù)處,、研究生部等各負(fù)其責(zé)，院系黨組織協(xié)同落實(shí),，教師自我約束的工作機(jī)制,。連續(xù)三年在開學(xué)前召開全體教職工培訓(xùn)大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)外專家開展專題培訓(xùn)講座,，將師德教育作為培訓(xùn)重要內(nèi)容,，探索建立針對(duì)專職教師、中層領(lǐng)導(dǎo)干部,、行政管理人員,、輔導(dǎo)員等不同群體的分類研修機(jī)制。
抓制度,，形成管理硬約束,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)全校教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，努力在學(xué)懂,、弄通、做實(shí)上下功夫,，不斷堅(jiān)定理想信念，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),，增強(qiáng)政治認(rèn)同,、家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。印發(fā)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德“一票否決”制實(shí)施細(xì)則》,，為師德師風(fēng)建設(shè)劃出高線和底線,。建立師德師風(fēng)舉報(bào)查處制度,，制定負(fù)面清單，依規(guī)處理師德失范行為,。發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì),，建立教師法治教育和心理健康教育等各類教育培訓(xùn)制度。建立健全激勵(lì)制度,，利用教師節(jié)等重大節(jié)慶紀(jì)念日,，選樹優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍,。明確教師“立德樹人,、教書育人”主體責(zé)任，在教師評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),、職稱評(píng)聘等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng),、教書育人方面的考察。完善師德榜樣,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,，選樹一批埋頭苦干、孜孜以求,、潛心育人,、忘我工作的標(biāo)兵榜樣，帶動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn),、爭(zhēng)做先進(jìn),，形成“人人爭(zhēng)先、甘于奉獻(xiàn)”的良好校園生態(tài)環(huán)境,。
抓考核,，建立評(píng)價(jià)新體系。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校黨委履職盡責(zé)的重要內(nèi)容,，按照《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為事項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件要求,，在人才引進(jìn)、職稱評(píng)審,、課題申報(bào),、推優(yōu)評(píng)先等環(huán)節(jié)明確考核教師政治表現(xiàn)和師德師風(fēng)。堅(jiān)持把教書育人投入和實(shí)際效果作為教師首要職責(zé),，建立以立德樹人表現(xiàn),、創(chuàng)新能力、育人質(zhì)量和工作實(shí)績(jī)?yōu)橹笜?biāo)的評(píng)價(jià)體系,。嚴(yán)格實(shí)行師德失范行為“一票否決”,，完善師德失范行為調(diào)查處理程序，抓好考核督導(dǎo)問責(zé),。建立“教師立德樹人檔案袋”,，打通師德師風(fēng)建設(shè)“最后一公里”,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
