我省各高校對“不忘初心、牢記使命”主題教育進行動員部署
連日來,，我省各高校緊扣加強黨的政治建設(shè)和落實立德樹人根本任務(wù)，對開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育進行動員部署,，堅持抓思想認識到位,、抓檢視問題到位,、抓整改落實到位,、抓組織領(lǐng)導(dǎo)到位，確保主題教育取得扎實成效,。
抓實學(xué)習(xí)教育,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,，以理論滋養(yǎng)初心，以理論引領(lǐng)使命,。河北大學(xué)作出部署,，通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》以及黨章黨規(guī)等,，跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新講話精神,，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對河北工作的重要指示批示，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)重要法規(guī)匯編》和黨史,、新中國史,。用好《做到“兩個維護”》《堅決徹底反對形式主義、官僚主義——毛澤東同志等老一輩革命家的部分論述》等主題教育重要輔導(dǎo)材料,。承德醫(yī)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴大）在主題教育第一次學(xué)習(xí)活動中,，邀請有關(guān)專家作題為《文化自信是通向兩個文明的必由之路》專題講座，帶領(lǐng)與會人員共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于文化建設(shè)的重要論述,。河北建筑工程學(xué)院提出,，要通過重溫入黨誓詞、開展講革命傳統(tǒng)故事,、觀看教育專題片,、參觀革命遺址和紀(jì)念場館等形式，開展革命傳統(tǒng)教育,，引導(dǎo)廣大黨員干部自覺傳承紅色基因,。
突出問題導(dǎo)向，強化實踐標(biāo)準(zhǔn),，確保主題教育不空,、不虛、不偏,。河北青年管理干部學(xué)院提出,，中層以上干部每人聯(lián)系一個班級，克服走馬觀花式的調(diào)研,，要對所聯(lián)系班級的學(xué)生思想動態(tài)進行“解剖麻雀式”的調(diào)查和研究,，把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題的舉措，重點解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不高,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量不到位等問題,；重點整治各部門服務(wù)意識淡漠，漠視師生利益,，對師生合理訴求推諉扯皮,、態(tài)度簡單粗暴等問題。河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出，要圍繞政治紀(jì)律,、擔(dān)當(dāng)盡責(zé),、干部作風(fēng)、家教家風(fēng),、基層黨建,、風(fēng)險防控、侵害師生利益等方面深入開展專項整治,。廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出,，抓好主題教育活動與重點工作任務(wù)的有機結(jié)合，加大力度推進第二輪創(chuàng)新發(fā)展行動計劃,，大力加強高水平專業(yè)建設(shè),，培育專業(yè)特色及品牌，不斷提升專業(yè)為社會服務(wù)的能力,。
加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo),，加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證,。河北體育學(xué)院把開展基層黨建質(zhì)量提升行動作為主題教育的重要內(nèi)容,，認真落實新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線，繼續(xù)開展“黨支部規(guī)范化建設(shè)”,，大力解決“基層黨組織軟弱渙散,、黨員教育寬松軟、基層黨建主體責(zé)任缺失”問題,，力爭在2020年6月,，學(xué)院基層黨組織的組織設(shè)置,、隊伍建設(shè),、制度體系、投入保障等工作實現(xiàn)整體規(guī)范達標(biāo),。
落實立德樹人根本任務(wù),，石家莊鐵道大學(xué)提出，要通過開展主題教育,，堅定政治信仰,，完善全面培養(yǎng)的育人體系，提升廣大教師在育人工作中把握方向,、把握大勢,、把握大局的能力，以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn),，努力成為先進思想的倡導(dǎo)者,、學(xué)術(shù)研究的開拓者、社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者,、黨執(zhí)政的堅定支持者,，切實承擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任,。同時，用新思想鑄魂育人,，推動思政課程與課程思政同向同行,，充分挖掘課程思政及學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展,、學(xué)校管理,、后勤保障等方面的育人功能，構(gòu)建全員,、全過程,、全方位的“三全育人”格局。
