世界互聯網大會：俞敏洪十年磨一劍，用AI平臺助力教育更均衡
10月21日,，在第六屆世界互聯網大會發(fā)布會的舞臺上,，新東方教育科技集團董事長俞敏洪分享了其孵化OK智慧教育品牌，歷時十年通過AI平臺讓教育中的數據智能互聯,、優(yōu)質資源開放共享,，構建智慧教育城市，助力教育均衡的歷程,。
十年磨一劍,，布局AI+教育
俞敏洪在AI+教育領域的布局，源起于2009年優(yōu)能中學UMS教學管理系統(tǒng),。
2013年的時候,，受上海市政府委托，新東方為上海全市中小學生研發(fā)了學習系統(tǒng),，并以92分的高分通過了上海市發(fā)改委的驗收,。
在俞敏洪看來，教育中,，應通過對一類知識最有判斷力的人將優(yōu)質教育資源集中在一起,，告訴老師哪些資源是最應該學習與效仿的，而這是人工所不能完成的,，應該通過人工智能來完成,。
于是，2014年,，瞄準AI技術對教育的推動作用,，新東方于內部孵化出OK智慧教育品牌。
OK智慧教育品牌的創(chuàng)始人賈云海便是UMS系統(tǒng)研發(fā)的負責人,，在之前的基礎上,，賈云海將UMS系統(tǒng)平臺化，還發(fā)明了專屬的教育終端,，并構建了OK智慧課堂,。OK智慧課堂應于千余所公辦學校中，借助AI科技,，幫助教師因材施教,，讓學學其所需,。
隨著OK智慧課堂走入越來越多的學校并實現常態(tài)化應用，智慧教育的區(qū)域化建設方案也逐步成熟,。此次互聯網大會上,，OK智慧教育發(fā)布了切實落地的智慧教育方案。在智慧教育城市中,，學可以隨時隨地學習在課堂上沒學會的知識,、家可以實時了解到孩的學習情況，師可以實現因材施教有針對性的上課,，一個區(qū)域可以基于數據實現教育的智慧管理與運營,。
遵循教育本質，響應教育現代化2035
在俞敏洪看來,，科技要真正地改變教育,，必須要與教育深度融合，要立足于教育本質,，立足于學生學習,，積極響應政策要求，助力教育更均衡,，這也是其布局OK的初心,。
國家層面，教育現代化發(fā)展是必然趨勢,。2018年,，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，提出建成“互聯網+教育”大平臺,，推動從教育專用資源向教育大資源轉變,。2019年2月，中共中央,、國務院印發(fā)《中國教育現代化2035》,，提出建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學,、管理與服務平臺。其后,，多地陸續(xù)出臺政策響應,。
對此，OK智慧教育創(chuàng)始人賈云海表示,，OK智慧教育基于AI技術搭建了OK智慧教育開放平臺,，基于數據了解學生學情，有針對性地為學生篩選內容,，找到學生不會的知識點,，并基于這個不會的知識點為學生推送適配的內容,，幫助孩子減輕了學習負擔，提高了學習效率,。由此,，從智慧課堂到智慧校園再到智慧教育城市，實現了區(qū)域化的智慧學習,、智慧教學及基于數據的智能化教育管理,。
智慧教育城市方案發(fā)布，助力教育均衡早日到來
一直以來,，俞敏洪都希望可以真正實現教育均衡,。在智慧教育城市中，這個愿望得以照進現實,。
基于AI平臺,，大山里的孩子能夠通過應用OK智慧課堂，享受公平優(yōu)質而適合的教育,。來自湖北利川思源實驗學校的李瑤老師,，現場給俞老師送了學生們親手做的禮物，傳遞孩子們感謝的心聲,。
面對AI+教育的浪潮,，許多人駐足觀望，卻有一部分人率先立于潮頭,，成為改革先鋒,。21日，在OK茶局上,，11位校長在烏鎮(zhèn)和俞敏洪分享了變革的喜人成果和寶貴經驗,。
陜西省榆林市靖邊縣第四中學校長劉致中提到了學校的變化。作為一所西北邊陲地區(qū)的基層學校,，學校生源中留守兒童占30%,，外來務工者子女占50%，師資匱乏,。在OK智慧教育開放平臺的助力下,，經過近三年的實踐后，靖邊四中形成了“125數字化自主學習課堂”模式,。他們可以自主控制學習地點,、學習時間和學習內容，孩子學習的都是沒有掌握的內容,，遇到的問題可以通過看微課等多種方式解決,。2018年靖邊四中成為了榆林市首批中小學智慧校園示范學校，吸引其他城市校長前來學習交流智慧教育經驗,。
俞敏洪也提到,，在智慧教育城市下,，教育資源以城市為基點，實現人與人,、學校與學校,、城市與城市、省與省之間的針對性流轉,，由此,，就可在一個地區(qū)內甚至在全國范圍內實現真正的教育均衡。能夠讓山里的孩子也享受到與城市學生同步的優(yōu)質教育,，讓教育更加人性化,，這是所有教育從業(yè)者的共同追求。
