“頭環(huán)”事件背后：教育不能“失智” 也不能“失溫”
最近,，“AI+教育”,、智慧課堂等詞語又火了,。
日前,，浙江孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生佩戴監(jiān)控頭環(huán)上課的視頻爆紅于網(wǎng)絡(luò),，引起廣泛的關(guān)注與爭議,。視頻中,，孩子戴在頭上的檢測頭環(huán)號稱“腦機(jī)接口”,，能夠記錄孩子們上課時的專注程度,，生成數(shù)據(jù)與分?jǐn)?shù)發(fā)送給老師和家長,。
更令網(wǎng)友擔(dān)憂的是,，頭環(huán)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，也都會被上傳至研發(fā)和提供頭環(huán)的設(shè)備公司,。
對于還處在頭腦發(fā)育期及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成期的小學(xué)生來說,，“監(jiān)管學(xué)生課堂秩序、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)方法無可厚非,。但監(jiān)管決不等同于監(jiān)控,，規(guī)范也絕不能簡化成冷冰冰的分?jǐn)?shù)?！睂Υ耸碌奈⒉嵩u如此表示,。
事實上，這已經(jīng)不是智慧課堂產(chǎn)品在落地后的真實使用場景中,，首次引來爭議,。
據(jù)資料顯示，今年8月,，上海某小學(xué)引進(jìn)“智能課堂行為分析系統(tǒng)”,，可以捕捉到學(xué)生上課時臉上的微表情，如皺眉,、打哈欠,、微笑等。平時還會對學(xué)生是否主動撿垃圾,、是否打架,、是否主動向老師問好等行為作監(jiān)測。以人臉識別品牌Face++出名的曠視科技也推出了類似的產(chǎn)品,，其AI系統(tǒng)可監(jiān)測學(xué)生上課趴桌子,、睡覺、舉手,、玩手機(jī)等動作的次數(shù),。
隨著科技的發(fā)展，人臉識別,、大數(shù)據(jù)等技術(shù)已經(jīng)漸漸走入社會生活的方方面面,，其中包括校園和課堂。但這般運(yùn)用到底是以學(xué)生為中心的“智慧課堂”,，還是立體化無死角的“全景監(jiān)控”?AI+教育到底給學(xué)生帶來了什么?其界限又在哪里?
吸金還賺眼球,，風(fēng)口之上的千帆競逐
“AI+教育”是今年行業(yè)內(nèi)依舊爆火的概念。上半年,，宣布完成大額融資,、排名靠前的教育企業(yè)，無一不以“AI”作為宣傳賣點,。
與此同時,，“智適應(yīng)”學(xué)習(xí)與AI偽真人直播課程也開始興起,，AI大數(shù)據(jù)技術(shù)被用于報名時輔助分級排班的學(xué)生摸底評測;學(xué)生課后作業(yè)批改及易錯點分析匯總;個人學(xué)習(xí)檔案及培養(yǎng)計劃建設(shè)等方面。而AI偽真人直播課,，也因為可通過人臉識別技術(shù)模擬課堂互動,、可反復(fù)觀看，同時具備低廉價格而受到很多家長青睞,。
除了賦能在線教育課程體系的AI技術(shù)，促進(jìn)教育信息化發(fā)展的智慧校園也成了一大熱門賽道,。
今年2月,，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》,，從《教育信息化2.0行動計劃》中的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”向“智能化校園建設(shè)”逐步轉(zhuǎn)化,，提出實現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,。
市場廣闊,，政策利好。智慧課堂,、智慧校園吸引了行業(yè)巨頭的目光,，也成為了互聯(lián)網(wǎng)大廠入局教育的著眼點。
2018年7月,，K12教育巨頭好未來推出“WISROOM”智慧課堂解決方案,，同時升級能夠?qū)φn堂過程及教學(xué)效果進(jìn)行智能評測的“魔鏡”系統(tǒng)。去年8月19日,，好未來宣布戰(zhàn)略投資數(shù)字教育軟件開發(fā)平臺“銳學(xué)堂”,，投資金額為數(shù)千萬元。
新東方不甘示弱,，繼N-Brain人工智能教育學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)硬件“AI班主任”之后,。于今年7月，發(fā)布新東方小學(xué)教學(xué)平臺,，通過人機(jī)對話,，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的數(shù)據(jù)共享與銜接。
作為科技大廠,，百度帶著“智慧課堂”殺進(jìn)了公立校,，為其提供備課、教研,、題庫,、AI教育、考評,、教務(wù)等服務(wù),。騰訊則借助了ABC技術(shù),，為中小學(xué)搭建智慧課堂，使學(xué)生可以把學(xué)習(xí)過程從課堂延伸到家中,，老師可以實時檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度,。近年，華為向中小學(xué)推出“云課堂解決方案”等產(chǎn)品,，幫助建立學(xué)校教學(xué)管理平臺,，提供“彈性教育云”，推出遠(yuǎn)程教育解決方案,。
高效也需人性,，教育不能“失智”也不能“失溫”
當(dāng)AI技術(shù)走進(jìn)了課堂和學(xué)校，被標(biāo)榜最多的就是“科技賦能,，提高人效”,。的確，面對有著幾十名學(xué)生的班級,，利用人臉識別相關(guān)技術(shù)手段來檢測學(xué)生上課狀態(tài)和保證聽課質(zhì)量,，一定會比班主任或者授課老師憑一己之力掌控全局要有效得多。
但是,，如果僅把低頭幾次,、打哈欠幾次、皺眉幾次,，就簡單等同于聽課狀態(tài)不佳,，這種評判如何保證公平?所謂的“情緒監(jiān)測”、“表情監(jiān)測”,，如何確保上課一直盯著黑板并保持微笑的學(xué)生,，腦子里一定是在緊跟課堂節(jié)奏思考;難道情緒不高、不發(fā)言的學(xué)生就一定沒掌握知識點?傳輸給老師和家長的,、冷冰冰的上課表現(xiàn)“分?jǐn)?shù)”真的就能定義學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?
AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的確有其重要作用,，在大數(shù)據(jù)分析學(xué)生知識點掌握情況，畫出薄弱點地圖;課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí);甚至包括簽到占座等方面,，AI能夠起到良好的“助教”作用,。另外在課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)環(huán)境管理方面，對于學(xué)生可能蘊(yùn)藏危險的打鬧舉動,，或是過分的逃課,、逃學(xué)等行為，AI都可以做到比老師更有效,。
隨著硬件技術(shù)的不斷更新迭代,，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施更高覆蓋率和更快速度的實現(xiàn)，科技化,、智能化已經(jīng)進(jìn)入到我們生活的方方面面,，教育也不例外,。教育肯定不能“失智”，但作為一種時刻保有人文關(guān)懷的行業(yè),，教育更不能“失溫”,。
此前，針對AI進(jìn)校園,、生物識別技術(shù)在校園逐步開始應(yīng)用的現(xiàn)象,，教育部科學(xué)技術(shù)司司長雷朝滋在9月5日接受媒體采訪時曾表示：人臉識別進(jìn)校園，既有數(shù)據(jù)安全也有個人隱私問題,，我們要加以限制和管理,。教育部已經(jīng)開始關(guān)注這個事情，組織專家論證研究,。包含學(xué)生的個人信息都要非常謹(jǐn)慎,，希望學(xué)校慎重地使用此類技術(shù)軟件,。
“AI永遠(yuǎn)都只能是手段,，而教育才是根本?！闭鎸嵔虒W(xué)場景中,，存在很多不能被標(biāo)準(zhǔn)化、量化的事項,，這些是要借助老師的教學(xué)經(jīng)驗和情感關(guān)懷來處理的,。AI應(yīng)該更多定位于基礎(chǔ)設(shè)施，能夠讓老師從繁忙的工作中解放出來,，“老師要負(fù)責(zé)教育溫度,、情緒溝通、性格塑造等更高級的作用,，這方面是AI永遠(yuǎn)給不了的,。”乂學(xué)教育創(chuàng)始人栗浩洋曾這樣表示,。
盒子魚創(chuàng)始人黎小說也曾對媒體表示：“教育未來的發(fā)展方向應(yīng)是,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)更多將溫度與人文體現(xiàn)出來，AI在教學(xué)過程中解決效率提升的事情,?！?/p>
縱觀AI進(jìn)入教育的這幾年，AI參與到“教”的部分,，一直以來沒有受到太多質(zhì)疑,，智能課程能夠?qū)⒒A(chǔ)知識點更高效地講授給學(xué)生。學(xué)生在沒聽懂的情況下,，也有勇氣多次詢問,，AI虛擬老師也會始終保持有耐心的講解,。
但當(dāng)AI參與到“育”這一方面時，侵犯隱私,、喪失人權(quán)等討論不絕于耳,。如今，所謂的“腦機(jī)接口”檢測頭環(huán)已經(jīng)被金華金東區(qū)教育局勒令暫停使用,。從這個角度上來說,，老師的課堂教育在AI時代更體現(xiàn)了育人的本質(zhì)。AI與老師各司其職,，才能讓教育不“失智”的同時不“失溫”;才能讓教學(xué)朝著更加科學(xué)化,、高效個性化的方向發(fā)展。
來源: 藍(lán)鯨財經(jīng)
