人工智能,，將重構(gòu)教育生態(tài)
湖南日?qǐng)?bào)記者 易禹琳 通訊員 蔣志平
11月6日,，省教育科學(xué)研究院和省教育戰(zhàn)略研究中心主辦了首屆教育智庫(kù)湘江論壇,，圍繞“人工智能與教育變革”的主題,，來(lái)自教育部、高校,、科大訊飛,、阿里巴巴的專(zhuān)家為我們展開(kāi)了一幅人工智能助力教育發(fā)展的現(xiàn)狀與未來(lái)的圖景,，并探討了應(yīng)防范的風(fēng)險(xiǎn),。
現(xiàn)狀：那些已被人工智能改變了的教育
人工智能已經(jīng)改變了教育,。在長(zhǎng)沙育英學(xué)校，可以采集學(xué)生作業(yè)完成和反饋情況,、課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī),、考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等所有數(shù)據(jù),，進(jìn)而分析出學(xué)生在哪些時(shí)間段學(xué)習(xí)效率比較高,、擅長(zhǎng)或不擅長(zhǎng)哪些科目等，幫助學(xué)生對(duì)癥下藥,。不知道自己適合學(xué)什么、沒(méi)人輔導(dǎo),、沒(méi)人監(jiān)督又孤獨(dú)的孩子,，學(xué)堂在線和清華大學(xué)研發(fā)的小木機(jī)器人陪伴你,，幫選課、知識(shí)查詢(xún),、學(xué)習(xí)問(wèn)答,、學(xué)習(xí)管理。華中師范大學(xué)用微助教簽到,、答題,、討論。西安電子科技大學(xué)安防平臺(tái)已經(jīng)在用人臉識(shí)別,、車(chē)牌識(shí)別,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化分析智能功能。廣東省的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)評(píng)和全國(guó)30個(gè)省的普通話等級(jí)考試用的是人機(jī)對(duì)話,。據(jù)省委教育工委副書(shū)記王建華介紹,，湖南已有11所高等學(xué)校開(kāi)展數(shù)字校園、智慧教育,、人工智能,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等創(chuàng)新試點(diǎn)。
?教育部人工智能科技創(chuàng)新專(zhuān)家組專(zhuān)家,、華中師范大學(xué)教授吳砥總結(jié),，人工智能教育已應(yīng)用在教育管理（智能分班排課、招生管理,、課堂考勤管理,、智能圖書(shū)館、智能校園安防等）,、語(yǔ)言測(cè)評(píng),、智能輔教、分級(jí)閱讀,、教育機(jī)器人,、智能陪練（如音樂(lè)陪練）六個(gè)方面。
另一位教育部人工智能科技創(chuàng)新專(zhuān)家組專(zhuān)家,、科大訊飛集團(tuán)副總裁王卓發(fā)布：人工智能的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)準(zhǔn)確率達(dá)98%,，翻譯已達(dá)大學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)水平，口譯達(dá)到英語(yǔ)二級(jí)和三級(jí)水平,，人臉識(shí)別準(zhǔn)確率已超過(guò)99%,，圖文識(shí)別準(zhǔn)確率超過(guò)97%，機(jī)器閱讀達(dá)到專(zhuān)家水平,，閱讀理解超過(guò)人類(lèi)平均閱讀水平,。
未來(lái)：人工智能將重構(gòu)教育生態(tài)
“構(gòu)建我國(guó)面向智能時(shí)代的教育生態(tài)體系勢(shì)在必行?！苯逃靠萍妓舅鹃L(zhǎng)雷朝滋介紹了美,、英,、法、日,、韓推進(jìn)人工智能教育的情況,，認(rèn)為教育肩負(fù)新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)與發(fā)展的重要使命，未來(lái)將掃除唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子的“五唯”教育,。“智能時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化倒逼教育生態(tài)系統(tǒng)必須做出全面,、深刻,、徹底的轉(zhuǎn)型和升級(jí)?！?br>
?華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院首席專(zhuān)家朱益明認(rèn)為,，人工智能改變教育管理、教學(xué)組織與教學(xué)方式,，只是當(dāng)下對(duì)教育形式的改變,，而改變教育方向、教育內(nèi)容與教育體系這些教育的本質(zhì)卻是長(zhǎng)期的任務(wù),。
?教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程處處長(zhǎng)陳云龍專(zhuān)題報(bào)告了“人工智能與學(xué)校課程發(fā)展”,，阿里巴巴集團(tuán)釘釘未來(lái)教育實(shí)驗(yàn)室首席專(zhuān)家施建國(guó)介紹了技術(shù)賦能的教學(xué)創(chuàng)新。
科大訊飛集團(tuán)副總裁王卓形象地介紹了人工智能在未來(lái)改變教育的方方面面,。教室環(huán)境更加智能,，每位教師都有一個(gè)人工智能助手，幫助老師備課資源搜索,、學(xué)情掌握,，課中高效互動(dòng)，讓每一位學(xué)生都獲得關(guān)愛(ài),。課后,，課堂實(shí)錄助力老師教研反思?？荚囍悄芘?，每一門(mén)學(xué)業(yè)課程都有知識(shí)圖譜，因材施教成為可能,。對(duì)師生數(shù)據(jù)采集,，分析，促進(jìn)高效,、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)和決策,。以服務(wù)為核心,，學(xué)校、專(zhuān)家,、企業(yè)、社會(huì),、名師都來(lái)助力教育,，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教育資源供給生態(tài)。各類(lèi)學(xué)習(xí)資源觸手可及,，虛擬學(xué)校與實(shí)體學(xué)校無(wú)縫融合,。
?在眾多專(zhuān)家的描述中，未來(lái),，人工智能將使教育變?yōu)榻K身性,，“活到老學(xué)到老”。教育越來(lái)越開(kāi)放,，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、處處學(xué)習(xí)成為可能。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)日益成為融合在一起的無(wú)邊界學(xué)習(xí)中心。教育成為定制服務(wù),，尊重個(gè)人差異,，從興趣出發(fā)，最大限度地激發(fā)個(gè)人潛能,。
人工智能助力教育變革路途上的風(fēng)險(xiǎn)防范?
?機(jī)遇,、挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)并存。專(zhuān)家們對(duì)人工智能助力教育變革的飛速發(fā)展,，都提出了要防范倫理,、安全、數(shù)據(jù)欺詐,、數(shù)字鴻溝等風(fēng)險(xiǎn),。
教育部人工智能科技創(chuàng)新專(zhuān)家組專(zhuān)家吳砥擔(dān)憂(yōu)，對(duì)學(xué)生的全面監(jiān)控,，隨時(shí)隨地窺探,、跟蹤和分析，會(huì)不會(huì)筑起一座“數(shù)字圓形監(jiān)獄”,？個(gè)性化服務(wù)為學(xué)生提供最優(yōu)化學(xué)業(yè)方案或職業(yè)規(guī)劃,，是否限制了學(xué)生的創(chuàng)新精神？在利益的驅(qū)動(dòng)下,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員有可能竊取,、販賣(mài),、濫用學(xué)生的私人信息。而當(dāng)學(xué)生意識(shí)到一切行為都在監(jiān)控中時(shí),，又有可能偽裝,，形成表演型人格，反饋失真,。人工智能如果處理不當(dāng),，有可能導(dǎo)致一部分人無(wú)法享受人工智能帶來(lái)的福利。他提出了四大解決對(duì)策：加強(qiáng)行業(yè)安全立法,，出臺(tái)我國(guó)人工智能倫理教育倫理規(guī)范,，建立人工智能教育行業(yè)發(fā)展的制度規(guī)定和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
?深圳市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)葉文梓立足于智慧教育的深圳探索,，他認(rèn)為技術(shù)的先進(jìn)性與制度的滯后性,，是當(dāng)前智慧教育發(fā)展的重要制約因素，需要更多既懂技術(shù),，又懂教育的復(fù)合型人才,。當(dāng)前，很多智能產(chǎn)品技術(shù)很先進(jìn),，但教育屬性不夠,，好用的不多。他希望學(xué)校,、家庭,、社會(huì)、企業(yè)都不要太心急,、不要太功利,，不斷優(yōu)化智慧教育生態(tài)。
?中國(guó)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)馬濤從宏觀角度認(rèn)為要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究,，加快應(yīng)對(duì)策略研究,，推動(dòng)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等政策見(jiàn)效落地。
湖南省教育戰(zhàn)略研究中心研究員王江清給湖南列出了 “人工智能教育基礎(chǔ)能力提升計(jì)劃”：在高校建設(shè)一批“人工智能學(xué)院”,、建設(shè)一批“‘AI+X’復(fù)合專(zhuān)業(yè)群”,、校企共建一批“人工智能實(shí)訓(xùn)基地”，到2021年,，重點(diǎn)支持建設(shè)50個(gè)人工智能實(shí)訓(xùn)基地,。
