世界教育強國的苦惱:急需引進(jìn)中國焦慮的世外桃源
紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》鏡頭下呈現(xiàn)的都是各國的精英教育，無論是英國的頂尖私校還是東京的網(wǎng)紅幼兒園，芬蘭雖然沒有精英教育，但卻是個理想國度，領(lǐng)跑全球的高福利國家、平等自由，國民無憂無慮。
上篇文章《人口500萬，沒有考試，世界教育最強國到底強在哪兒？》（點擊閱讀）提到的三個發(fā)達(dá)國家（日本、英國、芬蘭）的教育看起來很美，然而其中很多教育理論和觀念都是我們目前在中國求而不得的。
當(dāng)我們翻開硬幣的另一面，其實這樣令人羨慕的全球領(lǐng)先的教育體制也存在各自的困惑，甚至弊端。
1、日本時刻顧及他人的集體主義背后，藏著“哭是一種羞恥”的壓力
日本追求的集體主義和完美主義在很大程度上扼殺了人作為獨立個體的個性；時刻顧及他人的感受也讓日本人長久以來壓抑自我。
長久以來“哭”這件事，在日本人眼里是一件難為情和不好的事，哭就代表軟弱，但是當(dāng)今社會人的精神壓力巨大，需要一個情緒釋放的窗口。
隨著教育的逐步修正，越來越多的日本人意識到不必因為哭而有羞恥感。
日本有一種職業(yè)叫感淚療法師，通過播放能產(chǎn)生情感共鳴的影片來觸動受訪者的情感，幫助他們用眼淚來緩解自己的情緒和壓力。
影片中參與療愈的大學(xué)生是第一次在人前哭，上一次在人前哭還是在幼兒園時期因為親人去世，卻被告知不可以，小小的孩子也就那樣忍耐住。
2、英國公立與私立教育隔著巨大鴻溝，精英教育與階級固化卻是一步之遙
英國的教育也有自己困境和難處。紀(jì)錄片記錄的全部是英國頂尖私立學(xué)校，而全英國只有7%的學(xué)生在私立學(xué)校接受教育。
英國私立學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入社會高層的可能性較普通學(xué)生高五倍。在英國，階層固化是每一個身處英國社會的人都切身體會到的現(xiàn)實。
資深新聞編輯馬丁在接受采訪時談到，掌握特權(quán)的小部分人上名校，繼而繼續(xù)占領(lǐng)整個國家全方位的優(yōu)質(zhì)資源，這樣不利于社會的公平性發(fā)展。
德威公校的校長斯賓塞博士也表示認(rèn)同并表示學(xué)校已經(jīng)開始意識到這樣的問題，并且已經(jīng)開始采取積極的措施，盡自己最大的努力和能力去扭轉(zhuǎn)這種局面。
目前德威公學(xué)通過獎學(xué)金、助學(xué)金錄取的學(xué)生比例已經(jīng)達(dá)到了30%，斯賓塞博士表示希望未來這個比例能到達(dá)50%以上。2019年，劍橋大學(xué)三分之二的新生來自公立學(xué)校，創(chuàng)學(xué)校歷史記錄。
3、近乎完美的芬蘭教育，亟需購買大量焦慮
在一切都近乎完美的芬蘭，教育從業(yè)者也有自己的擔(dān)憂。萊蒂坎加斯小學(xué)的校長表示，如今的芬蘭孩子生活太過于簡單和安逸。芬蘭人自古以來的努力工作和積極奮斗的西蘇（sisu）精神正在丟失，所以校長本人希望能夠引進(jìn)競爭機制。
高福利國家的共同問題就在于福利太好導(dǎo)致人們無心努力奮斗，過于安逸的生活減速社會進(jìn)步和發(fā)展。
現(xiàn)在的90后、00后恐怕少有人知道在幾十年前稱霸手機市場的諾基亞老大哥，如今占領(lǐng)通信市場的大咖來自美國的蘋果和中國的華為，日韓也占有一席之地。
影片中的一家四口馴鹿人，他們的祖輩從18世紀(jì)開始就生活在北極圈，他們扎根在這里，也不愿意去任何地方，哪怕是首都。
這家女主人告訴記者，他們大概十年去一次首都赫爾辛基，因為那里人多且沒有必要去，自己的生活已經(jīng)夠好。當(dāng)記者周軼君問到他們?nèi)绻?guī)劃孩子們的未來時，男主人毫不猶豫地說要孩子們留在本地繼承他的馴鹿事業(yè)。
此時在一旁的孩子也不假思索地說，因為馴鹿需要被照顧。
你可以說他們自祖輩起就生活在這里，需要延續(xù)和傳承自己的文化，但從另一個角度來說，難道這不是一種固步自封嗎？外面的世界很少去了解，更別說走出去。
祖祖輩輩的生活都過著世外桃源般的生活，卻不知道在中國這樣的地方已經(jīng)發(fā)生著翻天覆地的巨變。
4、常被妖魔化的中國教育，反而是步步求穩(wěn)，穩(wěn)中求好
被廣大網(wǎng)友拿來與以上發(fā)達(dá)國家教育做對比的中國教育，其實遠(yuǎn)沒有想象和討論中的令人絕望。
截止到2014年，根據(jù)世界銀行發(fā)布的數(shù)據(jù)，全球范圍內(nèi)的學(xué)前教育入學(xué)率為44%；小學(xué)的入學(xué)率為105.7%；中學(xué)的入學(xué)率為75%；大學(xué)的入學(xué)率為34.5%。
目前學(xué)前教育入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到81.6%；小學(xué)的入學(xué)率達(dá)到了108%（毛入學(xué)率）；中學(xué)的入學(xué)率達(dá)到了96.2%；大學(xué)的入學(xué)率達(dá)到了39.4%。各項數(shù)據(jù)都已經(jīng)超過了世界的平均水平。
看到以上的數(shù)據(jù)百分比，再來想想中國的人口基數(shù)和其他國家的人口基數(shù)，就能明白中國的教育現(xiàn)狀是穩(wěn)中求好。
對標(biāo)同樣的人口大國印度，2017年印度仍然有三億六千萬孩子因為貧窮、公立學(xué)校教師嚴(yán)重不足、經(jīng)費受限等多方面原因輟學(xué)。
1985年中國小學(xué)毛入學(xué)率就達(dá)到了100%，印度到2000年才追趕上我們。到2017年，中國的中學(xué)入學(xué)率是99%，而印度只有79%。
國情各異，發(fā)達(dá)國家的教育體系和模式實在不是照搬就可行的。印度雖然輟學(xué)率高，但是印度的精英教育人盡皆知，印度人擔(dān)任全球500強跨國企業(yè)高管的比列高達(dá)30%。
中國的高考制度雖然給國民帶來壓力和焦慮的教育氛圍，但是不可否認(rèn)的是，這是一條相對公平地、改變命運的光明大道。
對于家境普通，甚至貧寒的學(xué)子只要你努力學(xué)習(xí)，擠過高考的獨木橋，可能就會迎來改寫命運的時刻，各大高校也都設(shè)立助學(xué)金幫助經(jīng)濟(jì)困難的孩子完成學(xué)業(yè)。
設(shè)想有一天北清復(fù)交以及985這樣的名校也開始大規(guī)模按照英國的精英教育體制按照捐贈、校友推薦這樣的制度招收學(xué)生，那么寒門如此出貴子？普通人的后代又將何去何從。
5、褪去焦慮的精英后代和寒門貴子，都只是需要愛與尊重的孩子
如今中國的一線城市已經(jīng)有了精英教育的趨勢，教育成兩極分化。普通的公立學(xué)校開始減負(fù)，但是高考大劍懸于頭上，家長們不得已紛紛帶著孩子去課外補習(xí)班。
一小時?200的起步價讓多少家長省吃儉用，這還沒算那些可能連補習(xí)班根本去不起的家庭。另一邊的公立名校或者私校、國際學(xué)校，無論從家長的經(jīng)濟(jì)實力和社會地位都與普通學(xué)校家長不在同一階層。
無論從學(xué)識還是見識，他們的孩子和普通孩子都已經(jīng)不在一個平行線上，因為經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，階層也是基礎(chǔ)。
世上根本就沒有完美的存在，一個國家龐大的的教育體制更是如此，沒有完美，只有適合與否。
談國家教育有些無力，拋開國情和體制，普通家長在能力有限的范圍內(nèi)可以為自己的孩子做什么？我很喜歡周軼君在芬蘭那一期節(jié)目結(jié)尾的總結(jié)：
是的，也許我們不能很快就學(xué)到這些先進(jìn)和優(yōu)秀的教育理念和方法，很多都不符合我們的傳統(tǒng)也不符合我們的國情。
但是我們作為個體、作為家長可以為孩子提供基本的尊重、愛、關(guān)懷和陪伴，讓他們飽有好奇心，讓他們體驗和感知生活，跟隨他們一起找到生活的信念。
因為未來，從來都不是一個樣子，教育也從來不是一個樣子。
