教育治“窮根” 扶智育未來
七年前，山東省高密市家庭經(jīng)濟困難的李凡亮沒考上高中，選擇了高密中專，職業(yè)學(xué)校不僅免學(xué)費，還有助學(xué)金。
七年后的今天，李凡亮大學(xué)畢業(yè)，如愿就業(yè)豪邁集團，開啟了新生活。
原來，中專期間，在老師們的鼓勵下，李凡亮努力學(xué)技能，參加全國職業(yè)技能大賽并獲得了三等獎，后來又考上了煙臺大學(xué)。“職業(yè)教育的好政策改變了我的命運。”李凡亮充滿感激地說。
李凡亮的故事，是當?shù)亟逃鲐毜囊粋€真實案例。近年來，高密市圍繞脫貧攻堅，通過整合教育資源精準幫扶，建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生關(guān)愛機制，辦好家門口的學(xué)校等，影響改變了12000多個貧困家庭。
整合資源“一網(wǎng)通”
“教育扶貧工作，首先是做好對貧困學(xué)生的資助。我們爭取政府和社會支持，整合政策資金資源，建立精準資助機制，實現(xiàn)了‘應(yīng)助盡助’。”高密市教體局局長杜啟強說。
從幼兒園到高中學(xué)段，高密市共有家庭經(jīng)濟困難學(xué)生12800多人。高密市依托全國學(xué)生資助系統(tǒng)，研發(fā)了大數(shù)據(jù)資助信息管理平臺，市教體局、鎮(zhèn)街教育服務(wù)中心、學(xué)校三級并網(wǎng)，實現(xiàn)了統(tǒng)計、分析、立項、審批、督查等“一網(wǎng)通”。
今年上半年，高密市發(fā)放學(xué)前教育助學(xué)金、義務(wù)教育階段困難學(xué)生補助寄宿生活費、高中和職業(yè)學(xué)校助學(xué)金等政策性扶貧資金1116萬元，資助學(xué)生12874人次。所有資助項目都通過大數(shù)據(jù)平臺批轉(zhuǎn)，生成資助清單后，由第三方銀行向?qū)W生賬戶打款，實現(xiàn)了資助工作零失誤。
除了政策性資助，高密一直有社會助學(xué)的好傳統(tǒng)。當?shù)卮壬瓶倳B續(xù)13年設(shè)立“陽光助學(xué)”項目，已累計發(fā)放助學(xué)金1600多萬元。自去年以來，高密市整合社會各方面資源，募集項目150多個，捐助資金達到800多萬元。
“市教體局牽頭統(tǒng)籌安排、集中救助，把有限的資金配置到最需要救助的群體，避免了多頭資助造成的錯位、失位、偏位問題，贏得了社會各界的支持和信任。”高密市教育和體育局黨組成員徐連勇說。
接力關(guān)愛貧困學(xué)子成長
在高密中專，46名教師組成了“愛心爸媽團”，牽手家庭經(jīng)濟困難學(xué)生結(jié)成“親子對”。他們和學(xué)生談心，把留守學(xué)生帶回家過周末，甚至給買新衣服，把學(xué)生當成了自己的孩子一樣關(guān)愛。
“從教育出發(fā)，幫扶貧困學(xué)生不能只是錢物的幫助，更在于扶智扶志，教育學(xué)生正確面對困境，靠努力學(xué)習(xí)奮斗改變命運。”杜啟強說。
按照這樣的思路，高密市創(chuàng)立貧困生關(guān)愛機制，800多名教育干部包村聯(lián)戶，落實扶貧措施，指導(dǎo)家庭教育。在教師層面，推行全員育人導(dǎo)師制，在學(xué)生層面推行“好伙伴”教育。在全市114所小學(xué)推行課后延時服務(wù)，讓家庭貧困的孩子能夠免費學(xué)習(xí)藝術(shù)等各類特長。
今年暑假，闞家鎮(zhèn)中心學(xué)校的老師帶領(lǐng)孩子們開展研學(xué)活動，舉行了“微心愿圓夢行動”，幫助貧困孩子實現(xiàn)一個“微心愿”。“我們還啟動了‘愛心接力行動’。在放學(xué)后和節(jié)假日，干部教師錯時補位陪護學(xué)生，保證愛心接力不斷線。”闞家鎮(zhèn)中心學(xué)校校長臺學(xué)海說。
開發(fā)區(qū)馮家莊小學(xué)教師單美華還和同為教師的愛人，自費辦起了面向農(nóng)村貧困孩子的公益書院，義務(wù)帶領(lǐng)孩子學(xué)國學(xué)、讀名著、學(xué)武術(shù)、學(xué)藝術(shù)，附近村里100多名孩子受益。
辦好家門口的學(xué)校
2016年以來，高密市投入36億元，新建改擴建102所幼兒園，城鄉(xiāng)學(xué)校煥然一新。針對教師結(jié)構(gòu)性缺口問題，高密市加大教師補充，近四年補充教師1843人，并同步啟動“從優(yōu)秀到卓越”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，全面提高教師教學(xué)水平，讓城鄉(xiāng)孩子普享更好的教育。
然而，農(nóng)村教育依然是塊“短板”，辦好家門口的學(xué)校，成為高密教育扶貧的重點課題。
2017年，高密市創(chuàng)新鎮(zhèn)村學(xué)校管理體制，采取名校托管模式，3所市直小學(xué)作為第一梯隊，接管3所薄弱學(xué)校，實行管理、課程、教學(xué)、教師、招生等“八個統(tǒng)一”，建構(gòu)起聯(lián)動辦學(xué)機制，拉動鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校發(fā)展。
永安小學(xué)原本是一所生源所剩無幾的村小，市第一實驗小學(xué)接管永安小學(xué)后，派出10多名干部、優(yōu)秀教師入駐，實行“一套班子，兩個校區(qū)，一體管理”。短短一年之后，辦學(xué)水平大幅提升，村里又出資建了新教學(xué)樓，吸引學(xué)生回流200多人。
首批試點成功后，高密市逐步擴大改革面，目前已形成了17個新學(xué)區(qū)，把優(yōu)質(zhì)教育資源延伸到了鄉(xiāng)村薄弱校。2018年，高密市教育工作群眾滿意度再次獲全省第一名。
“家門口的好學(xué)校越來越多，家庭經(jīng)濟困難的孩子上學(xué)有了更好的保障。上職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生也能夠就業(yè)創(chuàng)業(yè)、擺脫貧困，群眾有了更多的獲得感。”高密市副市長魏征說。
（文中學(xué)生均為化名）
作者：本報記者 魏海政 特約通訊員 孫世杰
《中國教育報》2019年11月19日第6版 版名：基層新聞
