“美麗園丁”激活鄉(xiāng)村教育
“老師我寫(xiě)好了”“我也寫(xiě)好啦”……
在甘肅省慶陽(yáng)市正寧縣山河小學(xué)語(yǔ)文教師喬海平的語(yǔ)文課上，他剛講完《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》這篇課文，學(xué)生們就一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地讓他品鑒即興創(chuàng)作的詩(shī)歌，不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。
這樣活躍的課堂氛圍，在以前喬海平的課堂上從未有過(guò)。這一切的改變?cè)从凇懊利悎@丁”項(xiàng)目，喬海平曾先后兩次赴北京師范大學(xué)參加骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。他說(shuō)：“從教學(xué)理念革新到教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，猶如醍醐灌頂，令我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的體驗(yàn)和感受。”
2016年，慶陽(yáng)市啟動(dòng)實(shí)施了“美麗園丁”項(xiàng)目，與北京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和隴東學(xué)院簽署了“支持慶陽(yáng)革命老區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃”，決定利用3年時(shí)間，通過(guò)中小學(xué)對(duì)口支援、教師培訓(xùn)、教育研究成果推廣等方式，全面支持慶陽(yáng)市基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展。
慶陽(yáng)市位于甘肅省最東部，陜甘寧三省區(qū)的交匯處，系黃河中下游黃土高原溝壑區(qū)，習(xí)稱(chēng)“隴東”。過(guò)去，受經(jīng)濟(jì)、地理等諸多因素制約，當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展滯后，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，教育領(lǐng)域綜合改革步伐較慢。
慶陽(yáng)市教育局副局長(zhǎng)李自強(qiáng)介紹，依托“美麗園丁”項(xiàng)目，該市以高校優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，通過(guò)“高端引領(lǐng)、重點(diǎn)培養(yǎng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的方式，建立起涵蓋市、縣、校3級(jí)，包括教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀在內(nèi)的12類(lèi)骨干教師體系，搭建起教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的梯隊(duì)，激發(fā)了教師發(fā)展的內(nèi)在活力。
以往，每年的開(kāi)學(xué)季，新堡小學(xué)都要陷入很長(zhǎng)一段時(shí)間的“焦慮期”。“由于缺乏專(zhuān)業(yè)教師，每個(gè)老師都要兼任幾門(mén)音體美等課程，一到排課表老師們就犯難，只能靠硬派任務(wù)解決燃眉之急，學(xué)校各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此意見(jiàn)很大，生源流失嚴(yán)重。”新堡小學(xué)校長(zhǎng)張明才說(shuō)。
這樣的情形已不復(fù)存在，而與之對(duì)應(yīng)的是教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生數(shù)量每年都有小幅度的上升。2016年起，新堡小學(xué)的教師全員分批次赴隴東學(xué)院參加了全科教師培訓(xùn)。培訓(xùn)回來(lái)之后，教師們很快“上手”，過(guò)去令大家“犯難”的課，如今成為了學(xué)生們最喜歡的課程之一。
作為新堡小學(xué)唯一的“體育”教師，韓世義過(guò)去每次上課都顯得沒(méi)底氣。“我的主課是數(shù)學(xué)，還要帶全校的體育和科學(xué)課。尤其是體育課，我只能帶著孩子們玩簡(jiǎn)單的游戲，幾乎成了‘玩樂(lè)課’。”韓世義說(shuō)，參加了兩次隴東學(xué)院的培訓(xùn)后，他摸到了上課的“門(mén)道”。
現(xiàn)如今，韓世義已成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的教學(xué)能手，他的體育課不僅有聲有色，更是“花樣百出”，籃球、足球、體操“手到擒來(lái)”。他還帶著學(xué)生們練體操、參加各種比賽活動(dòng)，學(xué)生屢屢在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)，曾經(jīng)的薄弱校煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，依托“美麗園丁”項(xiàng)目，近3年來(lái)，慶陽(yáng)市已累計(jì)培訓(xùn)教師15210人次，占到全市教師總數(shù)的52.9%。同時(shí)，為全市8個(gè)縣區(qū)的1118所農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科骨干教師、音體美科學(xué)等緊缺薄弱學(xué)科教師各1500人，這些教師的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)校教師教育教學(xué)方面的“短板”，課程開(kāi)齊開(kāi)全了，豐富多彩的活動(dòng)多了，學(xué)生“活”起來(lái)了，鄉(xiāng)村教育得以“涅槃重生”。
為學(xué)校教師“強(qiáng)筋壯骨”的同時(shí)，慶陽(yáng)市瞄準(zhǔn)教育教學(xué)質(zhì)量這一“核心”，在全市范圍內(nèi)選取了9所高中、7所初中、10所小學(xué)作為北師大“學(xué)校發(fā)展一體化建設(shè)”項(xiàng)目示范校，從辦學(xué)理念、教育管理、德育工作等各個(gè)方面精準(zhǔn)發(fā)力，全力培育打造本地特色化、品牌化學(xué)校，成為推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的“新引擎”。
“通過(guò)幫扶，我們高位嫁接了北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，全面提升學(xué)校發(fā)展層次和水平，短短幾年時(shí)間，教師教學(xué)方法、教學(xué)思路更新?lián)Q代，教育質(zhì)量連續(xù)跨了好幾個(gè)臺(tái)階。”列寧小學(xué)校長(zhǎng)柴建平欣喜地說(shuō)。
目前，慶陽(yáng)市已建立了以列寧小學(xué)等為首的28所品牌學(xué)校，并培養(yǎng)出一大批名師名校長(zhǎng)，通過(guò)發(fā)揮名校、名校長(zhǎng)、名師的“傳、幫、帶”及示范、輻射作用，有效促進(jìn)了農(nóng)村薄弱校整體提升，各縣區(qū)教育質(zhì)量不斷攀升。
作者：本報(bào)記者 尹曉軍 通訊員 高文博
《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月19日第5版 版名：區(qū)域周刊
