寰宇人生 向世界出發(fā) 2019國(guó)際教育高峰論壇
來(lái)源：中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)
寰宇人生 向世界出發(fā) 2019國(guó)際教育高峰論壇
佚名
編者按/11月16日，由興業(yè)銀行主辦、中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)社承辦、宜校機(jī)構(gòu)支持、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)指導(dǎo)的“寰宇人生 向世界出發(fā)”2019國(guó)際教育高峰論壇在上海舉行。眾多知名學(xué)校負(fù)責(zé)人、國(guó)際教育人士、金融機(jī)構(gòu)管理者、專家學(xué)者齊聚一堂，圍繞國(guó)際教育新形勢(shì)、課程融合、師資建設(shè)等國(guó)際教育熱點(diǎn)話題，共同探討國(guó)際教育發(fā)展之道。
興業(yè)銀行副行長(zhǎng)陳錦光：
通過(guò)金融科技實(shí)現(xiàn)銀行與教育生態(tài)共贏
金融是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的血液，它連接著千家萬(wàn)戶、資金和社會(huì)的各個(gè)行業(yè)。特別是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的金融，銀行不再是簡(jiǎn)單的存款、貸款等常規(guī)金融服務(wù)的提供商，而是在此基礎(chǔ)上承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。
隨著全球化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的國(guó)民開(kāi)始為子女籌劃并實(shí)踐高標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際教育，國(guó)際教育的日漸普及提高了新一代人才的視野和競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于國(guó)家和民族的文化交流發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。
金融與教育應(yīng)通過(guò)什么樣的方式來(lái)互聯(lián)互通？興業(yè)銀行一直致力于打造開(kāi)放銀行。國(guó)際教育是興業(yè)銀行可以積極結(jié)合開(kāi)放銀行的場(chǎng)景，通過(guò)金融科技的手段將封閉的銀行體系與教育行業(yè)生態(tài)打通，實(shí)現(xiàn)生態(tài)的共贏。
通過(guò)開(kāi)放銀行賦能國(guó)際教育，興業(yè)銀行積極構(gòu)建出國(guó)金融開(kāi)放生態(tài)圈，在C端，興業(yè)銀行探索將“寰宇人生”金融服務(wù)以API方式嵌入出國(guó)場(chǎng)景，客戶可便捷、無(wú)界、無(wú)感完成對(duì)應(yīng)金融服務(wù)；在B端，興業(yè)銀行開(kāi)放輸出金融服務(wù)能力，為國(guó)際學(xué)校提供校園結(jié)算、跨境支付、外匯管理等服務(wù)，全面提升學(xué)校運(yùn)營(yíng)效率。
針對(duì)伴隨跨境旅游、出國(guó)留學(xué)熱興起的各類出國(guó)金融需求，興業(yè)銀行于2013年啟動(dòng)“寰宇人生”出國(guó)金融差異化品牌戰(zhàn)略，致力于打造全流程、多門類、差異化的一站式出國(guó)金融服務(wù)開(kāi)放平臺(tái)，涵蓋存款、貸款、匯款、兌換、“寰宇人生”借記卡、留學(xué)生信用卡、線上開(kāi)立存款證明等一系列產(chǎn)品和服務(wù)，全方位覆蓋留學(xué)、旅游、簽證、考試培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域。
中國(guó)社科院學(xué)部委員、中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)社社長(zhǎng)金碚：
教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的終身追求
中國(guó)的教育是全世界最有希望的行業(yè)之一，因?yàn)橹袊?guó)人愿意把錢投入教育。
從目前商場(chǎng)格局的變化，可以管窺中國(guó)人對(duì)教育的態(tài)度，現(xiàn)在兒童游樂(lè)以及教育機(jī)構(gòu)遍布各大商場(chǎng)。
中國(guó)人不缺對(duì)于教育的興趣，但中國(guó)的教育也許出現(xiàn)了小小的遺憾。
教育的目的，除了服務(wù)于功利心之外，還應(yīng)該激發(fā)好奇心和想象力。
中國(guó)人的文化傳統(tǒng)慣性極其強(qiáng)大，所以當(dāng)前教育界的老師們也處于兩難的境地，既想要培養(yǎng)能力突出的學(xué)生，又不得不面對(duì)中國(guó)教育升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。
功利心培養(yǎng)出的人才一般是就業(yè)者，而具有強(qiáng)烈的好奇心、巨大的想象力的，則可能是有創(chuàng)新能力的頂尖人才，這其實(shí)也應(yīng)該是在我國(guó)教育界能夠培養(yǎng)出來(lái)的。當(dāng)然這樣的人才不一定是教育界培養(yǎng)出來(lái)的，如比爾·蓋茨就曾輟學(xué)，他們有充分的想象力、好奇心、創(chuàng)新力，照樣可以做出巨大的業(yè)績(jī)。
教育界也應(yīng)該思考，在做出巨大教育成就的同時(shí)，如何讓國(guó)家的教育能夠更上一層樓，成為世界教育的頂尖的國(guó)家。
興業(yè)銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家魯政委：
從追趕到創(chuàng)新 讓孩子站在世界科技前沿
未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流是什么？從中國(guó)角度講，正在從過(guò)去的追趕轉(zhuǎn)換到創(chuàng)新。
目前中國(guó)最大的變局就是貿(mào)易摩擦。美國(guó)對(duì)中國(guó)征收的關(guān)稅已經(jīng)從最初3%左右升至現(xiàn)在的21%左右。雖然中美兩國(guó)之間的貿(mào)易總額在下降，但中國(guó)除美國(guó)外及美國(guó)除中國(guó)外的全球貿(mào)易比重都在上升，而且中國(guó)上升的速度比美國(guó)快。這表明貿(mào)易摩擦持續(xù)到目前為止，中國(guó)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有受到根本上的損害。
今年5月美國(guó)對(duì)華為進(jìn)行技術(shù)上的制裁，除華為外，還有更多的中國(guó)企業(yè)被納入美國(guó)的技術(shù)管控中。在這種情況下，中國(guó)需要由過(guò)去的技術(shù)跟隨轉(zhuǎn)向自主創(chuàng)新。我國(guó)近些年在偏應(yīng)用端的技術(shù)與美國(guó)的差距正在縮小，但在偏基礎(chǔ)端的技術(shù)方面與美國(guó)的差距還是較大。
總書(shū)記講過(guò)要以全球視野謀劃推動(dòng)科技創(chuàng)新，也就是說(shuō)要使用好全球資源，其中就包括教育資源。只有站在世界科技的前沿才能做出重大的突破。一個(gè)國(guó)家年輕人接受的教育能夠看到這個(gè)國(guó)家的未來(lái)，我們希望國(guó)家未來(lái)是什么樣子，就必須讓我們的孩子接受什么樣的教育，要從追趕到自主創(chuàng)新，就一定要讓孩子們站在世界科技的前沿。
興業(yè)銀行總行出國(guó)金融負(fù)責(zé)人程昊：
打造差異化出國(guó)金融服務(wù)
開(kāi)放銀行已成為商業(yè)銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向之一。
通過(guò)開(kāi)放銀行賦能國(guó)際教育，興業(yè)銀行積極構(gòu)建出國(guó)金融開(kāi)放生態(tài)圈，探索將“寰宇人生”金融服務(wù)以API方式嵌入相關(guān)出國(guó)場(chǎng)景，客戶可便捷、無(wú)界、無(wú)感完成對(duì)應(yīng)金融服務(wù)。
對(duì)于銀行機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，出國(guó)金融業(yè)務(wù)最大的挑戰(zhàn)在于怎樣才能找到客戶的真實(shí)需求，并根據(jù)其痛點(diǎn)設(shè)計(jì)解決方案，這需要具有很強(qiáng)的跨界思維和跨界資源整合的能力等等。
面對(duì)廣闊的出國(guó)金融市場(chǎng)，銀行如何做到提供差異化的服務(wù)，保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力？具體包括三個(gè)方面：
一是全面性，客戶的出國(guó)金融需求復(fù)雜多樣，僅僅靠一兩個(gè)點(diǎn)切入完成服務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)此，興業(yè)銀行積極打造多元化產(chǎn)品服務(wù)體系：針對(duì)出國(guó)客戶的需求打造金融產(chǎn)品；針對(duì)出國(guó)客戶的生活痛點(diǎn)提供增值服務(wù)，比如出國(guó)金融俱樂(lè)部的增值服務(wù)等；打造國(guó)際教育一站式平臺(tái)。
二是聯(lián)動(dòng)性，包括總分支行之間的聯(lián)動(dòng)和不同部門之間的聯(lián)動(dòng)，旨在提供高質(zhì)量、高效率的出國(guó)金融服務(wù)，提升客戶體驗(yàn)。
三是持續(xù)性，出國(guó)金融業(yè)務(wù)需要保持耐心，需要鍥而不舍的精神去鉆研業(yè)務(wù)，此外還需要專業(yè)的人才和專門的團(tuán)隊(duì)去經(jīng)營(yíng)該業(yè)務(wù)。
未來(lái)，興業(yè)銀行將發(fā)揮權(quán)威性、獨(dú)立性的優(yōu)勢(shì)，加大國(guó)際教育領(lǐng)域的資源整合，包括通過(guò)持續(xù)發(fā)布權(quán)威的、精準(zhǔn)的、客觀的留學(xué)數(shù)據(jù)信息，解決出國(guó)留學(xué)信息不對(duì)稱的問(wèn)題，為青少年、為客戶家庭提供更明確的國(guó)際教育發(fā)展方向。
中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)岑建君：
國(guó)際教育既要做出特色又要保持民族性
今年6月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這對(duì)國(guó)際學(xué)校有壓力，但壓力更是動(dòng)力，能夠推進(jìn)中國(guó)教育交流往前發(fā)展。未來(lái)國(guó)際學(xué)校應(yīng)做如下改革：
一是要開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程。目前中國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放的程度很高，除了義務(wù)教育外的職業(yè)教育等都高度開(kāi)放。但在開(kāi)放的同時(shí)必須保持民族性。國(guó)家的語(yǔ)文、歷史是文化的根基，道德、價(jià)值觀、政治、宗教、孝道等都要通過(guò)語(yǔ)文教育來(lái)傳播與繼承。歷史課程若過(guò)多強(qiáng)調(diào)近代史仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二是國(guó)際學(xué)校應(yīng)走出特色。國(guó)際學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，從過(guò)去重引進(jìn)、重經(jīng)營(yíng)、重盈利轉(zhuǎn)變?yōu)橹厝诤稀⒅刭|(zhì)量、重品牌。三是要培養(yǎng)更多急需的人才。具體而言分為三類，首先是國(guó)際組織人才，其次是智庫(kù)研究人才，再次是小語(yǔ)種人才。
深圳國(guó)際交流學(xué)院校董蔣繼寧：
挑選好學(xué)校不僅僅看學(xué)術(shù)能力
在擇校時(shí)，家長(zhǎng)更看重往屆生的升學(xué)或就業(yè)情況，同時(shí)也會(huì)關(guān)注教學(xué)課程、師資力量等。除了以上看得見(jiàn)的學(xué)術(shù)指標(biāo)外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重學(xué)校對(duì)于學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，以及學(xué)校的資質(zhì)、背景、管理架構(gòu)是否能保證學(xué)校長(zhǎng)期、持久地發(fā)展。
深國(guó)交作為一所國(guó)際高中，在2019年獲得了25個(gè)牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)offer，位居全國(guó)首位；70名赴美國(guó)學(xué)生，5人獲得藤校錄取。之所以能獲得這樣的升學(xué)成績(jī)，與深國(guó)交為學(xué)生提供專業(yè)團(tuán)隊(duì)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能、研究學(xué)生的專業(yè)和發(fā)展方向不無(wú)關(guān)系。
考上大學(xué)并非意味著走到了人生巔峰，還要考慮讀大學(xué)以后的事情，為此深國(guó)交推出了人文社會(huì)、計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等課程。深國(guó)交不僅希望學(xué)生從國(guó)外讀書(shū)回國(guó)后能更好地服務(wù)中國(guó)，也希望他們能在全球舞臺(tái)發(fā)揮作用，給世界講好中國(guó)故事，增強(qiáng)世界對(duì)中國(guó)的理解。
上海世外教育集團(tuán)總裁徐儉：
好的教育是不斷改變的教育
成為一所好學(xué)校追求的目標(biāo)是什么？首先是要給學(xué)生提供好的教育。好的教育應(yīng)該能體現(xiàn)三個(gè)方面：其一是體現(xiàn)國(guó)家意志；其二是體現(xiàn)公平性；其三是與時(shí)俱進(jìn)。
教育不應(yīng)局限在課堂中。好的教育是促進(jìn)兒童生長(zhǎng)的，而教育和生活是密不可分的，教育不能局限在學(xué)校，應(yīng)該有更大的施展空間。
好學(xué)校并不是沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)校，而是學(xué)生教師、家長(zhǎng)共同面對(duì)問(wèn)題、齊心致力解決問(wèn)題的學(xué)校。好的教育是不斷改變的教育，是今年比去年做得更好，去年比前年做得更好，同時(shí)相信明年會(huì)比今年做得更好。
在當(dāng)今要處理好全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系。教育越優(yōu)秀說(shuō)明越全面，越能讓孩子的個(gè)性有合適的場(chǎng)合發(fā)展。學(xué)校完善課程全面、多樣化的同時(shí)，在展現(xiàn)個(gè)性化方面一定是有全面架構(gòu)的。
