招生政策
家庭教育怎樣走出焦慮
光明日報(bào)記者 鄧暉
今天，該如何做父母？一段時間以來,，因家庭教育缺失導(dǎo)致的校園霸凌等事件時有發(fā)生，甚至各地家庭教育進(jìn)入立法程序,，這讓越來越多父母陷入思考與焦慮。
改變“以自己的想法看待孩子未來”的視角
“未來是什么,？未來是一個科技信息快速發(fā)展的時代,，而我們的青少年將是這個未來的主人。所以以他們的眼界去看問題,，就成了我們特別關(guān)心的問題,。”針對今天孩子和養(yǎng)育環(huán)境的新變化,，北京大學(xué)社會學(xué)系教授,、博士生導(dǎo)師佟新通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高達(dá)85%的高中生,、60%的初中生認(rèn)為自己有學(xué)業(yè)壓力,，而其中又有45%的孩子會把壓力內(nèi)化；她還發(fā)現(xiàn),，互聯(lián)網(wǎng)成為家長與孩子沖突的最重要因素。
在上海青浦平和雙語學(xué)校副校長牛瑛看來,，當(dāng)下家庭教育出現(xiàn)很多問題,，癥結(jié)就在于父母在對孩子養(yǎng)育過程中定位的錯亂、孩子視角的匱乏：“我們很多父母對于孩子的發(fā)展與未來,，對于孩子當(dāng)下需要做什么,，這兩件事情可能想得不太明白。大多數(shù)父母現(xiàn)在還在以自己的想法來看待孩子的未來,，很著急,、很焦慮，恨不得一下把孩子未來的路全部規(guī)劃好,，然后讓孩子沿著自己規(guī)劃的路線前行,，這是非常不對的?！?br>
厘清引導(dǎo)而非掌控才是家庭教育的初心
走出家庭教育的誤區(qū),，最應(yīng)該厘清的是什么？
“如果一談到教育就想到孩子犯錯時要怎么指引他,，這個邏輯在今天這個社會可能不適合,。因?yàn)榻裉焐鐣写蟮霓D(zhuǎn)型，我們過去的社會稱之為前育社會,，是晚輩向前輩學(xué)習(xí)的過程,，但今天是很多大人向年齡小的孩子學(xué)習(xí),。”復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院副教授沈奕斐指出,，“孩子都是一張白紙,，有自己的體系，他在成長過程中,，會慢慢變充實(shí),。有的時候，孩子出現(xiàn)一些問題,，比如孩子非常內(nèi)向,、父母希望他外向，這時候父母就想要把孩子強(qiáng)扭過來,，但這樣的話就會出問題,。”
“孩子的未來路線,，不是家長能夠完全設(shè)定得了的,。在孩子小的時候你通過強(qiáng)行的辦法讓孩子跟著你的指揮棒來轉(zhuǎn)，當(dāng)孩子在叛逆期的時候,，家長就很難掌控他,。”江蘇省鹽城市亭湖區(qū)教育局副局長朱月潭認(rèn)為,，家長不能規(guī)定孩子成長的方向而且也無法規(guī)定,，“家長可以講講自己的想法，并引導(dǎo)孩子怎么來避免我原來走的彎路,，這才是教育的初心”,。
明確“你的責(zé)任就是幫他培育出飛翔的翅膀”
“10到25歲，是學(xué)術(shù)界確定的青少年的時間段,，所以我們大概從35歲到50歲的這15年,，是我們與孩子相遇的年齡。這是一個非常有趣的相遇結(jié)點(diǎn),，是人到中年與青春期的相遇,。”北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)院教授蘇彥捷提出了三點(diǎn)建議,，“一是順應(yīng)孩子的特點(diǎn),，根據(jù)孩子的特點(diǎn)做出情感支持和權(quán)威教育；二是教孩子學(xué)會壓力管理,，比如用運(yùn)動緩解焦慮和抑郁情緒,；三是教孩子學(xué)會放松?！?br>
家庭教育是父母與孩子的共同成長,，而在這個過程中,，一定要注重對孩子自我意識的挖掘與保護(hù)。
“困惑和沖突往往會帶來非常強(qiáng)烈的動力,。如果你想讓你的孩子特別棒,，讓他有目標(biāo)是最重要的，而那個目標(biāo)應(yīng)該來源于他自身的探索,?！彪娮涌萍即髮W(xué)機(jī)器感知與智能系統(tǒng)研究中心主任鄭文鋒認(rèn)為，“父母把孩子帶到這個世界上來,，養(yǎng)育他就是你的責(zé)任,，但是孩子不是你的附屬物，他是應(yīng)該長了翅膀飛的鳥,，你的責(zé)任就是幫他培育出飛翔的翅膀,。”
《光明日報(bào)》（ 2019年11月27日 10版）
