意大利教育部長點贊 教博會探索未來藝術(shù)教育
國內(nèi)藝術(shù)教育應(yīng)該復(fù)制國外的模式嗎？國內(nèi)外藝術(shù)教育存在什么共性的問題？為什么國內(nèi)的藝術(shù)教育規(guī)模遠遠大于國外，卻還沒有形成有效的藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)機制？藝術(shù)教育的未來有哪些可能性？近年來在藝術(shù)教育圈聚焦討論的熱點話題，成為了首屆藝術(shù)與設(shè)計創(chuàng)新未來教育博覽會（簡稱“教博會”）的切入點。
這是一個全球首創(chuàng)，以研究、展示藝術(shù)與設(shè)計教育如何面向未來為主題的綜合性展示與交流平臺，也是上海首個國際藝術(shù)品交易月的壓軸項目。博覽會由展覽、論壇、工作坊三大板塊構(gòu)成，11月25日至12月1日，上海西岸藝術(shù)中心匯聚了來自海內(nèi)外30多家藝術(shù)名校及知名機構(gòu)，海內(nèi)外頂尖藝術(shù)院校的校院長、教育家、理論家、藝術(shù)家和相關(guān)人士共同參與了本次博覽會。
11月29日下午，意大利教育、大學和科學研究部長洛倫佐·菲奧拉蒙提現(xiàn)身西岸藝術(shù)中心的教博會現(xiàn)場,意大利的佛羅倫薩大學、都靈理工大學以及米蘭理工大學都在教博會上設(shè)立了展位，呈現(xiàn)具有代表性的學生和教師作品。洛倫佐·菲奧拉蒙提部長表示：“意大利在創(chuàng)新、藝術(shù)及工程方面具有優(yōu)勢，可以和中國強強聯(lián)合，結(jié)合中國文化、和諧及科技共進的理念來合作設(shè)計未來的城市。”
區(qū)別于以往那些以招生為目的的教育機構(gòu)展覽，此次教博會謝絕了留學中介機構(gòu)的參展。包括芬蘭阿爾托大學、柏林藝術(shù)大學、英國皇家藝術(shù)學院、愛丁堡藝術(shù)學院、中央美術(shù)學院、中國美術(shù)學院等海內(nèi)外30多家藝術(shù)名校帶來的也并非只是展陳作品，而是創(chuàng)意與觀念的輸出。中央美術(shù)學院更是將三間教室“搬”到了現(xiàn)場。教博會期間，央美27位老師將帶來社會性藝術(shù)、科學藝術(shù)、實驗藝術(shù)三個方向的40節(jié)課程，展現(xiàn)教學思路與模式。
教博會期間，“Future Lab教育大家談”是一場貫穿整個教博會過程的特別活動。在近一周的時間里，8位來自于文化、藝術(shù)、教育等不同領(lǐng)域的資深人士在現(xiàn)場開講，從他們的自身經(jīng)歷開始，講述自己和教育的故事，對教育的看法，包括教育的社會角色，它所面臨的問題，以及未來的可能性。
活動現(xiàn)場，張培力在講座中回顧了中國美院新媒體藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)立的過程，該專業(yè)的教育理念和豐富的創(chuàng)作和實踐案例，并表達了他自己對于新媒體藝術(shù)及其教學的態(tài)度和思考。中國美術(shù)學院跨媒體藝術(shù)學院是中國第一個新媒體教學機構(gòu)，培養(yǎng)了一批活躍在今天國內(nèi)外當代藝術(shù)第一現(xiàn)場的藝術(shù)家。以張培力、耿建翌為代表的老師們在教學中都強調(diào)學生的自主性，鼓勵學生在各種項目和實踐中積累經(jīng)驗、展開反思，并由此獲得成長。此次教博會呈現(xiàn)了兩位教授和他們教學生涯中13位優(yōu)秀學生的作品，以師生作品的并列與對比，呈現(xiàn)藝術(shù)教育的傳承脈絡(luò)，及學生在傳承中的創(chuàng)新發(fā)展。
與張培力同為中國第一代的新媒體藝術(shù)家胡介鳴，現(xiàn)任上海視覺藝術(shù)學院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學科負責人，他分享了自己和學生們在日常的教學過程中的創(chuàng)造性實踐，包括作品的概念化、制作和呈現(xiàn)，以及過程中所可能碰到的問題。
曾經(jīng)的英國皇家美院藝術(shù)與人文學院院長、現(xiàn)任愛丁堡藝術(shù)學院院長的胡安·克魯茲曾多次訪問中國，并不斷推進中英兩國的藝術(shù)交流。他的演講內(nèi)容聚焦于英國藝術(shù)教育的理念和方法，并為那些想要去英國接受藝術(shù)教育的學生介紹需要注意的方面。胡安·克魯茲認為教博會是一個很好的交流的平臺，可以讓不同的藝術(shù)和設(shè)計院校匯聚于此，通過多種形式的工作坊，共同交流有關(guān)藝術(shù)教育的方法，探討未來藝術(shù)教育領(lǐng)域的實驗。
上海科技大學創(chuàng)意與藝術(shù)學院副院長、設(shè)計理論家王受之從80年代開始就在廣州美院組建設(shè)計專業(yè)，擔任多年美國最高設(shè)計學府--位于洛杉磯大都會區(qū)的藝術(shù)中心設(shè)計學院教授。他的發(fā)言圍繞著當今的設(shè)計教育展開，并就設(shè)計及其教育與社會應(yīng)用之間出現(xiàn)的問題發(fā)表自己的見解。
“中國目前的設(shè)計類院校太多，在全國范圍里有幾十萬學設(shè)計的學生，規(guī)模要比美國大十倍不止，但是從我們從上世紀80年代設(shè)計教育開始，一直發(fā)展到現(xiàn)在，沒有出現(xiàn)我們曾經(jīng)期望過的那種具有世界一流水平的設(shè)計師？為什么我們設(shè)計教育走到現(xiàn)在，還是沒有能達到理想化的高度？因為我們把藝術(shù)和設(shè)計混為一談，用辦藝術(shù)的方法來辦設(shè)計。如果用一種強調(diào)自我的方式去做設(shè)計，這本身是矛盾的。” 王受之認為，面對瞬息萬變的市場，中國的藝術(shù)設(shè)計教育院校也應(yīng)該迅速反應(yīng)，做出改變。“到現(xiàn)在為止，我們還沒有形成一套比較具有彈性的教育體系。真正能夠推動這一改變，還要靠全社會的力量。如果教博會以后變成全國的藝術(shù)院校都必須要來參與的一個平臺，就能為全國的設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到真正有效的推動作用。”
華東師范大學設(shè)計學院教授、藝術(shù)家倪志琪不僅就自己長期的藝術(shù)實踐做了獨立報告，還在另外一場演講中與自己曾經(jīng)的學生、深受年輕藝文群體追捧的“創(chuàng)制達人”青年藝術(shù)家魏澤楷展開對話，圍繞著“能瞎折騰出好玩的東西就是創(chuàng)意”的主題，鼓勵觀眾破除腦海中無形的約束，發(fā)揮每個人本來就擁有的創(chuàng)造性。
同樣深受廣大藝文愛好者歡迎的藝術(shù)類作家祝羽捷，最近剛剛出版了暢銷書《人到了美術(shù)館會好看起來的》，她在講座中向觀眾介紹了如何在美術(shù)館中欣賞和理解藝術(shù)，啟發(fā)大家在藝術(shù)機構(gòu)中開展自發(fā)自覺的藝術(shù)教育，接受藝術(shù)的熏陶。
主辦方UOB藝術(shù)空間負責人付玥表示，“教育大家談”不僅拓展了教博會關(guān)于藝術(shù)與設(shè)計教育考察的視野，展開更為深入的理念上的分享和交流，還將幫助大家更好地理解今天的教與學應(yīng)怎樣更好地面對社會和各行業(yè)所提出的要求，并由此對自己的未來做出更好的展望和規(guī)劃。
一個多世紀以來，上海一直是中國藝術(shù)教育和潮流最重要的引領(lǐng)者。藝術(shù)及藝術(shù)教育在漫長的發(fā)展過程中一直在突破自身約束，特別是現(xiàn)代以來，傳統(tǒng)的由創(chuàng)作和欣賞所構(gòu)成的框架不再有效。從美術(shù)技能到美育理想，從當代藝術(shù)在觀念上的探索，再到今天的技術(shù)和社會創(chuàng)新，藝術(shù)教育及其影響已經(jīng)完全融入了當代社會實踐。而公眾對于藝術(shù)教育的期待也不再局限于簡單的技能和趣味，重要的是藝術(shù)教育將為社會塑造更為完善的個體。就這一點來說，藝術(shù)教育的目標從未如此完美地契合教育本身的人文主義使命，它從根本上來說是關(guān)于感知、思想、表達和創(chuàng)新的教育。
（看看新聞Knews記者：王琳琳 攝像：張凱 實習編輯：陸熠）
