給看不見的教育指標更多關(guān)注
本周,，PISA測試成為教育輿論場的焦點之一,。
據(jù)央視網(wǎng)消息,，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織日前正式公布了新一輪國際學生評估項目（PISA）測試結(jié)果,。結(jié)果顯示,，在全部79個參測國家和地區(qū)對15歲學生的抽樣測試中,，我國北京,、上海,、江蘇,、浙江等四省市作為一個整體,，取得全部3項科目參測國家和地區(qū)第一名的好成績。
好成績可喜可賀,，證明了我國基礎教育改革成效顯著,，教學走在世界前沿，提振了我們的教育信心,。但報告所反映的一些事實,，也值得我們反思。如報道中指出,，我國學生總體學習效率不高,，學生幸福感偏低。從現(xiàn)實角度講,，我國一些地方的中小學生花在學業(yè)上的時間的確比較多,，學習效率不高。
而學習效率不高,，其實與幸福感是直接相關(guān)的,。當孩子在學業(yè)上花費的時間多,，做自己感興趣事情的時間自然變少；當學生為了取得高分數(shù),，無暇經(jīng)營自己的精神家園,，全部身心投入到?jīng)]完沒了的題海之中，幸福感或快樂指數(shù)偏低自是必然,。
閱讀即是一個明顯的例子,。眾所周知，閱讀能陶冶情操,，休閑身心,，讓人詩意地棲居在大地上，但較重的課業(yè)負擔使得多數(shù)學生尤其是中學生,，沒有時間進行課外閱讀,。據(jù)《中國青年報》報道，某論壇日前發(fā)布的《中小學讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報告（2019）》顯示,，我國近七成中小學生每天閱讀時間低于一個小時,。隨著年齡的提升，每天閱讀時間不足一個小時的學生明顯增多,。北京大學中文系教授汪鋒就表示,，“對于中小學生來說，興趣不是問題,，讀物也不是問題,，時間才是問題”。
沒時間閱讀,，不是一個小問題,，背后牽涉到孩子的知識結(jié)構(gòu)、精神視域,、眼界格局,，關(guān)系到其世界觀的形成、價值觀的塑造,、真善美的心靈以及未來的種種——很多孩子上了大學之后,，才認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性；參加工作之后,，才意識到情緒管理是多么重要,；結(jié)婚成家之后，才發(fā)覺自己缺少愛的能力,；走向成年之后,，才發(fā)現(xiàn)自己欠缺一種叫逆商的東西。這些與人交往，與自我覺知,、獲取幸福有關(guān)的能力,，從小就應教給孩子，讓孩子在自在的閱讀中,、在有趣的活動中,、在大千世界的行走中，一點點去試錯,、探求,、獲取，進而知道自己是誰,，該選擇哪一種生活方式,。
這些看不見的，與心靈,、精神與情感有關(guān)的內(nèi)容,，也是那些過于追求量化的教育評價指標所體現(xiàn)不出來的，但又極其重要,。因此,，無論是小學教育還是中學教育，公辦教育還是民辦教育,，要關(guān)心那些成績,、排名等顯性指標，更要多關(guān)注知識背后的情感,、態(tài)度與價值觀,，多關(guān)注與師生身心有關(guān)的健康、幸福,、快樂等隱性指標,。
實際上，關(guān)注這些隱性指標與我國教育改革的大方向是一致的,，是為了更好踐行理想的,、樹人的教育,。為此,，從教育評價來看，首要是貫徹破除“五唯”頑疾,，轉(zhuǎn)變過于功利和單純量化的評價觀,。從教育管理來看，要引導教育者多關(guān)注學生心靈成長,，做好立德樹人工作,。《錢江晚報》近日就報道了浙江東陽一所小學的老師，因為學生作業(yè)沒完成,，讓孩子罰站,，并拍了照片曬在家長群里。盡管校方后來表示涉事教師已被解聘,，但做好教育管理,，保證教師隊伍師德高尚，當是教育之基本要求,。守住了師德底線,，教師能發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心每一名學生的身心成長，才能切實提高學生的幸福指數(shù),。
之于家長,，可做的事情也非常多。在陪伴孩子過程中,，除了幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,，還要關(guān)注孩子的情緒變化、精神發(fā)育,，引導孩子在閱讀中沉淀愛相信愛,，在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)美感受美，在運動中磨煉意志,、奮勇拼搏,，在大自然里聯(lián)結(jié)萬物、感悟生命,，這些都有助于提高孩子的社交力,、生活力與幸福力。但現(xiàn)實中,，許多家長顯然做得還不夠好,。據(jù)《人民日報》報道，不久前在北京舉行的一項高中足球賽事上,，看臺上只有不到10名學生家長,。一名家長表示，從小到大,，孩子幾乎就是在沒有觀眾的比賽中成長起來的,。而在鄰國日本，某年一場高中足球比賽決賽,，現(xiàn)場來了5萬人,，全國43家電視臺轉(zhuǎn)播，還有樂隊現(xiàn)場演奏專為比賽創(chuàng)作的主題曲,?？梢姡诤⒆訉W業(yè)之外的精神培育上，家長們還需要喚起更多的共識,，付出更多的行動,。
生活里不只有考試，教育也不只有一把標尺,。跳出成績看教育,，站在終點看起點，當教育的關(guān)注重點真正轉(zhuǎn)向孩子的精神世界,，他們學業(yè)成績不會差,，內(nèi)心亦會充滿溫情，離幸福更近,，更容易收獲美好的未來,。
《中國教育報》2019年12月09日第2版?
