家庭教育中如何適度懲戒
孩子不聽(tīng)話就是“欠揍”嗎,？父母能不能打孩子,？教育懲戒就意味著打孩子嗎,？家庭教育中如何適度懲戒,？12月13日,，中國(guó)教育報(bào)家庭教育公開(kāi)課“今天,，我們?cè)鯓幼龈改浮?，邀?qǐng)?jiān)诿绹?guó)擔(dān)任了20年學(xué)校心理學(xué)家的謝剛博士和中國(guó)青少年研究中心的研究員洪明博士,，兩位嘉賓結(jié)合自己的經(jīng)歷,，從不同視角討論了家庭教育中的適度懲戒問(wèn)題,。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓” 不是打孩子的理由
許多20世紀(jì)60年代、70年代出生的孩子都有過(guò)挨打的經(jīng)歷,，洪明回憶說(shuō)自己初中之前經(jīng)常挨打,，“當(dāng)時(shí)生活在農(nóng)村，我比較貪玩,，經(jīng)常受到母親的暴力,，很多年以后我才釋?xiě)选薄Ｖx剛9歲的時(shí)候,，因?yàn)榱R人差點(diǎn)兒被媽媽打：“這件事情給我印象非常深刻,，從此我再也沒(méi)有罵過(guò)人?！?/p>
針對(duì)今天很多父母把教育懲戒等同于打罵孩子,，洪明提醒說(shuō)：“教育懲戒與懲戒不一樣。教育懲戒是父母教育孩子的過(guò)程中使用懲戒的手段,，目的是教育而不是用簡(jiǎn)單的懲罰讓孩子付出代價(jià),。教育懲戒要達(dá)到兩個(gè)目的：一是糾正眼前的錯(cuò)誤和違規(guī)行為,；二是明確指出如何做才能更好。從廣義上講,，凡是對(duì)孩子的某種權(quán)益或者利益的剝奪,，比如暫時(shí)收回玩具、取消游玩安排等,，都會(huì)產(chǎn)生懲戒作用,。”
相對(duì)于懲戒這個(gè)詞,，謝剛更認(rèn)同管教這個(gè)概念,，她說(shuō)：“英文的管教‘discipline’前提是‘to guide’，也就是引導(dǎo),，最終目的是讓孩子明白一種道理,，學(xué)會(huì)更好地解決問(wèn)題?！?/p>
謝剛認(rèn)為,，家長(zhǎng)動(dòng)輒實(shí)施懲戒與焦慮有關(guān)。2016年中國(guó)家長(zhǎng)線上問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,，64%的家長(zhǎng)表示“不知道用什么方法教育孩子”,，55%表示“控制不住脾氣，老想發(fā)火”,，這成為家長(zhǎng)焦慮的兩大主要原因,。
家長(zhǎng)懲戒孩子的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是想讓孩子改進(jìn)，是“為了孩子好”,，實(shí)際上孩子能感受到父母的“好”嗎,？
洪明認(rèn)為，父母懲戒孩子,，要有明確的教育目的,。“文化程度低,、情緒控制能力低的人,，很容易會(huì)對(duì)孩子使用暴力。暴力會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼和震懾,，如果孩子無(wú)法應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)后的恐懼,，就容易產(chǎn)生消極的態(tài)度和行為，甚至因?yàn)橐淮慰荚嚳嫉貌缓镁妥詺??！彼粲醺改甘褂媒逃龖徒錂?quán)要符合法律法規(guī)，要符合社會(huì)共識(shí),，不能濫用,，要有一定的監(jiān)督機(jī)制,，要堅(jiān)決反對(duì)暴力。
謝剛分享了一個(gè)案例：有個(gè)男人因?yàn)樽约簭男「赣H對(duì)他的唯一管教方式就是拳打腳踢,，于是他在學(xué)校常對(duì)同學(xué)動(dòng)手,，闖禍以后回家里再受體罰。這種惡性循環(huán)持續(xù)到初中時(shí)他的身高超過(guò)父親,，所以開(kāi)始還手,。20年后他和父親仍然形同路人?！把芯堪l(fā)現(xiàn),，體罰對(duì)孩子道德觀念的內(nèi)化并沒(méi)有任何長(zhǎng)期作用，反之容易對(duì)親子關(guān)系,、社會(huì)性,、同情心和攻擊性行為造成負(fù)面影響。小時(shí)候經(jīng)常被嚴(yán)厲體罰,，成人后容易出現(xiàn)情緒障礙,、焦慮癥、酒精或藥物依賴及人格障礙,?！?/p>
謝剛還補(bǔ)充說(shuō)：“體罰看似立刻有效、短期有用,，但副作用很大,。如果家長(zhǎng)手里唯一的管教工具是錘子，那孩子的任何問(wèn)題在他們眼里都會(huì)被看成是釘子,?！?/p>
童年缺乏規(guī)范的孩子長(zhǎng)大后難有成就
現(xiàn)在的家長(zhǎng)管教孩子并不容易,，不少家長(zhǎng)都感嘆說(shuō)：現(xiàn)在的孩子哪兒敢打啊,，一說(shuō)要打就要報(bào)警！跟美國(guó)孩子學(xué)的,！我們都以為美國(guó)的家長(zhǎng)是不打孩子的,！
美國(guó)家長(zhǎng)真的不體罰孩子嗎？謝剛提到美國(guó)50個(gè)州中,，有19個(gè)州允許在學(xué)校體罰孩子,，在家體罰（corporal punishment）孩子在50個(gè)州中都是合法的。美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)有很高的期待值,，但是對(duì)于孩子的行為有很高的底線,。“比如,，對(duì)他人不尊敬的時(shí)候,，家長(zhǎng)就會(huì)體罰孩子,。當(dāng)然如果體罰留下痕跡，后果就很嚴(yán)重,?！?/p>
“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”,，社會(huì)生活處處充滿規(guī)則,，開(kāi)車走路有紅綠燈，違規(guī)釣魚(yú)要罰款,，偷稅漏稅要補(bǔ)交,，捕獵野生動(dòng)物要坐牢……孩子成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有規(guī)范，走到社會(huì)難免碰壁,。
洪明認(rèn)為,，教育懲戒權(quán)是父母教育孩子的重要權(quán)力，教育懲戒是家庭教育的重要手段,。不能將教育懲戒與兒童保護(hù)對(duì)立起來(lái),，合理懲戒其實(shí)是對(duì)兒童的最佳保護(hù)。但他同時(shí)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“體罰要以不損傷孩子的身體為前提,，在眾多行為懲戒的權(quán)力選擇中,，家長(zhǎng)切記，打是最后的底牌,?！?/p>
謝剛說(shuō)，有一項(xiàng)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),，成人后最沒(méi)有成就且最不幸福的孩子,，來(lái)自日常生活中缺乏合理規(guī)范的家庭?！昂芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為,，放養(yǎng)的孩子發(fā)展得更好。其實(shí),，放養(yǎng)意味著‘有底線,、沒(méi)上限’，誠(chéng)實(shí),、有責(zé)任感,、遵守社會(huì)規(guī)范等，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人,，就是底線,。家長(zhǎng)要掌握底線，至于孩子將來(lái)選擇什么樣的專業(yè)、頭發(fā)想染什么顏色,，孩子可以自己把握,。”
中國(guó)人信奉“棍棒底下出孝子”,，美國(guó)有句諺語(yǔ)叫“不用棒子,，毀了孩子”，古老的希伯來(lái)箴言有“趁有指望管教你的兒子”的說(shuō)法,，是否說(shuō)明用棍棒實(shí)施教育懲戒還是很有必要的,？
洪明認(rèn)為，父母教育懲戒權(quán)符合中國(guó)歷史傳統(tǒng)和許多國(guó)家的家庭教育實(shí)踐,，有社會(huì)學(xué)和法理學(xué)的依據(jù),。
謝剛舉“狼爸”蕭百佑“三天一頓打，孩子上北大”為例,，指出狼爸并非亂打孩子,，“他執(zhí)行體罰的過(guò)程有兩點(diǎn)可取之處。一是家規(guī)事先定好,，規(guī)矩非常一致,，孩子做錯(cuò)了什么，要打哪兒,、打幾下,，孩子知道體罰不是父親氣頭上的沖動(dòng)。二是他能以身作則,，要求孩子對(duì)父母絕對(duì)尊敬,，他對(duì)自己的母親也十分恭順。立的行為規(guī)范自己先做到,，身教大于言傳”,。
教育懲戒似乎是個(gè)兩難問(wèn)題，沒(méi)有規(guī)矩不行,，一不小心又容易滑到家庭暴力,，該如何界定呢？比如有的家長(zhǎng)只要孩子一犯錯(cuò)誤就“踹一腳”,，這里面有家長(zhǎng)自己的情緒管理問(wèn)題,，是不是也有教育觀念的問(wèn)題,？
謝剛認(rèn)為,，家長(zhǎng)一定要明白教育懲戒的目的是什么，是強(qiáng)制孩子為過(guò)去的錯(cuò)誤付出代價(jià),，還是引導(dǎo)孩子為了未來(lái)而學(xué)習(xí),？以讓孩子付出代價(jià)為目的，難免產(chǎn)生憤怒情緒和暴力行為。優(yōu)秀的家教方式和優(yōu)秀的教學(xué)方式非常類似,，都應(yīng)該“溫暖而嚴(yán)格”,。她倡導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積極管教方法，把下一代培養(yǎng)成為負(fù)責(zé)任,、尊敬他人,、解決問(wèn)題能力強(qiáng)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的成員,。
懲戒須“必要而有幫助”,，最好是“不用之用”
世界上有125個(gè)國(guó)家不允許在學(xué)校體罰學(xué)生，35個(gè)國(guó)家明文禁止在任何地方體罰孩子,。既要適度懲戒,，又不能體罰，應(yīng)該怎么把握分寸呢,？
洪明認(rèn)為,，父母教育懲戒要以兒童發(fā)展為根本目的，方法要適度合規(guī),?！凹议L(zhǎng)要窮盡教育手段，知道哪些手段可以制止孩子的違規(guī)或越軌行為,。防范未然,，規(guī)矩在先?！?/p>
謝剛認(rèn)為,，管教中需要注意孩子的個(gè)性。有些孩子還沒(méi)等父母變臉色,，聲調(diào)稍微提高就已經(jīng)嚇壞了,；有的大吼他幾句，還不知道自己錯(cuò)在哪里,。孩子的氣質(zhì)不同,，有的邏輯性強(qiáng)但不會(huì)察言觀色，有的外向友好但自控力弱,，有的善良溫和但偏怯懦,，有的勇敢卻莽撞……要分清哪些是特點(diǎn)哪些是缺點(diǎn)，不要懲罰孩子的個(gè)性特點(diǎn),。
主持人提到一個(gè)家庭教育專家講自己青春期的故事,，促使他發(fā)生改變的，不是父親的棍棒而是母親的眼淚,。這是否說(shuō)明,，如果真的做到“必要而有幫助”，有效的懲戒其實(shí)就是“不用之用”？
謝剛認(rèn)為親子關(guān)系決定了管教的效果,?！捌綍r(shí)要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方，常被父母尊重的孩子才會(huì)接受父母的管教,，才不會(huì)積累恐懼,。”一位父親曾告訴她,，自己和兒子關(guān)系一直很好,，一生只在九年級(jí)時(shí)因?yàn)椤安豢稍彽脑颉贝蜻^(guò)他一次?！霸诖蛑八嬖V兒子今天不得不打他的原因,，而且是邊打邊哭。兒子如今依舊尊敬熱愛(ài)父親,。這種體罰的效果和盛怒之下出氣,，就有天壤之別了?！?/p>
有的家長(zhǎng)說(shuō)跟孩子好言好語(yǔ)沒(méi)有用,，口氣嚴(yán)厲立刻聽(tīng)話；媽媽嚴(yán)格就聽(tīng)話,，換爸爸或者奶奶就耍賴,，怎么辦呢？
謝剛認(rèn)為事先講好規(guī)則非常重要,。比如美國(guó)孩子16歲可以開(kāi)車,，有些家長(zhǎng)就事先定規(guī)矩：晚上11點(diǎn)前必須回家，第一次違規(guī)一周不能用車,，第二次違規(guī)兩周不能用車,，第三次違規(guī)就把車賣(mài)了?！瓣P(guān)鍵是事先講好,，嚴(yán)格執(zhí)行?！?/p>
洪明也非常認(rèn)同先跟孩子講好規(guī)則：“立規(guī)矩一定要做到早,、細(xì)、明,、嚴(yán),。細(xì)是細(xì)節(jié)，要考慮周到,，提前告知違反規(guī)矩有什么后果,；明是明確,、公開(kāi),；嚴(yán)是嚴(yán)格,，孩子有超越底線的行為，相應(yīng)的懲戒措施就要跟上,，不能隨意更改,。”
最后,，謝剛建議父母管教孩子時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定,、態(tài)度要平和，要針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),，目的不是發(fā)泄情緒,，而是為了孩子能從錯(cuò)誤行為中提高將來(lái)處理問(wèn)題的能力。
《中國(guó)教育報(bào)》2019年12月19日第9版 版名：家長(zhǎng)周刊
