招生政策
教育最重要的使命是讓人成為最好的自己
“在不遠(yuǎn)的未來,，傳統(tǒng)意義上的學(xué)校會消失,，變成學(xué)習(xí)中心，沒有統(tǒng)一教材,，沒有了固定年級和班級制,，也沒有上學(xué),、放學(xué)時間限制，學(xué)生沒有寒暑假,；上學(xué)沒有固定的教室,，學(xué)校的課程是社會供給，老師來自全社會,；只要修夠課程品類要求,、學(xué)分修夠，就可以畢業(yè)獲得國家頒發(fā)的文憑,；學(xué)校不再壟斷課程學(xué)習(xí)和考試,，變成了教育服務(wù)機(jī)構(gòu)和數(shù)據(jù)中心；課程是政府教育部門招標(biāo),、全社會競爭中標(biāo)的,；學(xué)英語可以選擇新東方，學(xué)數(shù)學(xué)可以到學(xué)而思上課,；教師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)過程的陪伴者,，職業(yè)規(guī)劃師或者人生導(dǎo)師,。”
以上這些教育變革,，是朱永新新書《未來學(xué)校：重新定義教育》中描述的場景,。這本關(guān)于未來教育趨勢的新書，是朱永新幾十年從事教育研究的成果,，也是他這些年考察了全球教育變革趨勢后,，對未來教育的預(yù)言和暢想。
研究了一輩子教育,，對目前的義務(wù)教育和基層教育,，朱永新直陳：“目前的義務(wù)教育對學(xué)生的要求太高，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)重,、記憶負(fù)擔(dān)重,、作業(yè)負(fù)擔(dān)重，極少數(shù)學(xué)生成功,，大部分學(xué)生都是失敗者,，沒有成就感。應(yīng)該把學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)降下來,，讓人們學(xué)那些對他真正有用的課程,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，應(yīng)該更注重生存需要,，注重個人發(fā)展的基本要求,。
“教育最重要的使命是讓人成為人，讓人成為最好的自己,，把每個人的個性,、潛能充分挖掘出來。我們的教育,，應(yīng)該以人為中心,，不應(yīng)該以應(yīng)試為中心。最早西方義務(wù)教育制度的出現(xiàn),，就是伴隨著大工業(yè)的要求,，所以強(qiáng)調(diào)的是效率、強(qiáng)調(diào)的是規(guī)模,，要用最少的投入去實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模的最大化,，并不重視個性發(fā)展。這樣的教育不是把人作為人在培養(yǎng),?！?br>
《未來學(xué)校：重新定義教育》一書上市不到一個星期，第一版印刷的一萬本一搶而光。開新書發(fā)布會的時候,，出版社找不到樣書,，滿北京城去小書店里搜羅了幾本。
提到這本書的寫作緣起,，朱永新說：“100年前,，杜威就寫過一本書《明日之學(xué)校》,。但是100年后的今天,，學(xué)校依然是杜威時代的那個樣子。我們按時,、按點(diǎn)上課,，學(xué)同樣的課程，學(xué)習(xí)方式還是班級授課制,。如果這些都沒有改變,，就不可能到達(dá)我們理想的教育境界。
“因此我在思考,，未來學(xué)校形態(tài)會發(fā)生什么樣的變化,、未來學(xué)生要學(xué)什么、未來教師從哪里來等等一系列問題,，通過全面梳理當(dāng)下的教育體系,，我覺得，這些元素都要改革,。就像重構(gòu)我們的商業(yè)體系和金融體系一樣，未來的學(xué)校教育體系必須要進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革,。
“比如,，以后學(xué)生不是只在一所學(xué)校學(xué)習(xí)，而是在不同的學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí),。學(xué)校變了,、班級變了，學(xué)生自己組成學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行互助式學(xué)習(xí),、伙伴式學(xué)習(xí)和探索。學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容變了,，未來的教師也變了,，是‘能者為師’的時代。
“所以,，未來是課程為王,，而不是文憑為王。教育機(jī)構(gòu)不再由學(xué)校壟斷，而變成了開放的全社會參與的教育,，學(xué)習(xí)不再是應(yīng)付考試,，變成一輩子的事情，是從搖籃到墳?zāi)沟慕K身教育,。這是我對未來教育的一個設(shè)想,。”
教育不僅要面對頂尖的學(xué)生更要關(guān)注和幫助普通的孩子
問：“新教育”的口號很好——“過一種幸福完整的教育生活”,。讓每一個孩子成為他自己,，不覺得太“烏托邦”了嗎？
朱永新：這是我們“新教育”最重要的理念,。這是一種提醒,，不管老師還是學(xué)生，衡量你教育好不好,，首先看老師孩子在你的校園里,、在你課堂里幸福不幸福。如果他們都沒有幸福感,，都學(xué)得很無聊,，很厭惡，就肯定不是個好學(xué)校,，也不是好老師,。
好老師就是下了課學(xué)生還拼命想聽你講課，還沒過癮,；好學(xué)校就是放了學(xué),，學(xué)生還不想回家。學(xué)習(xí)本來是世界上一件最快樂的事,，“學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂乎”。但同時也是世界上最有挑戰(zhàn)性的事情,。
幸福完整就是最好的教育,，而我們現(xiàn)在把教育變成了戰(zhàn)場——就這幾個英雄，其他的人都是“狗熊”,。好的教育,，你要讓每個人都成為英雄。每個人都不一樣,，教育最好的一件事情,，就是讓每個人能成為真正的自己。教育不僅僅要面對那些頂尖的學(xué)生,，更要關(guān)注和幫助那些普普通通的孩子,，讓他們眼里有光,，讓他們也能夠享受教育的過程。
很多人跟我說：朱老師,，你的未來教育,，這是個烏托邦，不可能實(shí)現(xiàn),。我不這樣認(rèn)為,。“新教育實(shí)驗(yàn)”已經(jīng)做了20年,，有自己的報(bào)紙雜志,、研究機(jī)構(gòu)、基金會等,，未來也準(zhǔn)備辦自己的學(xué)校,，身體力行在做這個事情。
“新教育實(shí)驗(yàn)”從一所學(xué)校發(fā)展到今天的五千多所學(xué)校,，說明它是有生命力的,。大家就是認(rèn)同“新教育”的理念，自動聚攏過來的,。因?yàn)椤靶陆逃笔敲耖g的教育改革,，沒有強(qiáng)制的命令，而是大家認(rèn)同了這個教育理念,，認(rèn)同了然后參與進(jìn)來了,。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)站在改革的大門口了,。十年以前,，你會想到買東西不到商店嗎？買東西,、坐車出門不用現(xiàn)金嗎,？五年以前，你會想到存取款不到銀行嗎,？我們現(xiàn)在全做到了。而且全社會對教育變革普及性的需求,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對于商業(yè)和金融的期待,。我們過去認(rèn)為堅(jiān)不可摧的很多東西，都是一旦開始變化了以后,，就土崩瓦解,。所以“新教育實(shí)驗(yàn)”、未來教育的夢想在中國的實(shí)現(xiàn),，也許也不是那么遙不可及的事情,。中國靠什么去領(lǐng)航世界，只能是教育。
問：從“新教育”到“未來學(xué)?！?，這中間經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變？
朱永新：未來學(xué)校的概念不是我提出來的,，全世界的教育研究者都在關(guān)注,。只是，可能像我這樣全面系統(tǒng)對未來學(xué)校進(jìn)行理論構(gòu)建,、提出全套方案的人還不多,。其他學(xué)者更多是從技術(shù)的角度來談未來學(xué)校的變革。
其實(shí),，未來學(xué)校就是未來教育的一個探索路徑,。比如說未來孩子到底要學(xué)什么，整個課程體系的重造,，這個變化還沒實(shí)現(xiàn),。所以每一門課程，“新教育”都成立了一個研究所——生命教育,，成立了一個新生命教育所,；人文教育成立了一個新人文教育研究所；科學(xué)教育成立了一個新科學(xué)教育研究所,。每個研究所,，我都請中國最頂尖的專家，來幫我一起來研究,，這個課程怎么變革,。
我為什么花這么大的力氣，因?yàn)檎n程是教育的核心關(guān)鍵,。課程的卓越性,，決定了生命的卓越性。課程的豐富性,，決定了生命的豐富性,。
問：您為我們描述的這個“理想國”，什么時候能夠?qū)崿F(xiàn),？
朱永新：我說的學(xué)習(xí)中心,，現(xiàn)在完全可以做。
一方面,，中國已經(jīng)有許許多多優(yōu)秀的學(xué)校,。但同時，還是有不少人“用腳投票”,，選擇到國外去學(xué)習(xí),。另外還有幾十萬人在國內(nèi)的國際學(xué)校和民辦學(xué)校上學(xué),，據(jù)我所知這樣的學(xué)校在北京就有上百所。
我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造更符合現(xiàn)代教育精神,、更符合未來學(xué)校理念的學(xué)習(xí)中心呢,？為什么不能把好的資源進(jìn)行整合、改造現(xiàn)在的學(xué)校呢,？讓它更有特色,、讓它更有品牌、更有競爭力,，同時讓教育更有彈性,，沒必要把學(xué)生綁得那么緊、綁得那么死,。
很多人聽了我的設(shè)想,，覺得實(shí)際操作中不可能實(shí)現(xiàn)。就像我一開始說的,，未來不是我們要去的地方,，未來就是我們正在創(chuàng)造的地方。我相信未來教育正悄悄地向我們走來,，靠我們大家一起去創(chuàng)造它,，把“理想國”變成現(xiàn)實(shí)。
這個未來,，究竟是5年,、10年還是15年，目前不能確定,。因?yàn)橥ㄍ磥淼慕逃厔?，不會像社會革命一樣，一夜之間風(fēng)云突變,。相反,，它如雨潤物，無聲生長,。
問：現(xiàn)在許多國家都開始到中國搶生源了,，以前是碩士、博士,，現(xiàn)在是本科,，甚至是高中生了。
朱永新：日本政府拿出大概130個億,，做了一個面向亞洲的人才計(jì)劃，就是招收亞洲的中學(xué)生,，到日本去讀書,。
我前兩天寫了一篇文章,，提出現(xiàn)在我們的人才政策是可改進(jìn)的，不要覺得人才政策就等同是留學(xué)生政策,。美國有個人才青苗計(jì)劃,，引進(jìn)人才是兩個途徑：一個是那些著名的科學(xué)家，它去挖人到美國,，給他最好的條件,；還有一個就是留學(xué)生計(jì)劃，找全世界最好的學(xué)生到美國上學(xué),。中國每年有很多一流的學(xué)生到美國留學(xué),，出去的都是各個學(xué)校最牛的學(xué)生，包括北大清華,。
問：您有具體的建議嗎,？
朱永新：我提出來，拿出高額的獎學(xué)金,，吸引中國最好的學(xué)生到中國的大學(xué)來讀書,。要用培養(yǎng)研究生的方法，來吸引這些人,，特別是我們的一些重要的學(xué)科,，就直接讓他進(jìn)來，本碩博連讀,，讓他從事科學(xué)研究,，然后給足額的獎學(xué)金，把這些人留在中國發(fā)展,。同時把這個政策對全世界開放,，吸引全世界最好的老師和最好的高中生到中國來讀書。杰出,、優(yōu)秀的學(xué)生,，我給你陪讀計(jì)劃，你父母來了我也給你錢,。這才是占領(lǐng)制高點(diǎn),。
中國的留學(xué)生到美國去，要交學(xué)費(fèi),，還自己去租房子,。中國可以嘗試都不要，只要承諾在中國工作五到十年,，全部免費(fèi),，給你把所有問題都解決。你采取這樣的辦法,，去把最好的人才吸引過來,。
第二,，就是用大科學(xué)計(jì)劃。歐洲的宇航計(jì)劃,，就是吸引了全世界幾十個國家,、幾百個科學(xué)家參與。華為就是個典型例子,，華為已經(jīng)是全球人才為我所用,。所以中國的人才政策，需要重新構(gòu)造,。
