2019,，教改之年 讓受教育者獲得向前奔跑的力量
2019年,，是深入貫徹落實全國教育大會精神開局之年,。這一年,，從基礎教育到高等教育,，從學歷教育到類型教育,，都呈現(xiàn)生機勃勃的改革活力,，教改讓每一個追夢人有了更多的教育選項,，找到持續(xù)向前奔跑的力量,。
職業(yè)教育讓每個人都有出彩的機會
響應國家和產業(yè)的需求,，由學歷教育轉向類型教育，讓每個人都有人生出彩的機會,，2019年是職業(yè)教育的改革之年,。
2019年初，《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）吹響了職業(yè)教育改革的號角,?！奥毥?0條”開篇第一句話指出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,，具有同等重要地位”,，明確了職業(yè)教育的定位；提出要“完善學歷教育與培訓并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，暢通技術技能人才成長渠道”,；經(jīng)過5~10年的時間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理,、社會多元辦學的格局轉變,，由追求規(guī)模擴張向提高質量轉變,。
長期以來，職校生發(fā)展空間有限,、升學渠道不暢等問題困擾著職業(yè)教育,，嚴重影響其吸引力，如何打通人才培養(yǎng)的立交橋,？今年以來,，一條與普通教育并行的、職業(yè)教育的特色跑道正在建立,。
“開展本科層次職業(yè)教育試點”在2019年邁出實質性步伐,。兩批共21所本科層次職業(yè)教育試點學校名單公布。職業(yè)教育除了打通斷頭路,、向兩端延伸,，還進行了提質擴容的升級改造。
為落實“職教20條”,，教育部會同相關部門密集出臺了一批新政：高職擴招百萬,、“雙高計劃”、“1+X”證書試點等,，集中釋放了一批含金量非常高的政策紅利。其中,，“雙高計劃”被視為落實“職教20條”的重要舉措和職業(yè)教育“下好一盤大棋”的重要支柱,，這也是國家新一輪職業(yè)教育改革發(fā)展的方向引領。高職擴招百萬讓教育之門向退役軍人,、下崗職工,、農民工等打開。這項政策促使職教院校打開大門,，促使職業(yè)教育與社會的接口重新設計,，職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式進一步改革，職業(yè)教育作為一種教育類型的特點更加鮮明,。
“五育”并舉,，基礎教育迎來減負提質
從幼兒園到高中，學段跨度長達十多年,，基礎教育是與每個家庭,、每個孩子命運息息相關的教育階段。2019年,，對中國的基礎教育來說,，是一個追求質量提升，更是關鍵領域有所突破的一年,。
為了給學生未來發(fā)展奠定基礎,，全國教育大會以來,，《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等重磅文件陸續(xù)出臺，對基礎教育改革發(fā)展作出重大部署,。
這一年,，“五育”并舉成為基礎教育領域的關鍵詞?！读x務教育意見》指出,，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，堅持“五育”并舉,，即全面發(fā)展素質教育,，強化德育、智育,、體育,、美育和勞動教育的應有地位。
減負是基礎教育領域的老話題,，但是經(jīng)常引發(fā)新的輿論熱潮,，《中小學生減負措施》推出后，今年已有24個省份出臺了具體實施方案,。政策頻出,，減負卻難過“家長關”，這也引發(fā)人們思考：如何科學減負,？教育部為此發(fā)聲：要進一步提高學校的教學質量,，著力激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣。減負不是讓學生沒有學習負擔,，而是要優(yōu)化學生的合理負擔,，必須保持定力、遵循規(guī)律,。
此外,，改進學校體育美育工作、深化教育督導體制機制改革,、激發(fā)中小學辦學活力,、義務教育質量評價標準、中小學生分級閱讀指導,，以及教師減負,、教師教育懲戒權等系列配套政策文件，也已經(jīng)陸續(xù)問世,。
一系列改革指向教育質量提升的應有之義：關注人的全面發(fā)展,，破除唯智傾向，助力學生踏上素質教育成長列車,。
大學邁進“嚴進嚴出”時代
近日,，近30所高校公布了超過1300名碩博研究生的退學名單,，其中不乏清華大學、復旦大學,、武漢大學等知名高校,。此前，今年3月,，廣州大學對72名研究生作出退學處理,。隨即，合肥工業(yè)大學,、西南交通大學等大學加入清退不合格學生行列,。“高校清退不合格學生”,，今年頻繁進入公眾視野,。這一年，高校開始嚴把出口關,，大學生們逐漸作別輕松的校園生活,。
今年初，演員翟天臨被指在攻讀博士學位期間存在學術不端問題,，隨后被北京電影學院撤銷學位,。這一事件拉開了今年高校嚴查論文質量的序幕。教育部在公開回應此事時指出,，決不允許出現(xiàn)無視學術規(guī)矩,、損害教育公平的行為。2月底,，教育部印發(fā)通知，指出要狠抓學位論文和學位授予管理,，重點要抓住學位論文開題,、中期考核、評閱,、答辯,、學位評定等關鍵環(huán)節(jié)。
為了提高本科生培養(yǎng)質量,，10月8日,，教育部印發(fā)《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》。這份文件推出了22項舉措深化本科教學課程改革,，強調要提高培養(yǎng)人才各環(huán)節(jié)教學質量,，完善考核評價機制，堅決取消畢業(yè)前“清考”,，嚴肅處理學術不端行為,；要完善教師考核評價制度,，推動教授到教學一線為本科生講授基礎課和專業(yè)基礎課……一系列措施旨在落實“學生忙起來、教師強起來,、管理嚴起來,、效果實起來”的系統(tǒng)部署。
正如專家所言,，我國的高等教育已經(jīng)進入高質量發(fā)展的新階段,，嚴進嚴出已經(jīng)成為大學生培養(yǎng)的常態(tài)。（記者 于忠寧）
