自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是工科類(lèi)中的自動(dòng)化一級(jí)學(xué)科中的二級(jí)專(zhuān)業(yè)，在研究生階段被稱為控制科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，本科階段稱為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)進(jìn)入到高等教育體系已經(jīng)有二十多年的歷史，由于自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，近兩年開(kāi)設(shè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)校已經(jīng)有將近五百所高校，有人經(jīng)常將它和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、電子信息工程稱作是工科類(lèi)中四大“王牌”專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景普遍看好，當(dāng)然也一直有不少不同的聲音將自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)歸結(jié)為廣而不精，專(zhuān)業(yè)無(wú)特色的定位等等。
之所以有很多人認(rèn)為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科階段的學(xué)習(xí)課程比較雜而無(wú)特色，這是與自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)本身有很大關(guān)系的，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就是以系統(tǒng)科學(xué)、控制科學(xué)、信息科學(xué)等新興學(xué)科為理論基礎(chǔ)，以電工技術(shù)、電子技術(shù)、傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)為主要技術(shù)手段，以實(shí)現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)體的運(yùn)動(dòng)控制、各類(lèi)生產(chǎn)過(guò)程的過(guò)程控制、各類(lèi)系統(tǒng)的最優(yōu)化為目標(biāo)的跨學(xué)科綜合性專(zhuān)業(yè)。
所以涉及學(xué)科范圍之廣就不難理解了，這也可在自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的就業(yè)行業(yè)中得到普遍的認(rèn)定的。
從以上兩項(xiàng)自動(dòng)化就業(yè)行業(yè)分布數(shù)據(jù)（圖一為智聯(lián)招聘2018年數(shù)據(jù)、圖二為職友集2019年數(shù)據(jù)）對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)主要的分布在儀器儀表/工業(yè)自動(dòng)化、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路以及計(jì)算機(jī)軟件三個(gè)主力行業(yè)領(lǐng)域，而由于近幾年人工智能技術(shù)的沖擊下，致使很多傳統(tǒng)行業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)不得不在競(jìng)爭(zhēng)中快速謀求順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新技術(shù)手段和人才，以獲得轉(zhuǎn)型和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這也促使更多的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才慢慢被吸引到了這些領(lǐng)域。
所以說(shuō)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)彈性很大的專(zhuān)業(yè)，需要結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的需要以及自己的興趣志向，盡早規(guī)劃好以后的就業(yè)方向。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向可以大致歸納為以下四類(lèi)：
第一類(lèi)、研發(fā)：有硬件開(kāi)發(fā)和軟件開(kāi)發(fā)，偏軟件的方向可以在制造企業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事自動(dòng)化系統(tǒng)中的軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工作。偏硬件可以進(jìn)入制造企業(yè)、能源企業(yè)、電力企業(yè)、金屬冶煉企業(yè)從事自動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、檢測(cè)、維護(hù)、優(yōu)化、操作等工作。
第二類(lèi)、科研：自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以進(jìn)入各個(gè)自動(dòng)化研究方向的研究所、設(shè)計(jì)院，主要從事自動(dòng)化領(lǐng)域的科研工作。
第三類(lèi)、教師：很多自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生會(huì)選擇攻讀碩士或博士研究生，直接留在高校任教，同時(shí)還會(huì)從事自動(dòng)化領(lǐng)域的科研工作。
第四類(lèi)、其他方向：一些技術(shù)類(lèi)之外的職業(yè)也可以作為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，比如自動(dòng)化產(chǎn)品的銷(xiāo)售人員，客服人員還有創(chuàng)業(yè)人員等等。
考生在報(bào)考時(shí)尤其要懂得篩選院校，看清院校本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向以及學(xué)科發(fā)展方向，結(jié)合院校的實(shí)力做全方位的判斷。
在第四輪學(xué)科評(píng)估中，自動(dòng)化（控制科學(xué)與工程）專(zhuān)業(yè)獲得A+的院校有三所，A級(jí)院校有5所，A-院校有8所，這些院校的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)可以稱為國(guó)內(nèi)的頂尖院校。B+級(jí)院校共有16所，也可供參考。
自動(dòng)化（控制科學(xué)與工程）
一般工科實(shí)力較強(qiáng)的院校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置在自動(dòng)化學(xué)院或控制科學(xué)與工程學(xué)院，比如清華大學(xué)自動(dòng)化系，浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院；較普遍的做法是將機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、電氣工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置成機(jī)械與電氣工程學(xué)院，還有將自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)與電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置在一個(gè)學(xué)院，比如電氣工程與自動(dòng)化組成電氣信息工程學(xué)院。
頂尖院校，無(wú)論是從師資力量、學(xué)科建議以及學(xué)術(shù)研究上來(lái)說(shuō)都是其它院校無(wú)法比擬的。突出的優(yōu)勢(shì)就是未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力比較強(qiáng)。
當(dāng)然，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力大小，很大一部分來(lái)自于學(xué)科范圍內(nèi)的應(yīng)用能力，反觀大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，本科階段的學(xué)習(xí)，大多都是一種概括性的基礎(chǔ)理論知識(shí)的積累，更多的應(yīng)用能力的提升來(lái)自于實(shí)踐參與與導(dǎo)師指導(dǎo)，如競(jìng)賽類(lèi)、科研類(lèi)的項(xiàng)目的鍛煉，比如“挑戰(zhàn)杯”，“電子設(shè)計(jì)大賽”等，當(dāng)然也可以選擇考研或者留學(xué)，進(jìn)行畢業(yè)后進(jìn)一步深造，這也是很多自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的不二選擇。
自動(dòng)化適合數(shù)學(xué)及邏輯思維抽象思維好，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)就讀，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程范圍廣，很容易迷失方向，雖然就業(yè)容易，但是想要達(dá)到一定的就業(yè)水平，提高自己的就業(yè)層次，就要有選擇的報(bào)考，有選擇的進(jìn)行大學(xué)課程的學(xué)習(xí)和有規(guī)劃的進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用能力的提升以及學(xué)業(yè)深造等。
