教師工資上調(diào)，論教育情懷，能否等到教育行業(yè)的春暖花開！
教師能實現(xiàn)個人價值，教書育人，桃李滿天下是每一位教師的夢想。為此教師總是奉獻(xiàn)自己的光和熱。但對于現(xiàn)在年輕的教師，教育情懷敗給了殘酷冰冷的現(xiàn)實。情懷不能當(dāng)飯吃，人首先要生存，要生活，沒有錢、沒有工資作支撐都是胡扯。
老師是人，有家庭、有父母需要照顧。每個月除去生活成本，還完貸款也就成為月光一族。隨著二胎政策放開，本來就捉襟見肘的工資更是不夠用。
姍姍來遲的教師工資上調(diào)
“1985年頒布的《關(guān)于教師教齡津貼的若干規(guī)定》規(guī)定教齡津貼的標(biāo)準(zhǔn)是：教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。”33年后的今天，各種津貼都已增長，而教齡津貼卻一直未作任何調(diào)整，目前教師教齡補貼落后于時代的發(fā)展。
去年出臺的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》條條寫滿對教師的關(guān)愛。國務(wù)院下達(dá)了事業(yè)單位調(diào)薪文件義務(wù)教師單列，規(guī)定教師工資高于事業(yè)單位工資10%。
2019年義務(wù)教育教師調(diào)整后的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)為每月 1675 元至 6665 元，薪級工資標(biāo)準(zhǔn)為每月 288 元至 7989 元
其中高級職稱7級崗位漲了596元，中級職稱10級漲了449元，初級職稱12級漲了312元。
教師工資基本包括兩大項，一項是基本工資，包括薪級工資和教齡工資，另一項是績效工資、崗位津貼，鄉(xiāng)補等福利性質(zhì)的工資。補助上漲以河南為例：河南教育教育廳印發(fā)了提高教師生活補助的文件，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、教學(xué)點教師生活補助標(biāo)準(zhǔn)分別提高200元/月，500元/月和800元/月。
2019年教師工資改革：教育部提出3個舉措，教師工資將大幅提升！
1.工資高低以工齡為主，不再偏向職稱。以前職稱越高，工資就越高。改革后，偏向于工齡計算工資，減少職稱工資在工資中的比重，有利于教師安心教書。
2.落實績效增量工資。什么是績效工資？為了提高教師教學(xué)積極性設(shè)立的，本應(yīng)該由地方財政負(fù)責(zé)這部分工資的支出。但是在落實的過程，大部分教師的績效工資是從基本工資中抽取30%來充當(dāng)?shù)摹?/p>
現(xiàn)在，教育部提出必須落實績效增量工資，用且只能用績效工資來衡量教師的工作態(tài)度、工作結(jié)果，起到真正激勵的作用。教師可通過提高教學(xué)質(zhì)量來獲得另外的績效工資。
3.落實邊遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的補貼。艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，由于其獨特的位置性，一些補貼無法到位。現(xiàn)在起，不僅要落實這些地區(qū)教師的生活補助，而且還要越是基層的地方，越是艱苦的地方，補助待遇越要高。
希望教師能夠真正成為令人羨慕的職業(yè)
改革還在繼續(xù)，2022年教師的工資的改革，不再按照現(xiàn)在的績效工資發(fā)放模式，而是以績效工資獎勵為主的方式，以此來鼓勵優(yōu)秀的教師達(dá)到相應(yīng)的福利待遇。
作為一名一線教師，真切地感受到了近年來教師待遇的巨大變化。政府工作報告也提出，持續(xù)抓好義務(wù)教育教師工資待遇落實。
除了待遇，還要提升教師社會地位。對于優(yōu)秀教師表彰力度，宣傳教師中的“時代楷模”和“最美教師”。
其中一些優(yōu)秀的教師，如安貧樂教、不讓一個學(xué)生因貧輟學(xué)的湖南小學(xué)教師黃亞飛；扎根山村、自制800多個教具玩具的河北幼兒教師李廣；到“麻風(fēng)村”任教、帶領(lǐng)村民自強自立的云南教師農(nóng)加貴，有在廣西義務(wù)照料寄宿學(xué)生16年的“老師媽媽”周鳳蘭，還有翻山越嶺對學(xué)生家訪、年近古稀仍留守學(xué)校的重慶小學(xué)教師張宗茂。
在社會上，有評選“四好教師”，獎勵獲獎?wù)咭淮涡元劷?0萬元；馬云的教育基金……
教育是一個國家根本，社會離不開教師，隨著國家的改革、政策落實，教師的待遇會越來越好，改革開放之前成為一名老師就是最光榮的職業(yè)，未來教師還會成為令人羨慕的職業(yè)，無論是情懷還是待遇！
