題目編號(hào):
糾錯(cuò)（一）閱讀下文，完成7~10題,。（共16分）
我的太爺老師
①我的家鄉(xiāng)在西北高原上,，那是一個(gè)貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個(gè)小學(xué)堂,，學(xué)堂里有幾排高低不等的長(zhǎng)桌和板凳,，西墻上掛著塊小黑板。
②學(xué)堂只有一個(gè)老師,，官名漆潤(rùn)江,，四十多歲，民辦教師,。農(nóng)村人講究輩分,，我叫他太爺。他有個(gè)綽號(hào)叫“行人”,，“行人”就是能干能行的意思,。他很早就入了黨，作宣傳抓革命,，樣樣在行,。他精于木工、畫畫,，還會(huì)女紅,，村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手,，最厲害的是,，他還擔(dān)任村里社戲的總導(dǎo)演和主演。太爺做老師的時(shí)候,，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋滴盡致,，使他的學(xué)堂在全縣大有名氣,。
③學(xué)堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然,。他教完一年級(jí)生詞,，就讓他們?cè)谕饷娴拇芭_(tái)下對(duì)著太陽(yáng)去狂喊狠讀,，再教二年級(jí)或者三年級(jí),，互相岔開(kāi)，互不干擾,。他教書有聲有色,，形神兼具。有娃問(wèn),，“拖”字是個(gè)啥？咋個(gè)念,？太爺就拽著他的手滿院子跑,，直到他說(shuō)出“拖”字來(lái)才放手,，從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時(shí)聲嘶力竭地喊：“龍梅——,，玉榮——，你們?cè)谀睦铮?/span>”喊得我們都為英雄小姐妹揪心,。
④那年月課本經(jīng)常不能按時(shí)到,，好在每年的課本也沒(méi)有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄,。沒(méi)有復(fù)寫紙,，他有時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地抄下來(lái)，發(fā)給大家,。我覺(jué)得他抄得比課本還要好,，可惜那些字紙都已經(jīng)不存在了。
⑤大爺對(duì)我們紀(jì)律的要求有些酷苛,，不許遲到,，更不許逃學(xué)曠課。如果誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課,，太爺會(huì)派一個(gè)娃子去他家請(qǐng),，如果還不來(lái)，就派四個(gè)男娃去抬,。所以如果不想上學(xué),，我們哪怕跑到野地里去,，也不敢在家里待著。如果你今天沒(méi)有來(lái),，那明天一大早提前去,，把學(xué)堂打掃得干干凈凈，太爺才不會(huì)處罰你,。
⑥西土邊壤,，春夏之交時(shí)才山青草綠。每到這時(shí),，太爺就帶著我們排著隊(duì),，敲鑼打鼓地去山野,，那時(shí)我還不知道世上有所謂踏青。山野翠綠,，風(fēng)和日麗,，花香氣清，百鳥歡鳴,。我們挖野菜,，追蝴蝶，采花蜜,，摘大把的狗艷艷花,，將里畫的螞蟻和小蟲子抖出來(lái),，盤成花環(huán)戴在頭上,；把開(kāi)了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹,，“啾啾”鳴響,。十幾個(gè)娃娃，背著裝滿野菜的背篼,，戴著鮮花的王冠,，吹著自己的號(hào)角，像打了勝仗的戰(zhàn)士,，在將軍的帶領(lǐng)下,，敲著得勝鼓滿載而歸。
⑦夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),，太爺帶我們排著隊(duì)去收割過(guò)的麥地里拾麥穗,；秋天，太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟帲窈?、甘草,、杜仲之類的，或挖或采,；到了冬天,，太爺讓我們?nèi)ナ安瘢宰饔?，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看……
⑧太爺會(huì)唱戲,，但卻不會(huì)唱革命歌曲，可是他要強(qiáng)得很,，到公社或縣里去開(kāi)會(huì),，聽(tīng)到一句半句,，回來(lái)就教我們,。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢(shì)，給我們每人做了一桿木槍一把木刀,。有了刀槍,，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀,，變換隊(duì)形,，邊唱邊舞。有時(shí)我們挎槍背刀去鄰村作宣傳,，一二三四,，孔武有力，威風(fēng)凜凜,。那些學(xué)校的學(xué)生娃看了,，羨慕得眼球子都要掉到地上。
⑨太爺?shù)眠^(guò)公社,、縣里甚至地區(qū)的各種獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切,。他還經(jīng)常作為先進(jìn)代表去市里作報(bào)告,，講一個(gè)只讀過(guò)十八天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
⑩隨著國(guó)家的改革開(kāi)放,，中小學(xué)教學(xué)逐步走上正軌。小學(xué)數(shù)學(xué)中有了方程之類的內(nèi)容,，這些對(duì)于太爺來(lái)說(shuō),，就等于是天書。他總是努力地學(xué)，也仍然不許他的學(xué)生考得不好,。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,，他和他的學(xué)生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過(guò)痛苦的抉擇,，辭了職,，還原成一個(gè)地道的農(nóng)民。二十世紀(jì)九十年代,，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正,，工資待遇大幅度提高，但他已經(jīng)享受不到這些福利了,。只有那些發(fā)黃的獎(jiǎng)狀和照片,，記載著他過(guò)去的榮光。
?在我們那個(gè)小村,，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏?。他為這個(gè)村子打下了讀書識(shí)字的根基，使三代人擺脫了文盲命運(yùn),。我想,，在中國(guó)的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師,，在那個(gè)特殊年代應(yīng)該有一大批,，他們給孩子們點(diǎn)亮了知識(shí)的明燈，開(kāi)啟了心智的大門,，使數(shù)以億計(jì)的農(nóng)家子弟,，學(xué)會(huì)了寫自己的姓名，走出了山溝,，融入了城市,，走向了世界。大爺們?cè)谛轮袊?guó)的教育史上,，留下了濃墨重彩的一筆,。但遺憾的是，我很少見(jiàn)過(guò)有人記述他們的功績(jī),。他們是無(wú)言的豐碑,，太上的大德。
（作者：漆永祥,。有刪改）
7.作為一名優(yōu)秀的人民教師,，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分條概括,。（4分）
8.閱讀第⑥段,，分析作者是怎樣表現(xiàn)孩子們“踏青”的快樂(lè)的。（4分）
9.本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事,，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的,？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。（4分）
10.結(jié)合文章內(nèi)容,，探究作者寫“我的太爺老師”的用意,。（4分）
答案及解析
