職業(yè)定義
職業(yè)定義：指接受過專門教育和訓(xùn)練,具備高校任職資格,在大學(xué)擔(dān)任教育、教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等工作。對殘障學(xué)生進行教育、教學(xué)、研究。發(fā)展學(xué)生自身的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,教學(xué)生生活的技能。
個性定義：特殊教育教師是指在學(xué)校或其他教育機構(gòu)對殘障學(xué)生進行教育、指導(dǎo),從事“傳道、授業(yè)、解惑”的專門職業(yè)。
任務(wù)職責(zé)
工作內(nèi)容、任務(wù)、職責(zé)：
1、管理班級日常工作和疏導(dǎo)學(xué)生心理工作;擔(dān)任智障數(shù)學(xué)教學(xué)工作,提高智障學(xué)生數(shù)學(xué)能力;負責(zé)教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生勞動技能。
2、認真?zhèn)湔n,且有一定的提前量。教案書寫端正,格式規(guī)范,即有教學(xué)目的要求,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)預(yù)備,授課時間,教學(xué)過程,教學(xué)后記等。
3、負責(zé)學(xué)生語文教學(xué)以及日常生活和紀律;完成語文教學(xué)進度,堅持和美教育核心價值觀,做好學(xué)生思想工作。與學(xué)校心理學(xué)家、社會工作者、家長以及專業(yè)的治療專家合作,以改善學(xué)生的生理及心理狀況。
4、每名學(xué)生都能掌握相應(yīng)的知識技能,保證出勤,適時開展德育、安全教育，對聾啞、自閉癥、培智、腦癱等特殊兒童進行學(xué)業(yè)教育。
工作考核要求：
從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)手段、教學(xué)管理等方面綜合評定教師課堂教學(xué)情況。對教師發(fā)表的科研論文、著作或者參加的科研項目考察教師的科研能力。
知識背景
學(xué)歷要求：
本科或研究生
行業(yè)知識背景：
行業(yè)知識包括國際及國家對殘疾人相關(guān)法規(guī)知識、各級各類特殊學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r及趨勢等;其他知識還有人體生理解剖知識,優(yōu)生學(xué)知識等
專業(yè)知識背景：
1、從事特殊教育師資培養(yǎng)工作,首先要具備教育學(xué)和心理學(xué)專業(yè)知識。
2、其次要具備特殊教育學(xué)科知識，掌握相應(yīng)的心理學(xué)、教育學(xué)、德育教育、學(xué)科教育、康復(fù)訓(xùn)練等知識及技能。
3、掌握特殊教育基本理論知識、聽覺障礙兒童心理與教育基本知識、視覺障礙兒童心理與教育基本知識、智力障礙兒童心理與教育基本知識、康復(fù)訓(xùn)練知識及隨班就讀基本理論知識;
4、教師基本技能;
5、科學(xué)研究能力;
6、掌握一定電腦知識,會運用現(xiàn)代的通訊方式。
7、與教育、特殊教育有關(guān)的學(xué)科。
專業(yè)要求：
特殊教育特殊教育
大學(xué)課程
重要的大學(xué)課程：
教育學(xué) 康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 特殊教育概論 教育原理 普通心理學(xué) 特殊教育概論 特殊兒童教育學(xué) 心理學(xué)
重要未開設(shè)的大學(xué)課程：
書法 美術(shù) 康復(fù)實踐課 發(fā)展心理學(xué) 實驗心理學(xué) 特殊兒童社會適應(yīng) 特殊兒童康復(fù) 手工
職業(yè)技能
專業(yè)技能：
教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、教學(xué)管理能力、康復(fù)訓(xùn)練、中國手語、中國盲文等專業(yè)技能。
手語、盲文、語言治療、物理治療、與聽障兒童溝通、特殊教育方法等。
通用技能：
普通話，電腦操作、信息技術(shù)處理能力，溝通、合作與創(chuàng)新的能力。
從業(yè)資格
必要項：
教師資格證
計算機一級證書
手語證
普通話證書
職稱證
附加項：
職稱外語水平考試合格證書
常用工具
1、學(xué)校對于SMART交互式電子白板使用較多,AuthWare使用較少,此外還有教育書籍,麥克風(fēng)和拐杖軟件等等。
2、PPT、Word、Flash、smart課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備等,但是常用的就是PPT,因為其功能齊全,操作簡單,對有特殊需要的學(xué)生進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。
薪酬待遇
薪酬結(jié)構(gòu)：
基礎(chǔ)性績效+崗位工資+薪級工資+特教津貼+住房公積金
基礎(chǔ)性績效、崗位工資、薪級工資、績效工資、班主任津貼、教齡津貼、工作性津貼、價格補貼、特教津貼、住房公積金、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險。。
教師的工資與很多因素有關(guān),如教齡、職稱、課時量、科研成果獎勵等,本人教師薪酬基本在6000元左右,扣除住房公積金等扣款項目,實發(fā)工資在5000元左右。
滿意度：
5（薪酬滿意度評分：1點~5點，分別代表“非常不滿意”~“非常滿意”）
福利制度：
①參保員工繳納的部分費用。 ②公益金。 ③福利金或獎勵基金
工作環(huán)境
工作場所：
學(xué)校
環(huán)境具體描述：
1.備課一般在辦公室進行,研究大綱,制定計劃,編寫教案,學(xué)校有安排集體備課,教師們互相討論和啟發(fā)。
2.教學(xué)活動在學(xué)校的指定教室進行,按照計劃進行,在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
3.課后要批改學(xué)生作業(yè),有時一些特別負責(zé)地教師會把考卷帶回家批改,第二天就下發(fā)講評。
發(fā)展前景
行業(yè)發(fā)展前景：
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說是屬于朝陽產(chǎn)業(yè)。高校教師這個職業(yè)對教師本身的專業(yè)技能要求較高,社會地位和待遇都相對較好。高校具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,所以在工作中會使自身的修養(yǎng)得到不斷提升。
個人發(fā)展路徑：
輔導(dǎo)員—副教授—教授
特級教師—骨干教師—中層領(lǐng)導(dǎo)—校級領(lǐng)導(dǎo)
一線教師—業(yè)務(wù)骨干—主任—校長
特級教育教師—年級組長—主任—校長
職業(yè)的就業(yè)趨勢：
主要到特殊教育機構(gòu)及與特殊教育學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究及管理工作。可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開發(fā),還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢室以及各類特殊教育學(xué)校進行咨詢或教學(xué)。
職業(yè)道德
1、具有人道主義精神,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心、耐心,熱愛特殊教育事業(yè)。只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中,使特殊人群感受到人們對他們的關(guān)愛、感受到社會對他們的關(guān)心。
2、敬業(yè),能吃苦,不嫌累,堅持。
3、很強的責(zé)任心。對每一位學(xué)生都應(yīng)該很負責(zé)。
