職業(yè)定義
職業(yè)定義：高校教師指從事高等教育教學(xué)、行政、科學(xué)研究及教學(xué)輔助工作的教師。
個(gè)性定義：在高等學(xué)校,專門從事教育教學(xué)及科學(xué)研究工作的專業(yè)人員。
任務(wù)職責(zé)
工作內(nèi)容、任務(wù)、職責(zé)：
1.根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要進(jìn)行專題調(diào)研,定期調(diào)研各專業(yè)建設(shè)情況,為學(xué)校發(fā)展提供咨詢意見,供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策;
2.研究團(tuán)隊(duì)建設(shè),把自己的工作內(nèi)容轉(zhuǎn)換成課題進(jìn)行研究,承接國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和市廳級(jí)高等職業(yè)教育科學(xué)研究項(xiàng)目和各類橫向課題。
3.收集整理國(guó)內(nèi)外學(xué)科研究動(dòng)態(tài)、信息資料,為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重大決策提供信息和咨詢,推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革。
4.教學(xué)工作,組織、指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù);編寫教材及講義、進(jìn)行教育教學(xué)研究。
5.行政工作,負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治工作,擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員,或?qū)W校其他行政類工作。
6.學(xué)校安排的其它工作,如參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè),指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
工作考核要求：
1.師德師表。
2.調(diào)研結(jié)果是否被領(lǐng)導(dǎo)采納,課題是否立項(xiàng),發(fā)表論文的篇數(shù),工作創(chuàng)新情況,新聞刊登情況。
3.同行評(píng)價(jià)
知識(shí)背景
學(xué)歷要求：
碩士學(xué)歷以上
行業(yè)知識(shí)背景：
1、對(duì)國(guó)家政策的把握,了解本行業(yè),深入企業(yè)了解需求,調(diào)研。
2、明白企業(yè)所需要的人才素質(zhì),把知識(shí)轉(zhuǎn)化成操作能力、實(shí)踐能力。
專業(yè)知識(shí)背景：
與學(xué)科教育相關(guān),對(duì)國(guó)家政策的了解,更多的是實(shí)踐知識(shí)。
對(duì)知識(shí)具有問(wèn)題意識(shí)。
大學(xué)課程
重要的大學(xué)課程：
教育心理學(xué) 教育原理 教育研究方法 演講與口才 教學(xué)教法
重要未開設(shè)的大學(xué)課程：
調(diào)研方法 職業(yè)生涯規(guī)劃 心理咨詢 統(tǒng)計(jì)學(xué) 高級(jí)計(jì)算機(jī)知識(shí)
職業(yè)技能
專業(yè)技能：
1.所在專業(yè)的專業(yè)知識(shí)。
2.科研能力,管理能力,協(xié)調(diào)能力,組織能力,溝通能力,文書能力(包括領(lǐng)悟上級(jí)需要并制作相關(guān)文書等的能力)。
通用技能：
通用技能:普通話、PPT、教學(xué)技能。
從業(yè)資格
必要項(xiàng)：
教師資格證
附加項(xiàng)：
職業(yè)需要可以考慮普通話證書
心理咨詢師
生涯規(guī)劃師
常用工具
1.具體授課工具方面包括:沙盤游戲工具包、投影及電腦設(shè)備、心理輔導(dǎo)沙盤工具、激光筆等。
2.常用軟件方面包括:課件制作軟件(如PPT)、數(shù)據(jù)處理軟件(SPSS)、論文閱讀軟件(如PDF)、視頻制作軟件(繪聲繪影)。
薪酬待遇
薪酬結(jié)構(gòu)：
財(cái)政工資加各種校內(nèi)津貼
包括:崗位工資+地區(qū)工資+薪級(jí)工資+特殊崗位津貼+職務(wù)崗位津貼
滿意度：
4（薪酬滿意度評(píng)分：1點(diǎn)~5點(diǎn)，分別代表“非常不滿意”~“非常滿意”）
福利制度：
醫(yī)保、社保、失業(yè)保險(xiǎn)、公積金
工作環(huán)境
工作場(chǎng)所：
1.軟件方面,文化氛圍好,人與人之間相互理解、積極向上,和諧相處,這是最重要的。
2.硬件設(shè)施方面,綠化好,有獨(dú)立的辦公桌,總體環(huán)境適宜。
環(huán)境具體描述：
1.工作主要在辦公室完成;
2.偶爾需要出差,學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)、談合作事宜;
3.需要到課室進(jìn)行教學(xué);
對(duì)工作環(huán)境的評(píng)價(jià):主要是校園環(huán)境,但由于在容納20多人、囊括不同科室的大辦公室工作,且需要接電話的時(shí)間較多,因此環(huán)境總體比較吵雜。
發(fā)展前景
行業(yè)發(fā)展前景：
受互聯(lián)網(wǎng)影響及學(xué)生學(xué)習(xí)選擇的多元化,未來(lái)高等教育將可能面臨招生方式多元,貼近學(xué)生成長(zhǎng)成才需求,教學(xué)質(zhì)量為生命的發(fā)展方向。對(duì)行業(yè)的從業(yè)人員提出了更高的教學(xué)能力、行政能力的要求。
個(gè)人發(fā)展路徑：
管理崗:科員—副科—科長(zhǎng)—副處—正處—副廳—正廳
教學(xué)崗:助教—講師—副教授—教授
職業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)：
成為大學(xué)教師難度增大,不僅對(duì)科研能力要求提高,還對(duì)畢業(yè)學(xué)校有一定要求。大學(xué)教師的招聘不完全與招生數(shù)掛鉤,會(huì)受學(xué)校編制影響。按學(xué)科發(fā)展看,隨著心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展,高校對(duì)教師仍有一定的招聘需求。
職業(yè)道德
1.關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.遵守倫理規(guī)范。為人師表。以高尚師德、人格魅力感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德,維護(hù)社會(huì)正義,引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。言行雅正,舉止文明,自尊自律。
3.杜絕學(xué)術(shù)不端行為。
4.服務(wù)社會(huì)。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù),積極提供專業(yè)服務(wù)。
