還在今年剛上一年級，和幼兒園不太一樣，平時接送還在碰見老師的機會也不是很多，一時間不知道怎么跟孩子的老師去溝通。也不知道具體問些什么？還好單位同事的孩子比我們大，給了一些建議，自己簡單總結(jié)了下，沒有之前那么茫然了，送給大家希望有所幫助。下面是兩種常見的情況：
老師A
基本大部分家長來跟我們溝通時已經(jīng)帶著自己先入為主的判斷，這讓我們之前在溝通前就有了距離，很容易誤解我們所說的話。
老師B
有時這位老師的經(jīng)驗非常豐富，但與家長還不太熟悉，家長的先入為主就會難溝通，整個溝通過程很糟糕。
如果老師覺得自己被冒犯，他們就會有所保留，自然也達不到溝通的效果。所以讓我們來看看哪些方法能幫助各位家長更加順暢的和老師溝通，讓老師盡可能的聊聊孩子的情況，給出一些靠譜的建議。
1、先肯定老師，再問問題
老師也是普通人，也是有壓力，會希望自己的努力被別人看到。如果家長善于發(fā)現(xiàn)老師的長處，一見面先表達對老師工作的認(rèn)可，老師會對家長有好感。有些家長可能會覺得，“這豈不是要我拍老師的馬屁，這可不行。”不是的，這并不是要求家長說一些阿諛奉承的假話，而且用心識別老師為孩子的付出。
比如說：“我們給孩子的爺爺奶奶都看了你寫的對孩子的期末評語，我們知識你對孩子非常用心，真是感謝您。”“晚上輔導(dǎo)孩子功課，看孩子的筆記時，我們看到孩子記得筆記，看出老師您備課花了很多精力與心思。”
這些話是真誠的，老師聽到也會很開心，覺得自己的努力被看到，自己的付出是值得的。這樣老師才會更愿意溝通自己的不足之處。同時，類似這種的正面反饋比送禮物更好。
2、向老師表達家長和孩子對Ta的信任
我們常常會犯一個常見的錯誤：“指導(dǎo)”老師應(yīng)該如何教育孩子。但更我們通常不會教醫(yī)生如何看病，因為我們認(rèn)可醫(yī)生的專業(yè)性，信任醫(yī)生。同樣的，信任對于老師來說也非常重要。老師們都希望自己的專業(yè)性被認(rèn)可，并得到家長的信任，被孩子信任。家長可以婉轉(zhuǎn)表達對老師的信任支持。
比如說：“我孩子說老師您講得很清楚，孩子一聽就懂。”或者更具體一些，“這學(xué)期面積計算這章節(jié)您講得太好了，孩子聽了都特別對數(shù)學(xué)感興趣。”
有些家長也許會說：“我不知道這些情況呀，難道我假編？”不知道情況就直接提前問問孩子，順道也可以跟孩子溝通，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點。
3、跟老師多談?wù)剬W(xué)校外孩子的情況
現(xiàn)在的家長大多是職場父母，時間并不充裕，未能與老師充分溝通。同時還有一現(xiàn)象，有些家長認(rèn)為孩子上學(xué)了就是把教育孩子的責(zé)任全交給老師，期望老師對自己的孩子非常了解，對孩子負所有的責(zé)任。
但實際上并不如此，一個班有幾十個學(xué)生需要老師照看，他可以很了解孩子們在不同學(xué)科上的強弱，但還需要家長提供更多學(xué)校外的信息，才能更全面地認(rèn)識孩子和激勵孩子。
家長可以跟老師談?wù)労⒆幼钕矚g的書、音樂、運動，又或者電影、游戲、電視節(jié)目，甚至孩子在家里的表現(xiàn)，是否會分擔(dān)家務(wù)，比如照顧弟弟。當(dāng)然，這些需要家長平時先多跟孩子溝通，才能跟老師談，只有老師越了解孩子，才能越容易針對孩子的性格特點去教育他。
4、保持開放的心態(tài)
家長很容易受學(xué)校的大環(huán)境和硬件設(shè)施的影響，以為這樣的環(huán)境孩子的教育得不到好的教育。但實際環(huán)境不代表著老師會不全身心投入對孩子的教育。所有老師都希望家長在溝通時放下偏見，多一些正面的溝通與交流，少一些四處張望雙手抱胸式的懷疑。
