有人曾說，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。誠然，教育是十分重要的，而講究方式方法也同樣關(guān)鍵。有很多家長總信奉快樂教育，認(rèn)為只要給孩子足夠的快樂，他便能茁壯成長。可是，您的孩子真的快樂了嗎？而你眼中的快樂教育，又是否是放任教育呢？
首先，何為教育？
翻看“教育”詞條，它是這樣說的，“教育是培養(yǎng)人的社會活動，是傳承社會文化，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。”總之，教育便是讓人掌握技能進(jìn)而成長起來。
那么，何為快樂教育呢？
“快樂教育”這個概念，是斯賓塞提出來的。斯賓塞認(rèn)為，孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最好。給予其快樂教育，能讓孩子在更輕松的狀態(tài)下，更愉悅的接受知識。
因此聽到這兒，很多家長可能就會給快樂教育下這樣一個定義。快樂教育，就是讓孩子快樂！可事實(shí)真的是這樣嗎？
舉個例子：
宋女士是個年輕寶媽，在育兒方面她一直寄希望于許多國外權(quán)威。前段時間，她在聽講座時得知，教育孩子應(yīng)該用快樂教育的方法，這種方法既省事又省力，孩子還更易于接受。宋女士覺得這個點(diǎn)子不錯，回到家后，她便開始使用起來。她是這樣使用的。孩子要做什么，她都不阻礙，不提醒，而是讓孩子率性而為。當(dāng)孩子只顧看電視而忘記寫作業(yè)時，她也不橫加勸阻，反而讓孩子沉浸在玩樂的時光里。她認(rèn)為，所謂快樂教育的核心就是要快樂，就是要讓孩子感受到愉悅。可是這樣做真的對嗎？孩子在她的快樂教育下，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u下降，而孩子也變得懶散起來。有的時候，孩子甚至?xí)榱硕嗨粫憾簧衔缍疾黄鸫病？吹胶⒆舆@樣，宋女士也著了急，難道專家說的不對嗎？還是她的理解有誤差？
其實(shí)很多家長都和宋女士一樣有這樣的誤區(qū)。他們總認(rèn)為，快樂教育的核心是快樂，只要給孩子快樂，一切就都沒事兒了。但真的沒事了嗎？還是又蘊(yùn)藏著更大的危機(jī)呢？
01.什么是快樂教育？快樂教育的核心又是什么？
單從字面上來看，快樂教育分成兩組詞，一個是快樂，一個是教育。家長在看到快樂的時候，也不要忽略了后面的教育。所謂的快樂教育，并不是放任孩子給孩子無盡的空間，而是讓他在合理的空間內(nèi)，盡情的釋放自己的能量。去追求、去探索。在這個過程中，父母給予鼓勵和支持，為他提供前進(jìn)的動力，這樣的教育才是快樂教育，也是沒有壓力的教育。
所以從這一點(diǎn)上來講，快樂教育的核心應(yīng)該是教育。家長作為孩子的引路人，在孩子前進(jìn)的過程中不應(yīng)只是一味的放縱他，任他東西南北中，而家長卻紋絲不動。家長應(yīng)在看到孩子往歪的方向走時及時拉他一把，看到他越走越坦順甚至有些飄飄然時，及時的督促他、勸導(dǎo)他，這不是在給孩子壓力，而是讓孩子在更合理的范圍內(nèi)去擺正自己。此時孩子得到的快樂才是真正的快樂，若一味的放縱他，反倒是家長偷了懶！
看過《家有兒女》的朋友大概都知道，很多小孩都向往劉星的生活，爸爸媽媽和藹可親，他們生活在這個家庭中整天都快快樂樂的。可是劉星爸爸所實(shí)行的教育真的只是純粹的快樂式放養(yǎng)嗎？并不是！劉星爸爸也會給劉星設(shè)置一些條條框框，也會要他努力學(xué)習(xí)，盡管他成績不佳。也會要他努力成長，盡管他屢次犯錯。但這個教育一定是要有的，只有這樣，孩子才能在合理的邊框內(nèi)不逾矩，也能夠更最大程度的釋放自己。
其實(shí)，很多家長之所以不明白何謂快樂教育，究竟根本，就是因?yàn)樗麄儗⒖鞓方逃蛡鹘y(tǒng)的教育方法混淆了。那么接下來就隨我們一探究竟吧！
02.快樂教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)別在哪里？難道只是字面意義嗎？
其實(shí)，快樂教育和其他傳統(tǒng)教育最實(shí)質(zhì)的區(qū)別不是在表面上，而是在行動和心態(tài)上。換句話說，不是在于學(xué)還是不學(xué)，而是讓孩子怎么學(xué)，以及他懷抱著怎樣的心態(tài)去學(xué)。
舉個例子：
同樣是報輔導(dǎo)班，有很多家長會強(qiáng)迫孩子報許多輔導(dǎo)班、興趣班，以為這樣就可高枕無憂。既能讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異，又能讓他琴棋書畫樣樣精通，但是孩子不喜歡這樣的東西，他又怎么學(xué)的好呢？孩子必然會牢騷滿腹，最后也是竹籃打水一場空。然而實(shí)行快樂教育的家長，會事先讓孩子通過反復(fù)的實(shí)踐來明確自己的興趣在何方，然后再通過努力達(dá)到自己的小目標(biāo)。孩子雖然也歷經(jīng)了困難和坎坷，但是他在自己感興趣的領(lǐng)域深耕，收獲的成績也自然是滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
所以從這個例子上我們可以看得出來，傳統(tǒng)教育和快樂教育的區(qū)別并不在于學(xué)或不學(xué)，因?yàn)閮烧叨紝W(xué)習(xí)了，并且都付出了一定的艱辛和困難，但是收獲的成果卻是不一樣的，孩子在其中體會到的東西也是有所差異的。傳統(tǒng)教育可能會施以棍棒，或者用更為暴力的方法來逼迫孩子前行，孩子的體驗(yàn)感極差。而快樂教育，則是讓孩子先找尋到興趣進(jìn)而在該領(lǐng)域深耕，然后逐漸成長、逐漸茁壯，最終活成自己所期待的模樣。到那個時候，孩子是幸福的，也是更充實(shí)的。
所以，聽到這兒您明白了嗎？此時的快樂是要建立在孩子的體驗(yàn)之上的，家長不要認(rèn)為給孩子自由，放縱孩子就是讓他快樂，讓他找尋到自己的興趣點(diǎn)，讓他在他喜歡的事情上率性而為，或許才是給他的最大快樂。
那么，家長在實(shí)行快樂教育的時候究竟應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)呢？而快樂教育又是否存在一些雷區(qū)、誤區(qū)呢？一起來了解一下吧！
03.快樂教育存在哪些誤區(qū)呢？家長們需謹(jǐn)慎！
家長要明白，快樂教育不是放任教育，家長在實(shí)行此教育后，要投入比之前更多的心血才可以。在這個過程中，家長要持之以恒的關(guān)注孩子的動向，關(guān)注孩子的感受變化，不斷的調(diào)整教育方略。當(dāng)然，在調(diào)整教育方面的時候，也要注意看現(xiàn)實(shí)情況和孩子的日常表現(xiàn)，綜合對比以后才能加以調(diào)整。所以從這一點(diǎn)上講，也給教育者們敲響了警鐘，萬不可粗心大意，萬不可掉以輕心，要付出更多的心血才可以！
另外，快樂教育是建立在孩子的興趣點(diǎn)之上的。家長在給孩子選擇興趣點(diǎn)時，切記不要急于求成、拔苗助長，應(yīng)先觀察一段時間再讓孩子選擇。
若只是一味的給孩子報些興趣班、輔導(dǎo)班，則是犯了傳統(tǒng)教育的錯誤了，也就走了老路，反而得不償失。家長可以先讓孩子自己學(xué)習(xí)一段時間，看成績、看表現(xiàn)，通過種種情況的對比，家長自然就能找到孩子的興趣點(diǎn)在何方了，此時再加以培養(yǎng)也不遲。
另外前文提到了，快樂教育并不是放任式教育，孩子自己也需要付出一定的心血才可以。因此，家長一定要讓孩子明白做任何事情都要投入才能有付出的道理。不要想著一口就吃個胖子，只有堅持努力、日積月累，方能到達(dá)夢想的彼岸。
其實(shí)，快樂教育這個概念早在很久以前就有人提出來了，在國內(nèi)有很多專家也一直倡導(dǎo)實(shí)行該教育。然而許多家長因?yàn)椴幻鞲荆３Ｒ詾檫@樣的教育方式是騙人的，索性就不采納了。但其實(shí)，很多東西并非只有字面意義說的那么簡單，只有綜合考慮、綜合權(quán)衡，才能知道這種教育方法的真正魅力究竟在哪里。
