導(dǎo)讀：孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時就開始實(shí)施,，并從小處著眼,。首先父母可以先觀察,。
美國一心理學(xué)家對150名有成就的智力優(yōu)秀者的研究表明，這些人智力優(yōu)良多與他們從小樹立起的三種性格品質(zhì)有關(guān)：
第一,、不畏挫折的堅(jiān)持力,；
第二、善于為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷積累成果,；
第三,、對自己堅(jiān)定的自信心。
其實(shí),，這三條都屬于性格的意志特征,，具有這些堅(jiān)強(qiáng)的性格品質(zhì)，對彌補(bǔ)能力之不足及對能力的發(fā)展都有很重要的作用,。
孩子的獨(dú)立性一般表現(xiàn)有兩種：
一是日常生活中的獨(dú)立性,，如能夠自己洗臉，會收拾玩具,，不催促也會做所規(guī)定的事情,，如按時起床上學(xué)、做作業(yè)等,。
二是精神活動方面的獨(dú)立性,，如人際交往的積極性，對自己的行為有信心,，有勇氣做自己相信的事情,，做錯了也敢于承認(rèn)。
兒童專家研究發(fā)現(xiàn),，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng),，至遲應(yīng)該在3歲時就開始實(shí)施，并從小處著眼,。首先父母可以先觀察,。比如，從孩子玩積木游戲中,，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格,。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型,，玩完后還自覺地地收拾積木,；有些兒童卻只會按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去,，經(jīng)常還要父母幫忙,。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長輩,，一有困難就要父母為他解決,，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌,，要求補(bǔ)償。作為父母,，應(yīng)該多教孩子如何去做,，一旦孩子做對了，要及時給予表揚(yáng),，即使做得不對,，也要充分給予鼓勵。這點(diǎn)對培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要,。
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