雖說近幾年來,，國人的家庭教育意識增強(qiáng)了,，可是依然有許多父母不重視家庭教育。就拿我周圍的人來說吧,，和他們談到孩子時，可以了解到他們要么不重視家庭教育或重視不夠;要么沒有現(xiàn)代家教觀或是錯誤的,、陳舊的家教觀;要么根本不知道該怎么實(shí)施家庭教育,。他們的觀念往往表現(xiàn)為以下幾種：
一、孩子太小,，教育是以后的事,。
認(rèn)為剛生下來的嬰兒什么也不懂，教育為時過早,，這是缺乏早期教育意識,。其實(shí)孩子一出生，就有了最初的認(rèn)知能力,，0~3歲是許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，印度狼孩的啟示說明了教育環(huán)境的重要性，如果這個時候不給他適當(dāng)?shù)拇碳?，不提供良好的環(huán)境,，孩子的智力將得不到充分的、有效的發(fā)展,。
美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為,，如果以一個人17歲時的智力水平為100，那么他4歲時智力水平已達(dá)到50,，在4~8歲可以發(fā)展30，在8~17歲之間只能發(fā)展20了,?？梢姡瑡胗變浩谑侵橇Πl(fā)展的高速階段,。而沒有早期教育意識的父母,，由于不懂得去挖掘孩子的大腦潛能，將白白錯過孩子的智力開發(fā)黃金期,，實(shí)在是一種大腦資源的浪費(fèi),。
二、樹大自然直,。
這種思想的支配下,，許多父母往往對孩子采取不聞不問的態(tài)度，任其發(fā)展,，放任自流,，結(jié)果等小樹苗長歪時，要糾正也難了,，那時父母再怎么反省都遲了,，教育是沒有回頭路可走的。
因為,，幼兒期是形成良好道德,、行為習(xí)慣,、健康人格的重要時期，幼兒沒有生活經(jīng)歷,，分辯是非能力較差,，行為自控能力較弱，為控制力也極為有限,，需要父母一定的約束和管教,，需要用心去塑造孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的健康情感,。許多孩子長大后日漸暴露出的許多不良品行,，如意志不堅，害怕失敗,，經(jīng)不起挫折以及自私,、霸道等等都是這種思想造成的惡果。
三,、教育孩子,，無師自通。
不少父母認(rèn)為教育孩子是非常自然而且無師自通的事,，投資和花精力學(xué)習(xí)“如何成為合格的父母”是十分荒唐和沒必要的,，加之多少從父輩那兒傳承下來的一些傳統(tǒng)教育觀念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時,，既不虛心向別人咨詢,，也不通過書本或媒體去尋找答案，更不主動尋找學(xué)習(xí)方式去接受家庭教育課的“培訓(xùn)”,，結(jié)果由于問題長期得不到解決,，沒有及時進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢或正確的疏導(dǎo)，阻礙了孩子身心的健康成長,，有的甚至造成不可挽回的人生悲劇,。
